2019年-2020高一語文上學期教學計劃

...wd......wd......wd...2019-2020年高一語文上學期教學方案一本期的主要任務(wù)1.完成本期教本和讀本的教學任務(wù)；2.加強根基練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績；3.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)；二教育教學指導思想1.結(jié)合?普通高中語文課程標準?的學習，再語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。三教學工作〔一〕必修課1.教本〔1〕必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原那么、單元組織的原那么、集體備課的原那么、改革創(chuàng)新的原那么，按時完成?！?〕教學內(nèi)容的組織：A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課〞。B.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進展比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。C.要提倡“自主、探究、合作〞的學習方式。要有方案地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論?！?〕教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細講解本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。2.讀本根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原那么，做如下安排：〔1〕課本、讀本銜接。教本〔單元〕————讀本〔課文番號〕第一單元1—8〔小說〕第二單元9—20〔雜文〕第三單元21—31〔說明文〕第四單元32—44〔文藝論文和文化雜論〕第五單元45—55〔古文1〕第六單元56—65〔古文2〕名著與文化素養(yǎng)：66—68;語言運用、閱讀和寫作：69—79〔2〕讀本納入備課方案。單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。2019-2020年高一語文上學期語文單元測試新人教必修1本試卷分第一卷和第二卷兩局部，總分值為150分，考試時間為120分鐘，考試完畢后將答題紙和答題卡一并交回。一、〔18分，每題3分〕1．以下作各組加點字，讀音全都正確的一項為哪一項 〔〕A．拊〔fǔ〕心 箕〔qí〕踞 輕侮〔wǔ〕 相勖〔xù〕B．瞋〔chēng〕目 忤〔wǔ〕視 商榷〔què〕 卓〔zhuó〕絕C．箴〔zhēn〕言 訾〔zǐ〕議 提攜〔xié〕 塞〔sè〕責D．禊〔xì〕事 壓榨〔zà〕 萎縮〔suō〕 敷衍〔yǎn〕2．以下各組詞語，字形完全正確的一項為哪一項 〔〕A．責無旁貸 橫槊賦詩 雕蟲小計 釃酒臨江B．砥礪品學 規(guī)行矩步 義憤添膺 放浪形骸C．力矯頹俗 開誠部公 震驚世界 貽誤學生D．大相背弛 游目騁懷 淺嘗輒止 滄海一粟3．以下各句加點詞語，使用不正確的一項為哪一項 〔〕A．斗爭是他的生命要素，很少有人像他那樣滿腔熱忱、堅忍不撥和卓有成效地進展斗爭。B．由于發(fā)揚光大了這種精神，這種了解，經(jīng)過幾百年就產(chǎn)生了近代科學。C．美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票。D．他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的。我們不能單獨行動。4．對以下各句加點詞語的解釋，全都正確的一項為哪一項 〔〕①那么或咎〔責怪〕其欲出者②至于幽暗昏惑而無物以相〔幫助〕之③何可勝道〔道理〕也哉④山川相繆〔盤繞〕，郁乎蒼蒼⑤方〔將要〕其破荊州⑥列坐其次〔按次序〕⑦夫人之相與〔交往〕，俯仰一世⑧不能喻〔明白〕之于懷A．①②③④B．①③⑤⑦C．②④⑦⑧D．②③⑥⑦5．對以下各句加點詞語的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項為哪一項 〔〕①固知一死生為虛誕 ②舞幽壑之潛蛟③西望夏口，東望武昌 ④順流而東也⑤侶魚蝦而友麋鹿 ⑥唐浮圖慧褒始舍于其址⑦以其乃華山之陽名之也 ⑧蓋其又深，那么其至又加少矣⑨火尚足以明也 ⑩世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠A．①③④ B．②⑤⑧ C．④⑥⑦ D．②⑨⑩6．以下各句沒有語病的一項為哪一項 〔〕A．影片的震撼力來自它深邃的立意、厚重的內(nèi)涵、完美無缺的人物刻畫和精到完整的舞臺構(gòu)造，來自它為人物所構(gòu)設(shè)的悲劇命運的不可逆轉(zhuǎn)性，這些共同構(gòu)建了它的美學品位。B．宋代文學家、歷史學家、政治家歐陽修在滁州任知州期間，寫下了流傳千古的散文名篇?醉翁亭記?，至今，關(guān)于歐陽修和他的?醉翁亭記?的報道還常常屢屢見諸于報端。C．?立秋?是用傳統(tǒng)創(chuàng)作方法反映地方文化的戲劇，它所蘊含的很深刻的一個意義就是要提醒現(xiàn)代人，我們的華夏五千年文明是令人驕傲的，它的文化積淀廣博而深厚。D．中國傳統(tǒng)文化的“悲秋〞情結(jié)延續(xù)了幾千年，秋之肅殺與人之斷腸總是緊緊地連接在一起。而藝術(shù)作品，要有一個可以“組成本質(zhì)的個別標志〞來作為寄寓主題、情感。二、〔12分，每題3分〕 閱讀下面文言文，完成7—10題始得西山宴游記柳宗元自余為僇人，居是州。恒惴栗。時隙也，那么施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到那么披草而坐，傾壺而醉。醉那么更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為但凡州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而上。攀援而登，箕踞而遨，那么凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其上下之勢，岈然洼然，假設(shè)垤假設(shè)穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類，悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形式，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。是歲，元和四年也。7．以下句子中加點詞語的解釋正確的一項為哪一項 〔〕 A．意有所極，夢亦同趣 趣：意趣。 B．因坐法華西亭，望西山，始指異之 異：奇異。 C．攀援而登，箕踞而遨 遨：游覽，此指“欣賞〞。 D．縈青繚白，外與天際，四望如一 際：邊8．以下各組句子中加點詞的意義和用法一樣的一組是 〔〕 A．日與其徒上高山，入深林……木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī) B．覺而起，起而歸逝者如斯，而未嘗往也 C．引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入山川相繚，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎 D．洋洋乎與造物者游，而不知其所窮知不可乎驟得，托遺響于悲風9．以下各組中全都表現(xiàn)作者“宴游西山之樂〞的一項為哪一項 〔〕①其隙也，那么施施而行，漫漫而游②悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯③縈青繚白，外與天際，四望如一④日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到⑤引觴滿酌，頹然就醉，不知日之人⑥自遠而至，至無所見而猶不欲歸 A．①④⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．①④⑤10．以下對文章的概括和分析不正確的一項為哪一項 〔〕 A．文章開篇從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的游覽，說明以前所見的幽泉怪石并沒有真正給作者帶來精神的愉悅和解脫，以此作為鋪墊來此照映襯西山之游不同于以往。 B．作者在第一段中用“到那么披草而坐，傾壺而醉。醉那么更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而歸，起而歸〞短促緊湊的短句流露出自己單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。 C．文章屢次使用“始〞字，表達了對西山宴游的驚喜之情，同時也暗含著對以往所游山水的貶低和否認。 D．作者對西山特立之貌的描寫賦予了自己卓爾不群的人格和恢弘遠大的志向，西山即我，我即西山，到達了物我合一的境界。第II卷〔非選擇題共120分〕三、〔28分〕11．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?0分〕①自余為僇人，居是州，恒惴栗?！?分〕②以為但凡州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特?！?分〕③然后知吾向之未始游，游于是乎始?！?分〕④是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！?分〕12．補出以下名句名篇中的空缺局部?！?0分，每題2分〕①，不仁；，不知；，不武。②風蕭蕭兮易水寒，。③吾入關(guān)，，，，而待將軍。④茍利國家生死以，?！擦帜敲葱?赴戍登程口占示家人?〕⑤，我為魚肉。13．閱讀下面的一首詩歌，答復以下問題?！?分〕參軍行陳羽海畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。①詩歌的一、二句描寫了若何的環(huán)境這樣寫有什么作用〔4分〕②詩歌的三、四句寫人用了什么手法試作簡要分析?！?分〕四、〔20分〕閱讀下面文章，完成14—17題。東坡突圍語堂先生熱愛蘇東坡的黃州詩文，因此由詩文渲染開去，由熱愛渲染開去，渲染得通體風雅、圣潔。其實，就我所知，蘇東坡在黃州還是很凄苦的，優(yōu)美的詩文，是對凄苦的掙扎和超越。蘇東坡在黃州的生活狀態(tài)，已被他自己寫給李端叔的一封信描述得非常清楚。信中說：得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。蘇東坡那一封封用美妙絕倫、光照中國書法史的筆墨寫成的信，千辛萬苦地從黃州帶出去，卻換不回一丁點兒友誼的信息。日常生活，在家人接來之前，大多是白天睡覺，晚上一個人出去溜達，見到淡淡的土酒也喝一杯，但絕不喝多，怕醉后失言。他經(jīng)過“烏臺詩案〞已經(jīng)明白，一個人蒙受了誣陷即便是死也死不出一個道理來，你找不到大方陳詞的目標，你抓不住沉著赴死的理由。你想做個義無反顧的英雄，不知若何一來把你打扮成了小丑；你想做個堅貞不屈的烈士，鬧來鬧去卻成了一個深深懺悔的俘虜。無法洗刷，無處辯白，更不知若何來提出自己的抗議，發(fā)表自己的宣言。這是一種真正精神上的孤獨無告，對于一個文化人，沒有比這更痛苦的了。正是這種難言的孤獨，使他徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠逝的古人。在無法對話的地方尋找對話，于是對話也一定會變得異乎尋常。像蘇東坡這樣的靈魂竟然寂然無聲，那么，遲早總會突然冒出一種宏大的奇跡，讓這個世界大吃一驚。然而，現(xiàn)在他即便寫詩作文，也不會追求社會轟動了。他在寂寞中反省過去，覺得自己以前最大的毛病是才華外露，缺少自知之明。一段樹木靠著瘦瘤取悅于人，一塊石頭靠著暈紋取悅于人，其實能拿來取悅于人的地方恰恰正是它們的毛病所在，它們的正當用途絕不在這里。這是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。他在無情地剝除自己身上每一點異己的成分，哪怕這些成分曾為他帶來過官職、榮譽和名聲。他漸漸回歸于清純和空靈，在這一過程中，佛教幫了他大忙，使他習慣于淡泊和靜定。艱辛的物質(zhì)生活，又使他不得不親自開荒種地，體味著自然和生命的原始意味。這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要別人察顏觀色的沉著，一種終于停頓向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的冷淡，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果——引導千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，?念奴嬌·赤壁懷古?和前后?赤壁賦?馬上就要產(chǎn)生?！舱杂嗲镉?東坡突圍?，有刪改〕14．從全文角度，分條概括“還是很凄苦的〞的具體表現(xiàn)?！?分〕 答：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕15．根據(jù)學習過的蘇軾的詩詞文，簡析“在無法對話的地方尋找對話，于是對話也一定會變得異乎尋常〞的內(nèi)涵?！?分〕 答：16．〔1〕“遲早總會突然冒出一種宏大的奇跡〞中的“奇跡〞指的是什么〔2〕“目的是想找回一個真正的自己〞是一個若何的“真正的自己〞〔6分〕答：〔1〕〔2〕17．作者在蘇軾身上傾注了深摯的情感，請從語言或者藝術(shù)技巧角度，談?wù)務(wù)Z言或藝術(shù)技巧對情感抒發(fā)的作用?！?分〕 答：五、〔12分〕18．把以下句子組合成語意連貫的一段話?！仓惶钚蛱枴场?分〕①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬群、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。19．根據(jù)文章，續(xù)寫兩句話，構(gòu)成一組排比句。〔4分〕 有所拒絕，才能有所追求。拒絕時髦，是為了追求個性的張揚；拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；，；，。20．仿照例如，改寫以下兩句話，表達不同場合文明用語的要求，使對方容易承受?！?分〕 例句〔醫(yī)院〕醫(yī)生：“沒什么，死不了！〞 改為醫(yī)生：“請您放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了！〞〔1〕〔商店〕售貨員：“賣出的高品我沒法給你退現(xiàn)金！〞 改為售貨員：〔2〕〔辦公室接聽〕工作人員：“他不在！〞 改為工作人員：六、作文〔60分〕 世界著名的小提琴家布里在巴黎的一次音樂會上，小提琴的A弦突然斷了，觀眾一片嘩然，但是他依然神情自假設(shè)地用剩余的三根弦將作品繼續(xù)演奏完畢。 這就是人生。缺了一根弦，沒什么，依然可用剩余的三根弦進展演奏。 請以“面對〞為話題寫一篇記敘文，不少于800字，題目自擬。 溫馨提示：①書寫潦草，卷面凌亂，可酌情扣1—5分。②錯別字每個扣1分，最多可扣至10分。參考答案一、〔18分，每題3分〕1．C〔“箕〞讀“jī〞，“瞋〞讀“chēn〞，“榨〞讀“zhà〞〕2．B〔“計〞應(yīng)是“技〞，“部〞應(yīng)“是〞，“弛〞應(yīng)是“馳〞〕3．B〔“發(fā)揚光大〞不能帶賓語〕4．C〔③“道〞意為“說〞，⑤“方〞意為“當〞，⑥“次〞意為“水邊〞〕5．C〔①數(shù)詞動用，②使動用法，③名詞作狀語，④⑥⑦名詞動用，⑤意動用法，⑧動詞名用，⑨形容詞動用，⑩形容詞名用〕6．A〔B項“見諸于〞重復，C項“很深刻的〞和“一個〞語序不當，D項缺少賓語中心詞，在句尾加“的載體〞〕二、〔12分，每題3分〕7．C〔A“趣〞，同“趨〞，往，赴。B異，以……為異。D際，動詞，交會?！?．C〔C構(gòu)造助詞，主謂之間，取消獨立性。A其，指示代詞，那；人稱代詞，它的。B而，順承連詞，就；轉(zhuǎn)折連詞，卻。D乎，形容詞詞尾，……的樣子；音節(jié)助詞，不譯〕9．C〔①④是說明作者游西山之前的情況〕10．C〔“貶低和否認〞表述不當〕三、〔28分〕11．①自從我成為罪人，居住在這個州以來，常常恐懼不安?！病皟J〞1分，“惴栗〞1分〕②自認為凡這個州有點不同形態(tài)的山水，我都享有了，但從不知道西山的奇異和特特?！捕ㄕZ后置1分，未始1分，怪特1分〕③從此以后才知道我以前基本沒有游覽過，真正的游覽從這時才開場?！病跋颞?，1分；“于是〞，1分?！尝苓@是大自然無窮無盡的寶藏，是我和你共同享用的東西?！病笆迁?，1分；“藏〞，1分；“食〞，1分，共3分〕12．〔每題2分〕13．①詩人通過泥土凍裂、梧桐樹枝折斷和漫天大雪寫出天寒地凍的惡劣環(huán)境?！?分〕寫惡劣環(huán)境是為了襯托戍邊將士高昂的士氣和一往無前的精神?！?分〕②用“橫笛聞聲〞“紅旗直上〞從聽覺視覺兩個方面間接寫人?！?分〕節(jié)省筆墨，豐富了作品的藝術(shù)容量，給了讀者留下廣闊的想象空間；〔2分〕先“聞聲〞后見“紅旗〞，文勢跌宕，準確傳神。〔1分〕四、〔20分〕14〔1〕生活凄苦，〔2〕親情、友情喪失，〔3〕理想破滅，〔4〕精神的孤獨。15．可以結(jié)合蘇軾作品?念奴嬌·赤壁懷古?和?赤壁賦?簡析?！霸跓o法對話的地方尋找對話〞可以理解為蘇軾在處于生活與精神雙重凄苦的黃州，完成精神上的掙脫與超脫，尋找與自己的靈魂相契合的對象，傾吐心中的心曲。如?赤壁懷古?中借周瑜的形象，跨越時空，與古人神交，一吐心中的怨懟與理想；