教學(xué)計(jì)劃八上Unit10

八年級(jí)上冊(cè)Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer教學(xué)設(shè)計(jì)廣西貴港市覃塘區(qū)石卡二中龐惠連一、

教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上unit10I'mgoingtobeabasketballplayer的第一課時(shí)1a-1c。本課位于人教版八年級(jí)上10單元的第一部分，其主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的單詞以及begoingto的用法，用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撐磥?lái)自己與他人理想的職業(yè)及原因，為實(shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目的是通過(guò)對(duì)人生理想的討論使青少年在這個(gè)如花的季節(jié)不僅對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。二、教學(xué)目標(biāo)(1).知識(shí)目標(biāo):要求學(xué)生掌握關(guān)于職業(yè)的名詞computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本課主要句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathhard.語(yǔ)法：用begoingto表示一般將來(lái)時(shí)。(2).能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達(dá)；能聽(tīng)懂有關(guān)未來(lái)計(jì)劃的表達(dá)；能進(jìn)行有關(guān)人生的談話；能進(jìn)行有關(guān)將來(lái)計(jì)劃的討論。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力。(3).情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人生理想的討論，讓學(xué)生從小就樹(shù)立自己的人生理想，并且現(xiàn)在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負(fù)，有動(dòng)力，健康成長(zhǎng)的新一代青少年。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)詞匯：要求學(xué)生掌握關(guān)于職業(yè)的名詞computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….(2)重點(diǎn)句型：本節(jié)課要求學(xué)生掌握并能夠正確運(yùn)用：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathhard.(3)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)begoingto中be的具體形式和后面接動(dòng)詞原形的用法學(xué)生容易混淆.學(xué)生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰜?lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)則既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn)練點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法根據(jù)教情與學(xué)情以及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：1．采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“情景教學(xué)法”，盡量用英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)課堂良好的聽(tīng)的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。2.任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課前布置任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)的詞匯，預(yù)先讀本課新詞，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課，并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必須的知識(shí)、能力、技能等，為最終完成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。3.游戲教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念很受學(xué)生歡迎。設(shè)計(jì)猜謎游戲以前學(xué)到的關(guān)于職業(yè)的詞匯，既達(dá)到以舊帶新的目的，又有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。4．借助多媒體輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增加，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。5．教具：電腦多媒體五、教學(xué)步驟Step1warming-upGreetingwithstudents,introducemyselftostudents,thenletstudentslistentoasong,andinthissong,studentswillhearalotofwordsaboutjobs,iftheycanhearthem,writedownorrememberthem.(設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生聽(tīng)一首歌導(dǎo)入新課，在這首歌中包含了很多關(guān)于職業(yè)的單詞，由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)跟職業(yè)有關(guān)的單詞，同時(shí)這首歌很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)情境，給課堂帶來(lái)輕松愉快的氛圍。)Step2Revision（playaguessinggame）請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上，老師輕聲耳語(yǔ)告訴他（她）某個(gè)職業(yè)，要求該學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師使用Whatdoeshe(she)do?向其他學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生猜測(cè)臺(tái)上學(xué)生所表演的職業(yè)，用以復(fù)習(xí)以前所學(xué)職業(yè)名稱：singer,actor,dentist,basketballplayer,doctor等。完成任務(wù)所需要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ishe/shea(an)……?Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(an)……（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)與本單元的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的職業(yè)名稱和句型。）Step3Presentation1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.利用新圖片繼續(xù)進(jìn)行問(wèn)答,用以呈現(xiàn)新單詞professional，programmer，engineer，pilot。完成任務(wù)所需要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ishe/shea(an)……?Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(an)……Doyouwanttobea(an)……?Yes,Ido./No,Idon’t.（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體展示圖片引入新詞匯,這樣過(guò)度自然,分解了教學(xué)難點(diǎn),并且直觀、形象,印象深刻.同時(shí)問(wèn)學(xué)生對(duì)這些職業(yè)的看法,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與談?wù)撀殬I(yè)和人生理想相關(guān)的新單詞，為新課的展開(kāi)做好鋪墊。）2、AMemoryguessinggame.Wehavelearnedmanywordsaboutjobsbefore.Now,Let’splayagametoreviewthem.Doyoulikeplayinggames?Andifyou’reright,youwillgetalittlegift.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示各行職業(yè)人物的圖片，采用猜謎游戲?qū)λ鶎W(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并發(fā)放小禮物對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,再次活躍課堂氣氛。)Step4Begoingto用法導(dǎo)入（Astory）Letstudentslistentoastory.Say,Ihaveagoodfriend,heisadriver,heisaveryfriendlyandkindperson,buthehasaverystrangename,wecallhimMr.goingtodo.Mr.goingtodoisagooddriverbuthehasabadhabit.Healwayssays,I’mgoingtodosomething,butactually,heneverdoesit.Doyouwanttoknowhim?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述Mr.goingtodo的故事，讓學(xué)生先感知一下begoingto的用法,來(lái)引入begoingto的用法，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納。)1.Presentation設(shè)置問(wèn)題，與學(xué)生談?wù)撍麄兊睦硐?，用以呈現(xiàn)新句型begoingto+do。完成任務(wù)所需要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?Iwanttobeanactor.用上述句型來(lái)引出下列目標(biāo)語(yǔ)言：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Iamgoingtobea……?Howareyougoingtodothat?I’mgoingto……2.Drill采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生使用上述新學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行半開(kāi)放式操練。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握begoingto+do的用法。）3.PairworkShareyourdream(1c)要求學(xué)生用新學(xué)句型結(jié)合已有有關(guān)職業(yè)知識(shí)進(jìn)行開(kāi)放式操練。完成任務(wù)所需要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Iamgoingtobea……?Whydoyouwanttobe……Because……Howareyougoingtodothat?I’mgoingto……（設(shè)計(jì)意圖：采用開(kāi)放式的操練，通過(guò)造句的方式來(lái)鞏固begoingto的用法及職業(yè)的單詞，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用、加強(qiáng)新舊知識(shí)的進(jìn)一步整合。）Step5ListeningpracticeLet’sdolisteningpractice.Youwillhearfourconversations.Thendrawalinebetweenthem。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，這樣既能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力水平，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)又能讓學(xué)生整體感知知識(shí)的脈絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)完成1b的教學(xué)內(nèi)容，并復(fù)習(xí)鞏固句型。)A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeabasketballplayer.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtopracticebasketballeveryday.）Step6GroupworkTask1PracticeIlikewatchingmovies,especiallyHarryPotter.DoyoulikewatchingHarryPotter?Heknowsmanythingsabouttheworld,heevenknowssomethingaboutfuture.Doyouwanttoknowmoreaboutyourfuture.Infact,Ihaveasecrettotellyou.Lastnight,Hecameintomydream,andhetoldmesomethingaboutyourfuture,andthenIputyourfutureinthisenvelope.Abraveonecangetachance.(設(shè)計(jì)意圖：巧妙引出電影HarryPotter,設(shè)計(jì)了一個(gè)HarryPotter來(lái)到夢(mèng)中告訴自己關(guān)于同學(xué)們未來(lái)職業(yè)的夢(mèng)境，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型操練，達(dá)到一個(gè)鍛煉口語(yǔ)的能力，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)之間的情感交流。)Task2Practice設(shè)計(jì)如下表格，要求學(xué)生4人一組談?wù)撍麄兊睦硐肼殬I(yè)和實(shí)現(xiàn)自己的理想必須要做的工作，做好記錄，在班內(nèi)作報(bào)告。NameWhatishe/shegoingtodowhenhe/shegrowsup?Howishe/shegoingtodothat?Step8.Summary對(duì)本節(jié)所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)“begoingtodo”進(jìn)行一個(gè)的小結(jié)：IamHe/She/Itisgoingto+doWe/You/Theyare（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)小結(jié)對(duì)本課所學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化，達(dá)到熟練使用“begoingtodo”來(lái)談?wù)搶?lái)的打算，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）Step9.Homework要求以“MyFuture”為題寫一篇短文談?wù)撟约旱娜松硐?，以及為?shí)現(xiàn)這個(gè)理想要付出哪些努力。（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；也檢驗(yàn)教學(xué)的效果，對(duì)有問(wèn)題的地方，采取及時(shí)的補(bǔ)救措施；對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）Step10板書(shū)設(shè)計(jì)unit10Iamgoingtobeabasketballplayer.Whatis/aresbgoingtobewhensbgrow(s)up?Sbis/aregoingtobea/