中班科學(xué)教案：小鼻子真靈教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：小鼻子真靈教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。活動小鼻子真靈就是我在上述前提下設(shè)計的探究我自己系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達技能和與同伴的交往技能。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌控愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我搶救或援助他人。

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5.對**有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

活動預(yù)備

鏡子假設(shè)干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

活動過程

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡約又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀測鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小伙伴相互看看旁邊小伙伴的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

(評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導(dǎo)幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們深厚的了解欲望。老師適時加入活動與幼兒一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1.老師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。)

四、通過觀賞故事課件，掌控愛護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。;本文.來源：;有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

4.小結(jié)：我們平常應(yīng)當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴(評析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關(guān)閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人援助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌現(xiàn)什么意外，假如大人解決不了，都要實時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，需要經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在仿照中進行演練，鞏固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

老師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的留意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個有用的小技能。)七、戶外體驗在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

活動反思：

本活動所選內(nèi)容有用，適合中班幼兒接受技能。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調(diào)動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的閱歷和引導(dǎo)幼兒主動參加動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說