九年級物理教學計劃3篇

Word-17-九年級物理教學計劃3篇

九班級物理教學方案1

一、教學目標

本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高同學發(fā)生問題、分析問題并解決問題的力量，同時加強對同學試驗操作力量的培育，拓展同學思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

工作目標：

1．建立良好的師生關(guān)系，讓同學開心度過每一個課堂四十五分鐘，讓同學對物理學科更有愛好；

2．每一位同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力量；

3．同學能運用所學物理學問解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓同學能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高；

4．同學思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

5．開展好形式多樣的課外活動，培育同學愛科學、用科學的愛好。

二、教材內(nèi)容分析及課時支配

九班級物理主要是關(guān)于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章學問的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章多彩的物質(zhì)世界６課時新授

第十二章運動和力８課時新授

第十三章力和機械６課時新授

第十四章壓強和浮力８課時新授

第十五章功和機械能６課時新授

第十六章熱和能６課時新授

另外有６課時同學分組試驗操作：

１．測量固體、液體的密度；

２．二力平衡的條件；

３．杠桿平衡的條件；

４．液體壓強的規(guī)律；

５．浮力大小與哪些因素有關(guān)；

６．比較不同物質(zhì)的吸熱力量

共計４６課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。

三、學科滲透

充分利用教材中的德育因素，加強對同學的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是同學學習的榜樣，我在教學過程中，會因勢利導(dǎo)對同學進行思想品德教育，使同學從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學期的物理教學中，我將充分體現(xiàn)“以同學為本”、講求教學的多樣性與敏捷性、狠抓基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和同學試驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己嫻熟把握flash制作水平，讓自己的課件制作幫助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

九班級物理教學方案2

一、教學基本狀況概述：

同學狀況分析

思想基礎(chǔ)：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有肯定的愛好；同學們的思想力量已較上學期有了較大的進步；分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

學習基礎(chǔ)：學科成果也在不斷的提高。但由于同學思維力量、熟悉水平、學習基礎(chǔ)等進展不平衡，導(dǎo)致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當要看到學習的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

二、教材分析：

內(nèi)容簡介

同學們已進入了學校最終一年的沖刺階段，這一學年既要學習九班級的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好九班級物理呢？

1.重視現(xiàn)象觀看關(guān)注物理試驗

物理是一門以觀看、試驗為基礎(chǔ)的科學，物理學問來源于實踐，特殊是來源于觀看和試驗，要仔細觀看物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由，要仔細做好物理試驗，要通過觀看和試驗，逐步提高自己的觀看力量和試驗力量。

2.明確物理特點注意理解運用

物理學問是在分析物理現(xiàn)象和試驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學好物理，應(yīng)當對所學的學問有準確的理解，而且要擅長把學到的物理學問運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規(guī)律的熟悉，學會對詳細問題詳細分析，提高分析和解決問題的力量。

3.形成科學思維構(gòu)建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中，形成物理概念以抽象、概括為主；建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主；構(gòu)建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特殊是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

4.把握學習規(guī)律關(guān)注中考走向

要準時復(fù)習鞏固所學學問，做到準時復(fù)習，全過程回顧，并與已有的相近學問進行對比，以檢驗把握學問的精確?????程度，鞏固所學學問，同時還要關(guān)注中考信息，討論歷年各地中考試題，把握中考走向，搜尋適量大中城市中考試題和模擬題做適當練習，做到有備無患。

①重點難點：功和機械能，熱和能，能源和可持續(xù)進展。

②各章節(jié)特點物理學問涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。同學要對每個部分中的學問，按學問結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各學問點之間的聯(lián)系，并擴展成學問面，做到基本概念堅固把握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一學問進行復(fù)習的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（學問內(nèi)容多）——書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）——學問越來越豐富”，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應(yīng)手。

三、教學目標：

1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力量；

2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、同學能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高；

4、爭取使同學成果在去年的基礎(chǔ)上有所進進步；

四、教學措施：

1、仔細學習教學大綱，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強同學的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育力量。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個同學過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維力量。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要連續(xù)實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝同學頭腦。使得受教育的同學：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。同學雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究同學的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以同學嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁同學抄襲他人作業(yè)；教育同學養(yǎng)成獨自思問題的力量，使每一個同學真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的.課外活動，培育同學愛科學、用科學的愛好。課外活動是同學獵取學問，提高力量的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織同學參與一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行試驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培育同學的力量，鞏固同學所學的學問。

6、加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習高校有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達16節(jié)以上。

九班級物理教學方案3

一、學期教學目標：

（一）學問與技能目標

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的進展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會進展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和進展前景。有愛護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡潔描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例熟悉能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有肯定的方向性。能通過詳細實例，說出能源與人類生存和社會進展的關(guān)系。

（6）能結(jié)合詳細事例，說出不行再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)進展的意識。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學習有關(guān)能源的學問；

⑵自主學習半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系；透鏡成像與眼睛的關(guān)系；電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學學問向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡潔的制造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主力量：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題；

3、拓展力量：由所學學問拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新力量：改進演示試驗和同學試驗，進行小創(chuàng)造和小制作。

（二）過程與方法目標：

1、培育同學自學的方法，學會預(yù)習、復(fù)習、練習的方法；

2、培育同學樂觀、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、同學基本狀況分析：

初兩個班共有同學57人，其中男生31人，女生26人。下面就從同學的學習習慣、各班不同層次同學的學問水平、同學的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班同學整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴峻。二班同學學習水平比較勻稱，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

（一）學問基礎(chǔ)：

同學在學校的自然課和一學期的學習中有了肯定的物理學問基礎(chǔ)，但從物理學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡潔的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的物理學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，同學對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的熟悉也是淺顯的。

（二）技能和力量進展水平：

我校初三同學雖然各班均是按成果平均劃分和支配的，但從調(diào)查來看，各同學水平不一樣，同學的學問結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應(yīng)留意訂正這種傾向。另外，同學雖然有肯定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實。應(yīng)加強引導(dǎo)，提高同學的學習愛好，把同學引入物理世界，爭取取得好的中考成果。

（三）學習方法水平：

大凡理科學問的把握，著重于理解，物理學問的學習和把握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分同學已經(jīng)把握了較正確的物理學習方法，能夠把握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的物理學問和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細教學中，應(yīng)避開同學“死學學問，學死學問”，引導(dǎo)同學探究、爭論、試驗進行探究性學習，使同學走上活學活用的軌道上來。

（四）、學習態(tài)度與習慣及學習愛好的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法關(guān)心學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成果的提高和力量的進展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標準試驗教科書物理九班級全一冊十八章、十九章、二十章。外加學校全部物理學問中考總復(fù)習。

（一）編排體系：

1、起止章節(jié)：

（1）本學期學習九班級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、其次十章三節(jié)需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復(fù)習，本學期演示試驗只有3個，而同學探究性分組試驗以及想想做做試驗沒有。在新教材中設(shè)計了以下欄目：

探究即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會科學討論的方法。

演示即由老師展現(xiàn)一些物理現(xiàn)象。

想想做做即課堂中的一些學習活動。

STS介紹、探究科學技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。

科學世界有關(guān)科學學問的擴展性內(nèi)容。

動手動腦學物理課內(nèi)外的學習活動，有問題爭論、練習、社會實踐以及小論文寫作。

2、篇目：

第十八章：走進信息時代

第十九章：材料世界

其次十章：能量和能源

（二）基礎(chǔ)學問：

⑴學問點：

①電壓

②串聯(lián)中電壓的規(guī)律

③歐姆定律；

④測電阻；

⑤電能

⑥電功率

⑦測電功率

⑧電和熱

⑨磁場及應(yīng)用

⑩信息的應(yīng)用

⑵綜合點：

第6章：歐姆定律與平安用電

第7章：理解電功率及測電功率

第8章：磁的學問及其應(yīng)用

第9章：現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話

以及物理與化學、生物中有關(guān)學問如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將物理學問拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。

⑷創(chuàng)新點：

培育同學討論的愛好和制造力量，鼓舞同學對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，鼓舞同學在學習的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)造制造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素養(yǎng)教育的要求為準則，以同學的全面進展為目標，以體現(xiàn)“三個面對”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理同學認知規(guī)律和物理學問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，留意體現(xiàn)同學的主體地位，留意體現(xiàn)以探究性試驗為基礎(chǔ)的學科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新力量培育：

1、試驗基本操作技能的培育；

2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用；

3、測量小燈泡的電阻；

4、測量小燈泡的電功率

（四）教學重點與難點：

1、重點：電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機

2、難點：歐姆定律、電功率的計算，電阻、電功率的測量

（五）思想教育內(nèi)容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境愛護意識和能源意識；

4、科學家不畏困難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度；

5、獨自意識和團隊協(xié)作精神。

四、教學討論與改革

（一）教研重點：

依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合物理本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。

“先學”即同學擁有主動參加學習探究的欲望，主要是指同學在老師的指導(dǎo)下的自主學習，即同學是學習活動中不行替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮同學學習的樂觀性和制造性，使同學學會主動學習，主動參加，主動實踐和主動進展。例如在試驗教學中，可將某些驗證性試驗改為探究性試驗—變結(jié)果教學為過程教學，發(fā)揮同學的主體作用。學校物理的試驗有許多是驗證性試驗，而同學的分組試驗是在授課后進行，作為鞏固課堂學問的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，同學做試驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對學問的簡潔重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮同學的主體作用，就要在試驗教學中充分調(diào)動同學的學習樂觀性，變結(jié)果學習為過程學習，培育同學主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的樂觀性。在自學中促使同學去閱讀資料，設(shè)計試驗，提出可行性的試驗方案。“后教”即在同學學習中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮老師“教”的主導(dǎo)作用，準時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學進行思索，制造良好的學習、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習題，培育同學聯(lián)系實際、解決實際問題的力量。

（二）教改專題：

1、課題名稱：“學校物理自主互助探究式教學”教改試驗

2、目的：確立以討論性學習為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的教學模式，在試驗中，突出同學的主體地位，構(gòu)建以培育同學的自主學習、自主創(chuàng)新、自主進展力量為框架的教學模式。

3、試驗步驟：

第一階段：試驗發(fā)動、預(yù)備階段。制定試驗方案和實施方案，逐步討論探究，進行可行性分析；

其次階段：深化提高、全面綻開階段：在局部調(diào)查試驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學中全面綻開試驗，準時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)試驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

五、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，仔細學習有關(guān)素養(yǎng)教育的理論