初中生物中考重要知識(shí)點(diǎn)

一、科學(xué)探究*科學(xué)探究過程

基本要求

生物中考重要學(xué)問點(diǎn)提出問題作出假設(shè)制定打算實(shí)施打算得出結(jié)論表達(dá)、溝通

生物頭表述這些問題。描述科學(xué)學(xué)問與所覺察問題的沖突所在。應(yīng)用已有學(xué)問，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。估量假設(shè)的可檢驗(yàn)性。擬定探究打算。列出所需要的材料與用具。選出把握變量。設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)。進(jìn)展觀看、調(diào)查和試驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的牢靠性。描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。撰寫探究報(bào)告。溝通探究過程和結(jié)論。*變量：在“假設(shè)”中，對(duì)爭(zhēng)辯對(duì)象有影響的因素就是變量；再依據(jù)變量設(shè)置一組比照試驗(yàn)，使試驗(yàn)結(jié)果具有說服力。*比照試驗(yàn)：是指試驗(yàn)中除這個(gè)爭(zhēng)辯的條件外，其他條件都要一樣。*試驗(yàn)材料達(dá)肯定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避開偶然性；*計(jì)算平均值是為了削減誤差。二、生物體的構(gòu)造層次使用顯微鏡和仿照制作臨時(shí)裝片〔重點(diǎn)在使用顯微鏡〕。C*〔1〕顯微鏡的構(gòu)造和作用：〔必考〕載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中心有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀看的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)整光線的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升顯微鏡的使用的圖要把握顯微鏡的使用步驟：①取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。一邊轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到白色光亮的圓形視野，表示對(duì)光成功?！补饩€缺乏時(shí)用大光圈、凹面鏡〕③觀看：把要觀看的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止〔眼睛在一旁看著物鏡，以免物鏡壓碎載玻片〕。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，當(dāng)看到物像的時(shí)候，改用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)展調(diào)整，使物像更加清楚〔左、右都要眼睜開〕。利用顯微鏡觀看裝片用顯微鏡進(jìn)展觀看的材料肯定要薄而透亮。因此常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀看側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可削減氣泡產(chǎn)生。⑤碘液染色。⑥低倍顯微鏡下觀看。以上臨時(shí)裝片制作過程簡(jiǎn)稱：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”〔“染”、“吸”〕。技能訓(xùn)練：dp”。物像在視野中的位置、挪動(dòng)方向，：假設(shè)要想把物像移到視野中心，應(yīng)當(dāng)是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)當(dāng)往哪移?！?〕放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)高、低倍鏡下觀看的物象特點(diǎn)細(xì)胞體積細(xì)胞數(shù)目視野范圍視野亮度低倍鏡小多大亮高倍鏡大少小暗顯微鏡視野中消滅了一個(gè)污點(diǎn)，怎樣推斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，假設(shè)污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，該污點(diǎn)在目鏡上，假設(shè)污點(diǎn)不跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，再移動(dòng)玻片標(biāo)本上，假設(shè)鏡上。目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“反比”，即目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；物鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。區(qū)分動(dòng)、植物細(xì)胞構(gòu)造的主要不同點(diǎn)。細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的根本構(gòu)造和功能單位。*細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能〔必考〕植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞(1)動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)分：不同點(diǎn)不同點(diǎn)一樣點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡植物細(xì)胞特有的構(gòu)造：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。*帶甜味、酸味的汁液——來自于液泡中的細(xì)胞液；3.描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。A細(xì)胞核在遺傳中起到了主要作用，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息——基因〔把握性狀的最小單位〕。*三、生物與環(huán)境〔必考〕1.舉例說明生物和生物之間有親熱的聯(lián)系。B生物的特征：生物的生活需要養(yǎng)分；生物能進(jìn)展呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反響；生物能生長(zhǎng)和生殖；除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成。生物和生物之間最常見的是捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作關(guān)系，。2.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。B生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成：包括生物局部和非生物局部。非生物局部：陽光、空氣、水、溫度、土壤等生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)者：能夠進(jìn)展光合作用制造有機(jī)物生物局部消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)潔的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重利用生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。A食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。如：*草→兔→狼(寫食物鏈時(shí)留意：只能以生產(chǎn)者開頭，以最高層消費(fèi)者完畢；箭頭指向捕食者。)數(shù)食物鏈時(shí)，要從起始端數(shù)起，每條食物鏈要數(shù)到底，不能漏數(shù)。食物網(wǎng):一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈彼此穿插連接，形成了食物網(wǎng)。*②計(jì)算食物鏈幾條〔從植物開頭算有幾個(gè)分支，分別算出每個(gè)分支有幾條，最終相加?！?③找出最長(zhǎng)或最短的一條食物鏈并寫出來〔留意箭頭方向〕4.解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積存。B生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的,有毒物質(zhì)也會(huì)通過食物鏈不斷積存。越靠近食物鏈的末端〔養(yǎng)分級(jí)高〕的生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積存的有毒物質(zhì)越多；越靠近前端〔養(yǎng)分級(jí)低〕的生物數(shù)量越多，體內(nèi)所積存的有毒物質(zhì)越少。5.說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整力量是有限的。B生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)整力量有肯定限度，超過則會(huì)遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)都有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)限度的。當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。四、生物圈中的綠色植物說明綠色植物的光合作用。(1)光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。光能(2)公式：二氧化碳+水————→有機(jī)物〔淀粉〕+ 氧氣葉綠體原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣；條件：光能、場(chǎng)所：葉綠體。物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程：簡(jiǎn)潔的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的有機(jī)物，并釋放氧氣光合作用實(shí)質(zhì)：能量轉(zhuǎn)化的過程：光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖的需要，而且為生物圈中的其他生物供給了根本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣〔超過了自身對(duì)氧的需要〕，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。試驗(yàn)：探究綠葉在光下制造有機(jī)物〔淀粉〕“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)步驟是：①暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜〔天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗〕；②局部遮光:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋〔做對(duì)照試驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉〕；③光照數(shù)小時(shí)后隔水加熱〔用酒精脫去葉綠素便于觀看〕；④清水漂洗;⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘變藍(lán)色)：⑥結(jié)果：遮光局部不變藍(lán)，見光局部變藍(lán);⑦證明(結(jié)論)：綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物——淀粉說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。A為增加產(chǎn)量，常承受的方法是：增加二氧化碳的含量〔保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)〕，增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間，合理密植〔讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不相互遮擋〕。描述綠色植物的呼吸作用。A呼吸作用概念：植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的場(chǎng)所：線粒體公式：有機(jī)物十氧——→二氧化碳+水+能量呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一局部是植物進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)〔如：細(xì)胞分裂、吸取無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等〕不行缺少的動(dòng)力，一局部轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去。氮?dú)饣蚨趸迹槐４娣N子時(shí)要曬干、低溫；松土、排澇可促進(jìn)根系呼吸；適當(dāng)加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產(chǎn)量；種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)當(dāng)合理密植。適當(dāng)抑制植物的呼吸作用，能夠積存更多的有機(jī)物，提高產(chǎn)量；抑制生物的呼吸作用能夠延長(zhǎng)保質(zhì)期。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。綠色植物為全部生物供給食物和能量。綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。。五、生物圈中的人說出人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)。A(1)六類養(yǎng)分物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。(2)人體缺乏無機(jī)鹽、維生素引起的主要病癥及食物來源無機(jī)鹽缺乏癥〔食物來源〕佝僂病、骨質(zhì)疏松癥鈣〔豆制品、乳制品〕厭食、貧血、肌無力、

維生素 缺乏癥〔食物來源〕皮膚枯燥、夜盲癥、干眼癥〔魚肝油、動(dòng)物肝維生素A臟、胡蘿卜〕神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振〔粗糧、磷 骨痛〔牛奶、肉類、雞維生素B1蛋〕缺鐵性貧血、乏力、頭鐵 維生素C暈〔動(dòng)物肝臟、菠菜〕地方性甲狀腺腫，呆小碘 維生素D癥〔〕

谷類的種皮、豬肝〕壞血病、抵抗力下降、牙齦出血〔穎蔬菜、水果〕〔促進(jìn)鈣和磷的吸取〕佝僂病、骨質(zhì)疏松癥〔牛奶、魚肝油、動(dòng)物肝臟、胡蘿卜〕描述人體消化系統(tǒng)的組成。A消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸〔十二指腸〕→大腸→肛門(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。唾液腺〔分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麥芽糖〕；胃腺〔分泌胃液，胃蛋白酶初步將蛋白質(zhì)消化成多肽〕；肝臟是人體最大的消化腺〔分泌膽汁，不含消化液，將脂肪變?yōu)橹绢w?！骋认佟卜置谝纫海喾N消化酶，徹底將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等養(yǎng)分物質(zhì)分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸〕；腸腺〔分泌腸液，含多種消化酶，徹底將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等養(yǎng)分物質(zhì)分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸〕。概述食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程。B食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸取的成分的過程。唾液淀粉酶 酶〔腸液、胰液〕①淀粉的消化〔口腔、小腸〕：淀粉———→麥芽糖——————→葡萄糖(在口腔中開頭)酶〔胃液、胰液、腸液〕②蛋白質(zhì)的消化〔胃、小腸〕：蛋白質(zhì)————→氨基酸(在胃中開頭)膽汁〔肝臟〕 酶〔腸液、胰液〕③脂肪的消化〔小腸〕：脂肪————→脂肪微?！视?脂肪酸(在小腸中開頭)養(yǎng)分物質(zhì)的吸?。吼B(yǎng)分物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。小腸是人體消化食物和吸取養(yǎng)分物質(zhì)的主要器官。小腸的特點(diǎn)：①小腸長(zhǎng)；②內(nèi)外表有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內(nèi)外表積；③消化液種類多〔有腸液、胰液和膽汁〕；④絨毛壁薄，只一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。絨毛內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。4關(guān)注食品安全。B食品安全：防止食品污染；預(yù)防食物中毒。防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必需清洗干凈；不吃有毒的食物〔發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇〕食品安全 防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生買經(jīng)檢疫合格的食品5.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。A血液循環(huán)系統(tǒng)：由血液、血管和心臟組成。血液的組成：血漿和血細(xì)胞。種類形態(tài)特點(diǎn)種類形態(tài)特點(diǎn)功能病癥紅細(xì)胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細(xì)胞中無運(yùn)輸氧和一部分二氧貧血細(xì)胞核,富含血紅蛋白白細(xì)胞比紅細(xì)胞大，但數(shù)量少,有細(xì)胞核化碳吞噬病菌，對(duì)人體有防發(fā)炎御功能和保護(hù)作用止血和加速凝血血小板個(gè)體較小，形態(tài)不規(guī)章，無細(xì)胞核血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分別血液的功能：運(yùn)輸、防范保護(hù)、調(diào)整體溫。血型和輸血：將血型分為O、A、B、AB血型；輸血以輸同型血為原則。假設(shè)血型不合，則紅細(xì)胞會(huì)分散成團(tuán)，堵塞血管。血管的種類、構(gòu)造與功能種類種類靜脈功能把血液從心臟輸送到身體各局部去的血管把血液從身體各局部送回心臟的血管分布構(gòu)造特點(diǎn)動(dòng)脈較深較深或較淺有靜脈瓣，血流速度慢毛細(xì)血管脈之間的血管 身各器官組織 許紅細(xì)胞單行通過，血流速度最慢心臟四腔：兩心房，兩心室。概述血液循環(huán)。B概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)展的循環(huán)流淌。分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各處的毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房(血液由動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血)肺循環(huán)：左心房 肺靜脈 肺部的毛細(xì)血管 肺動(dòng)脈 右心室〔由靜脈血變成動(dòng)脈血〕概述人體呼吸系統(tǒng)的組成。A呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。使進(jìn)入肺的氣體變得溫和、潮濕、清潔。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官〔氣體交換的場(chǎng)所〕。肺由肺泡組成，肺泡外面包圍著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。二氧化碳肺泡內(nèi)的氣體交換：血液 肺泡氧氣氧化碳透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡。由靜脈血變成動(dòng)脈血氧氣組織里的氣體交換：血液 組織細(xì)胞二氧化碳管將氧氣輸送給組織細(xì)胞。血液由動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血概述人體神經(jīng)調(diào)整的根本方式。B神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射，反射的構(gòu)造根底是反射弧反射：指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響。反射弧的構(gòu)造是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。反射的類型：①簡(jiǎn)潔反射〔非條件反射〕：生下來就有的反射。如刺眼、排尿、膝跳反射，縮手反射等。②簡(jiǎn)單反射〔條件反射〕：在后天生活過程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽車、打鈴后進(jìn)教室等。六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為3區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。B先天性行為：是動(dòng)物生來就具有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的行為。〔是動(dòng)物先天具有的本能，相當(dāng)于非條件反射?！硨?shí)例：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀?、鳥類遷徙,小鳥在池邊喂金魚、蜻蜓點(diǎn)水、烏賊噴墨汁等。學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的根底上，通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為。相當(dāng)于條件反射。實(shí)例：蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩設(shè)法取高處香蕉，鸚鵡學(xué)舌，海豚表演節(jié)目、老馬識(shí)途等。七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳〔一〕人的生殖和發(fā)育概述女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能B〔〔〕，子宮〔胚胎、胎兒發(fā)育的場(chǎng)所〕,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣。胎盤是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。描述受精過程A：精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。〔二〕動(dòng)物的生殖和發(fā)育1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。A昆蟲的生殖特點(diǎn):有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育。育過程。①不完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→假設(shè)蟲(幼蟲)→成蟲三個(gè)時(shí)期如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等。②完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲。完全變態(tài)與不完全變態(tài)區(qū)分：完全變態(tài)與不完全變態(tài)相比多了一個(gè)蛹階段。防治害蟲的最正確時(shí)間：幼蟲時(shí)期?！踩持参锏纳澈桶l(fā)育1.列舉植物的無性生殖A。無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生個(gè)體的生殖方式。(優(yōu)點(diǎn)：保持母體的優(yōu)良特性，生殖速度快)。無性生殖常見的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培育。〔四〕生物的遺傳和變異〔必考〕而實(shí)現(xiàn)的；說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。B細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA，〔DNA的構(gòu)造像一個(gè)螺旋形的梯子〕基因是染色體上能夠把握生物性狀的DNA片斷，DAN上有很多基因。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。A細(xì)胞核—→染色體—→DNA—→基因〔把握性狀的最小單位〕解釋人的性別打算。B人類的性別，一般是由性染色體打算的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性，一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性。母親排出一個(gè)只含X染色體的卵細(xì)胞。父親精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的時(shí)機(jī)均等。因此生男生女時(shí)機(jī)均等，生男生女打算于父親精子的類型。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。C優(yōu)生優(yōu)育：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間制止結(jié)婚。假設(shè)一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．假設(shè)有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的時(shí)機(jī)就會(huì)增加．舉例說誕生物的變異。A(1)變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。7.舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。A人工選擇培育：如選擇培育高產(chǎn)奶牛.(從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛)(高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小)(3)太空育種〔基因突變〕：如培育太空椒(一般甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒八、生物的多樣性：(一)生物的多樣性1.嘗試依據(jù)肯定的特征對(duì)生物進(jìn)展分類。B分類依據(jù)主要是生物的構(gòu)造特征和生理特征①植物分類比較形態(tài)構(gòu)造，被子植物中，花、果實(shí)、種子是重要依據(jù)。②動(dòng)物分類比較形態(tài)構(gòu)造、生理功能。分類單位：依據(jù)生物之間的相像程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，種是分類的根本單位。同種生物的親緣關(guān)系是最親熱的。分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相像程度越小，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多親緣關(guān)系越近；②細(xì)菌的形態(tài)構(gòu)造：形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀構(gòu)造：?jiǎn)渭?xì)胞，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA，有的有鞭毛和莢膜。沒有成形細(xì)胞核，養(yǎng)分方式：異養(yǎng)。生殖方式：細(xì)菌靠分裂進(jìn)展生殖③真菌：有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的。每個(gè)細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。，還有大型真菌蘑菇等。養(yǎng)分方式：異養(yǎng)細(xì)菌和真菌的區(qū)分：細(xì)菌個(gè)體微小，體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核，分裂生殖；真菌既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，孢子生殖。3.脊椎動(dòng)物〔如魚類、鳥類、哺乳類等〕的主要特征以及和人類生活的關(guān)系B(1)魚類的主要特征：生活在水中；體表被有鱗片；用鰓呼吸；鳥類的主要特征：體表被覆羽毛。用肺呼吸；體溫恒定；卵生。哺乳動(dòng)物的主要特征：體表被毛；用肺呼吸；體溫恒定；胎生、哺乳。4.說明保護(hù)生物多樣性的意義。B生物多樣性包括：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。施。意義：保護(hù)了物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)環(huán)境的多樣性；有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；為人類供給更多種類的生物資源和科研材料?！捕成锏钠鹪春瓦M(jìn)化概述生物進(jìn)化的歷程B生物的進(jìn)化的證據(jù)：化石是爭(zhēng)辯生物進(jìn)化的主要證據(jù)。生物進(jìn)化的歷程植物的進(jìn)化：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物〔先裸子植物后被子植物〕動(dòng)物的進(jìn)化：〔脊椎動(dòng)物〕：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由水生到陸生，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，有低等到高等。生物進(jìn)化的觀點(diǎn)C動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果。自然選擇：自然界中的生物，通過劇烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說:包括過度生殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存。九、生物技術(shù)〔二〕現(xiàn)代生物技術(shù)1.舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。A克隆羊多莉的產(chǎn)生：供卵細(xì)胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，由于細(xì)胞核中含遺傳物質(zhì)，所以小羊多莉像供核母羊B。十、安康的生活〔必考〕安康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。1.說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。B傳染?。菏侵赣刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。特點(diǎn):具有傳染性和流行性病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。傳染病流行的三個(gè)根本環(huán)節(jié)傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)安康人群所經(jīng)過的