小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、全冊教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的改變狀況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡約的比較、分析。

3.使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。

4.使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題技能。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

圓柱和圓錐：

1、使同學(xué)認(rèn)識圓柱和圓錐，掌控它們的特征;認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識圓錐的底面和高。

2、使同學(xué)理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡約實際問題.

4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進行觀測、操作、猜想、估量.

5、培育同學(xué)初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡約的判斷、推理的技能。

6、培育同學(xué)觀測和認(rèn)識四周事物中的形體特征的愛好和意識，使同學(xué)感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡約的實際問題。

簡約的統(tǒng)計：

1、使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使同學(xué)能依據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡約的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使同學(xué)進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。

3、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學(xué)，使同學(xué)進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復(fù)習(xí)：

1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的技能，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地掌控所學(xué)單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡約變換，能夠進行簡約的估算或應(yīng)用。

3、使同學(xué)堅固地掌控所學(xué)的幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡約的畫圖、測量等技能。

4、使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡約的分析、比較。

5、使同學(xué)堅固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡約的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培育同學(xué)看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學(xué)對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算技能和解答應(yīng)用題的技能得到進一步的提高，更好達到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大部分同學(xué)能從已有的知識和閱歷出發(fā)，獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進展。基礎(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不突出。

五、教學(xué)措施

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能;

2、提高同學(xué)的分析、比較和綜合技能;

3、培育抽象、概括的技能和判斷、推理技能，以及遷移類推的技能;

4、培育思維的敏捷性和機敏性。

5、培育綜合運用知識解決實際問題的技能。

6、進一步進展同學(xué)的空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡約的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高同學(xué)四那么計算的技能。

8、能掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的技能。

9、增加動手操作的機會，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌控單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、教材分析

本冊教材重視了同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，能引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；著重了同學(xué)的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展；避開程式化地表達“算理”和死套題型進行操練。教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘〔除〕多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘〔除〕多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的知識解決簡約實際問題的技能。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌控千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡約的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡約問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的須要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡約的實際問題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀測立體圖形。進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測技能和動手操作技能。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形認(rèn)識周長。探究并掌控長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形知識與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事項發(fā)生的確定性和不確定性，事項發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事項的發(fā)生是確定的，有些事項的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事項發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)〔一〕”“時間與數(shù)學(xué)〔二〕”四個專題活動，讓同學(xué)綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

二、學(xué)情分析

本班同學(xué)人數(shù)少，易于管理；同學(xué)好動人多，頑皮人多；智力水平較高，動手技能強；思維活躍，富有制造性，老師應(yīng)加強對同學(xué)的正確引導(dǎo)；充分發(fā)揮同學(xué)的性格，培育同學(xué)的愛好愛好。

三、教學(xué)措施

1、著重培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣。

2、著重讓同學(xué)在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、著重引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進行合作溝通。

4、著重培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的技能。

5、制造性的運用教材。

6、著重全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

8、老師不斷提高自身的素養(yǎng)〔加強理論學(xué)習(xí)〕，有新的教學(xué)理念。

9、正確處理老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)積極主動的進展。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡約的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的比較；通過分一分，讓同學(xué)接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)識簡約的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預(yù)備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一班級同學(xué)由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡約的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡約的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀測事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡約的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維技能，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時進展同學(xué)的有序思索和分析、推理技能，在“認(rèn)鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡約物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進展空間觀念。感受簡約的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡約事物和簡約信息進行比較分類的意識，具有簡約的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題；能對簡約的幾何體進行簡約的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡約的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與立場方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。

3、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六仔細”。

2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)技能強的同學(xué)要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

七、課時安排

周次內(nèi)容課時

1數(shù)一數(shù)、比一比、分一分

2認(rèn)位數(shù)、認(rèn)數(shù)

3認(rèn)數(shù)

4認(rèn)數(shù)、認(rèn)物體

5~6、分與合〔國慶節(jié)〕

7~9、加和減〔1〕

10期中考試313~14統(tǒng)計、認(rèn)數(shù)〔2〕、認(rèn)鐘表

11期末復(fù)習(xí)

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一．教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)：

按知識的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個大部分。

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

10000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。讓同學(xué)認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順次表，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系?！?課時〕

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使同學(xué)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法?！?0課時〕

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡約的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。讓同學(xué)結(jié)合詳細的情景初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法?！?課時〕

千克和克。在現(xiàn)實生活中感受并認(rèn)知千克與克，通過動手試驗知道1千克＝1000克。〔4課時〕

24時計時法。了解24時計時法，能進行一般計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換。〔3課時〕

技能培育：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應(yīng)用題及變式；連乘應(yīng)用題；求經(jīng)過時間的實際問題；分?jǐn)?shù)加、減法的簡約實際問題。

2．空間與圖形

長方形和正方形的特點和周長。讓同學(xué)了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長?！?課時〕

觀測物體。讓同學(xué)知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個角度觀測長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側(cè)面和上面觀測到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體?！?課時〕

技能培育：依據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關(guān)的實際問題。

3．統(tǒng)計與概率

隨機事項有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，簡約的條形統(tǒng)計圖。使同學(xué)能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結(jié)果，初步理解事項發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小?！?課時〕

技能培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，判斷事項發(fā)生的可能性，根據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡約的活動。

二．實踐活動：

1．農(nóng)村形貌。

2．稱一稱。

3．周末的一天安排。

4．周長是多少。

5．摸牌和下棋。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

狀況分析

班級狀況分析：本班同學(xué)19名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

〔二〕教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法

〔一〕、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識和技能方面

1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕、情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、班級同學(xué)狀況分析略。。。

二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認(rèn)識，以及角和直角。

1萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加〔減〕或除加〔減〕兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這里要求同學(xué)進一步學(xué)習(xí)四那么混合運算順次，并要求同學(xué)用遞等式計算。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在同學(xué)已經(jīng)掌控乘法口訣，學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它進一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

4、除是一位數(shù)的除法是在同學(xué)已經(jīng)掌控了表內(nèi)除法，學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

5、時、分、秒的認(rèn)識是在同學(xué)學(xué)會看整時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使同學(xué)知道角的各部分名稱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌控減法的筆算方法，能比較嫻熟地計算萬以內(nèi)的減法。比較嫻熟的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會減法的驗算方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

2、掌控兩步計算式題的運算順次，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

3、掌控一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算，能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕。

4、掌控除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算，學(xué)會用乘法演算出發(fā)〔包括有余數(shù)的除法〕。能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認(rèn)識鐘面。認(rèn)識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學(xué)會簡約的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成疼惜時間的好習(xí)慣。

6、通過實際操作，認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學(xué)措施

1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計算技能?！?〕講清算理，揭示規(guī)律?！?〕加強基本訓(xùn)練，大好計算基礎(chǔ)?！?〕培育良好的計算習(xí)慣2、重