小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿教案總匯

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》授課稿授課設(shè)計(jì)總匯小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》授課稿授課設(shè)計(jì)一一.說教材本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第32-33頁上,主要內(nèi)容有〝猜數(shù)游戲〞;〝想一想〞.〝練一練〞;6和7的加減法.本課時(shí)教材我經(jīng)過設(shè)計(jì)一個(gè)〝猜數(shù)游戲〞和〝擺數(shù)活動(dòng)〞,使學(xué)生學(xué)會(huì)六.七的加減法.讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在玩中學(xué),在樂中學(xué),培養(yǎng)合作的意識和主動(dòng)研究的精神,在實(shí)踐操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.本課的授課目的是:在生動(dòng)爽朗的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象思想,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動(dòng)研究的精神.經(jīng)過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并能解決簡單的實(shí)責(zé)問題,正確熟練地掌握六.七的加減法計(jì)算.培養(yǎng)觀察.語言表達(dá).著手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.本課的授課重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)6和7的加減法,打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,經(jīng)過合作與交流使學(xué)生掌握所有的算式.授課難點(diǎn)是:提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度,打破方法是組織多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟練掌握6和7的計(jì)算.二.說教法與學(xué)法學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).本節(jié)課的授課我依照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理念,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),充分利用了學(xué)具和多媒體授課手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí).讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用所學(xué)知識,表現(xiàn)了數(shù)學(xué)本源于生活,生活離不開數(shù)學(xué).整節(jié)課以游戲.活動(dòng)為主線,把授課內(nèi)容清楚幽默地串了起來,設(shè)計(jì)了奇特的情況授課,盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知_.授課過程緊扣教材,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,再能依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)合時(shí)的引導(dǎo),使整節(jié)課能順利完成授課任務(wù).有效的學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生著手實(shí)踐.自主研究與合作交流.本課授課中,我注意實(shí)踐操作與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合,讓學(xué)生在玩.操作.交流中思慮,在思慮取研究,獲取新知.三.說授課過程本節(jié)課的授課我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入.猜數(shù)游戲.擺數(shù)活動(dòng).回顧總結(jié).課堂作業(yè).(一)第一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌《數(shù)鴨子》,讓學(xué)生邊聽邊唱,在情境中復(fù)習(xí)牢固從前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列,爾后以開火車游戲復(fù)習(xí)了有關(guān)5的加減法算式,為學(xué)習(xí)6.7的加減法做好了鋪墊.接著以猜一猜的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)立了學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍.(二)接著進(jìn)行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲在猜一猜導(dǎo)入的情況下,學(xué)生對新課學(xué)習(xí)有了必然的興趣,所以我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動(dòng),這一活動(dòng)是學(xué)生十分喜歡的,每個(gè)人都有積極參加的信心.關(guān)于6的猜數(shù)主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng).活動(dòng)一:6的加法算式先是老師變,學(xué)生猜.在猜數(shù)游戲時(shí),我先拿出課前準(zhǔn)備好的教具——紅棗6顆,用雙手演示,讓學(xué)生經(jīng)過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法.爾后是學(xué)生自己變,自己猜.請學(xué)生把豆子也拿出來變一變,同桌之間進(jìn)行變戲法的活動(dòng),并且記錄算式.從變戲法這一幽默的情境出發(fā),激倡導(dǎo)學(xué)生的研究_,使學(xué)生初步領(lǐng)悟信息表現(xiàn)形式的多樣性,并在著手實(shí)踐中掌握6的加法.師生共同整理并小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察)先由學(xué)生自由說出自己的算式,我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果顯現(xiàn)出來,花朵是6,每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6,這樣便于學(xué)生對加法的理解.等學(xué)生說完自己的算式后,我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的算式,引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同樣,但結(jié)果同樣的兩種加法算式的異同,在整理紛亂算式的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生有序思慮的好習(xí)慣,初步感覺有條理思慮問題的優(yōu)越性.活動(dòng)二:6的減法算式我再改變猜數(shù)形式,用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法,從而使學(xué)生在玩的過程中,不知不覺地學(xué)會(huì)了6的加減法.并使學(xué)生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系.也是我先做示范,接著讓學(xué)生自己進(jìn)行猜數(shù)活動(dòng).最后師生共同整理并小結(jié),學(xué)生的報(bào)告同樣以學(xué)生熟悉的房子的形式板書出來,方便學(xué)生再次觀察,最后課件出示整理好的減法算式,讓學(xué)生齊讀,在腦筋中對數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性,形成初步的認(rèn)識.(三)擺數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)了6的猜數(shù)游戲后,學(xué)生興趣高漲,蠢蠢欲動(dòng),我便順勢引導(dǎo),先用自己準(zhǔn)備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個(gè)蘋果,再添進(jìn)來1個(gè),是幾個(gè)?學(xué)生很理解就能列出來算式6+1=7,爾后又說從7個(gè)蘋果中去掉一個(gè),很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用,學(xué)生很快就能列出來7-1=6,經(jīng)過我的加減法演示后,讓學(xué)生拿出早先準(zhǔn)備好的學(xué)具——7個(gè)圓片,組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法,我巡視.指導(dǎo)參加學(xué)生操作活動(dòng),經(jīng)過擺數(shù)活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作,主動(dòng)研究,得出7的所有加減法算式,這樣做給每個(gè)學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間顯現(xiàn)自己,使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂.(四)回顧總結(jié)這一環(huán)節(jié)主要目的是,經(jīng)過老師引導(dǎo)小結(jié),對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行整理,使學(xué)生腦海中形成完滿知識系統(tǒng).(五)課堂作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系,最后7的減法算式?jīng)]有留給學(xué)生充分的報(bào)告時(shí)間,我就留成了最后進(jìn)行的課堂作業(yè),讓學(xué)生連續(xù)在節(jié)余的時(shí)間和課后去完成.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》授課稿授課設(shè)計(jì)二一.確立目標(biāo),解析內(nèi)容――說教材《猜數(shù)游戲》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級第三單元第四課34.35頁的內(nèi)容,在此從前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了5以內(nèi)加減法及0的認(rèn)識,對加減法的意義有了初步認(rèn)識,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用.本節(jié)內(nèi)容經(jīng)過猜數(shù)游戲歸納出6的加減法,讓學(xué)生連續(xù)認(rèn)識加減法的含義.學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后,為后邊加減法的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ).所以學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容十分重要,它是本章授課中的重點(diǎn)內(nèi)容之一.依照上述教材解析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu).心理特點(diǎn),我將擬定以下三個(gè)目標(biāo):知識與技術(shù):經(jīng)過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察.語言表達(dá).著手操作和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.感神態(tài)度與價(jià)值觀:在生動(dòng)爽朗的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動(dòng)研究的精神.授課重點(diǎn):學(xué)會(huì)6的加減法,打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,經(jīng)過合作與交流使學(xué)生掌握所有的算式.授課難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力,以及計(jì)算的熟練程度,打破方法是組織多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟練掌握6的計(jì)算.二.認(rèn)識學(xué)生,因材施教――說學(xué)情由于學(xué)生入校時(shí)間不長,特別是正式上課時(shí)間才一個(gè)月,很多的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式還不能夠與老師的要求同步.所以,組織授課會(huì)占用老師很多的時(shí)間,影響上課的進(jìn)度.從思想方式來看,他們的認(rèn)識與思想方式仍處于直觀形象的階段,在抽象能力.語言表達(dá)能力和思慮的全面性方面需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo).學(xué)生由于本課是游戲引入,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在生活中,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,預(yù)期學(xué)生是能夠理解并掌握的..依照規(guī)律,合理運(yùn)用――說教法科學(xué)合理的授課方法能使授課見效事半功倍,但比起看屏幕和活動(dòng),學(xué)生活動(dòng)更利于老師掌控一些.基于此我準(zhǔn)備采用的教法是活動(dòng)引入.即復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法→活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)有關(guān)6的加減法及6的組成→學(xué)生著手操作,分一分.得出6的組成的結(jié)論→教師總結(jié)→學(xué)生練習(xí)反響四.合理安排,次序漸進(jìn)――說程序本著突出重點(diǎn),打破難點(diǎn),成立高效課堂,面向全體學(xué)生完成授課目的的原則,為落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí).顯現(xiàn)交流.互動(dòng)研究的新課改精神,我在授課中主要設(shè)計(jì)了5個(gè)授課環(huán)節(jié):組織授課.復(fù)習(xí)牢固.猜數(shù)活動(dòng).總結(jié).實(shí)質(zhì)應(yīng)用.(授課過程見授課設(shè)計(jì))五.查漏補(bǔ)缺,自我提高――說反思作為一名新調(diào)入青東小學(xué)的教師,第七周我上了一節(jié)報(bào)告課,下面我從以下幾個(gè)方面將這一節(jié)課進(jìn)行自我反思.成功之處:本節(jié)課的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)游戲貫徹于課堂授課活動(dòng)中,在游戲中激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引著孩子們主動(dòng)地參加.組織授課:我班的課堂組織授課在一個(gè)月時(shí)間的不中止的增強(qiáng)訓(xùn)練下,已經(jīng)初見見效,學(xué)生基本能夠參加課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)的意識和積極性較好.學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生思想活躍.態(tài)度正直.在學(xué)生參加授課活動(dòng)的過程中,能夠及時(shí)恩賜議論.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》授課稿授課設(shè)計(jì)三一.說教材本課內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第34-35頁上,主要內(nèi)容有〝猜數(shù)游戲〞;〝想一想〞.〝練一練〞;6的加減法.本課時(shí)教材我經(jīng)過設(shè)計(jì)一個(gè)〝猜數(shù)游戲〞和〝擺數(shù)活動(dòng)〞,使學(xué)生學(xué)會(huì)六的加減法.讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在玩中學(xué),在樂中學(xué),培養(yǎng)合作的意識和主動(dòng)研究的精神,在實(shí)踐操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.本課的授課目的是:在生動(dòng)爽朗的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象思想,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動(dòng)研究的精神.經(jīng)過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并能解決簡單的實(shí)責(zé)問題,正確熟練地掌握六的加減法計(jì)算.培養(yǎng)觀察.語言表達(dá).著手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.本課的授課重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)6的加減法,打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,經(jīng)過合作與交流使學(xué)生掌握所有的算式.授課難點(diǎn)是:提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度,打破方法是組織多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟練掌握6的計(jì)算.二.說教法與學(xué)法學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).本節(jié)課的授課自己依照數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),充分利用了學(xué)具和多媒體授課手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí).讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用所學(xué)知識,表現(xiàn)了數(shù)學(xué)本源于生活,生活離不開數(shù)學(xué).整節(jié)課以游戲.活動(dòng)為主線,把授課內(nèi)容清楚幽默地串了起來,設(shè)計(jì)了奇特的情況授課和動(dòng)畫故事,盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知_.授課過程緊扣教材,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教師能依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)合時(shí)的引導(dǎo),使整節(jié)課能順利完成授課任務(wù).有效的學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生著手實(shí)踐.自主研究與合作交流.本課授課中,自己就注意實(shí)踐操作與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合,讓學(xué)生在玩.操作.交流中思慮,在思慮取研究,獲取新知.三.說授課過程本節(jié)課的授課我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入.猜數(shù)游戲.擺數(shù)活動(dòng).實(shí)質(zhì)應(yīng)用.擺數(shù)活動(dòng).課堂作業(yè).(一)第一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上新課前自己用小猴蕩秋千的手指游戲復(fù)習(xí)了有關(guān)5的加減法算式,為學(xué)習(xí)6的加減法做好了鋪墊,接著以猜謎形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)立了學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍.(二)接著進(jìn)行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲在猜謎導(dǎo)入的情況下,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,所以教師自然的引入6的猜數(shù)游戲活動(dòng),這一活動(dòng)是學(xué)生十分喜歡的,每個(gè)人都有積極參加的信心.在猜數(shù)游戲時(shí),老師先拿出課前準(zhǔn)備好的教具——磁鐵6塊,用雙手演示,讓學(xué)生經(jīng)過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法,接著老師改變猜數(shù)形式,用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法,從而使學(xué)生在玩的過程中,不知不覺地學(xué)會(huì)了6的加減法.并使學(xué)生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系.(三)實(shí)質(zhì)應(yīng)用為了牢固新學(xué)知識,自己在擺數(shù)游戲結(jié)束后,合時(shí)的安排了實(shí)質(zhì)應(yīng)用練習(xí)題.第一自己結(jié)合課本設(shè)計(jì)了一個(gè)蘋果的情況圖,經(jīng)過老師演示過程,學(xué)生觀察思慮,自己按圖和算式編故事,列出6的加減法算式.這一活動(dòng)拓展了學(xué)生的想象思想能力.接著又出示了練習(xí)題,進(jìn)一步