幼兒園音樂（律動）：狡猾的狐貍在哪里教案

活動內容音樂（律動）：狡猾的狐貍在哪里授課日期一月—日活動目標：.在熟悉樂曲旋律結構的基礎上，學完游戲“狡猾的狐貍在哪里”，并進一步感知樂曲的快慢變化。.在觀察標記等策略的幫助下，能主動發(fā)現(xiàn)狐貍，并在躲藏中保護好自己。.在游戲“交換舞伴”和“猜想狐貍”中體驗合作游戲帶來的快樂。活動重點：重點：學完游戲“狡猾的狐貍在哪里”，并進一步感知樂曲的快慢變化。難點：在觀察標記等策略的幫助下，能主動發(fā)現(xiàn)狐貍，并在躲藏中保護好自己?；顒訙蕚洌?.物質準備：音樂CD、播放器。2.經驗準備：已熟悉音樂，會隨樂做基本律動：A段，隨樂雙手交替在腿上走，每一小節(jié)最后半拍打招呼；B段，用食指指身邊同伴，隨樂念口令。方法與手段：游戲法、情景教學法等四、指導幼兒學習圈上游戲。教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒復習手部基本律動。創(chuàng)設情境：在大森林里，有一群快樂的小動物，當鐘聲敲響三次之后，小動物們都起床去參加舞會?？墒俏钑锘烊肓艘恢缓?，讓我們一起找一找。復習手部的基本律動動作。通過創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒了解游戲的情節(jié)，為玩游戲做準備。二、引導幼兒用腳步動作替換首部律動。.問：哪一步動作可以換成用腳跳舞？請你和身邊的朋友面對面，結伴參加舞會。.律動后，提問：我們和朋友面對面跳舞時，在音樂的什么地方轉向前面？.討論如何用腳跳彳nr舞。.討論何時轉向前面。韻律動作采用由易到難的方式進行循序漸進地學習，降低幼兒學習的難度。三、引導幼兒學習觀察標記，在座位前起立律動。.問：這次狐貍的身上貼了標記，請注意觀察，狐貍的標記在哪里？“小動物們輕輕起立,和朋友面對面用腳輕輕地跳舞。.律動后提問：誰是狐貍?狐貍的標記在哪里?我是狐貍，你們的手就應該指向我。（練習指“狡猾的狐理在哪里?狡猾的狐貍在這里”）.起立跳舞進行律動。.猜誰是狐貍，狐貍的標記在哪里。此環(huán)節(jié)是指導幼兒學會觀察標記的隱藏位置，并通過標記找到狐貍，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。此環(huán)節(jié)通過在圈.帶著幼兒在圈上原地游戲。講解要求:這個游戲還可以在圈上玩。請你和朋友先手拉手,再站到圈上,面對面站好。當狐貍出現(xiàn)時，小動物要躲回家里去。.游戲后引導幼兒討論游戲規(guī)那么。問：狐貍是誰呀?這只狐貍一下子就被發(fā)現(xiàn)了，怎樣能隱藏得更好呢?和朋友在圈上面對面游戲時，什么時候轉向圓心？五、指導幼兒學習并練習圈上換朋友。1.示范換朋友的方法。問：你們會和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和周老師是怎樣玩的?我們是怎樣換舞伴的？（伸出有手腕花的那只手,和朋友握一握手,換朋友）.師幼結伴隨A段音樂示范換朋友。問:在樂曲的哪一句換朋友?樂曲中有幾段長長的樂句？（老師可以先不跟音樂，用語言口令“和你的朋友打個招呼,再和你的朋友打個招呼;握握手換朋友,新朋友呀打個招呼”，引導幼兒學習圈上換朋友,熟練后再跟音樂）.請幼兒在圈上聯(lián)系A段換朋友。六、指導集體在圈上完整游戲兩遍。.問：這只狐貍隱藏得怎么樣?小動物怎樣保護自己呢？已經發(fā)現(xiàn)狐貍的小動物悄悄的，以免被狐貍發(fā)現(xiàn)。.完整游戲兩遍之后，增加狐貍數(shù)量,并前奏處引導幼兒創(chuàng)編小動物打扮自己。教學反思:1.在圈上玩游戲。2.游戲后討論規(guī)那么，狐貍怎樣更好隱藏自己，什么時候轉向圓心。1.學會和同伴換朋友玩游戲。2.隨音樂跟著教師在練習換朋友。3.圈上練習A段換朋友。1.完整游戲兩遍。2.找出更多的狐貍數(shù)量，小動物在前奏處打扮自己上游戲加大律動的難度，指導幼兒學會站在隊形上做動作，并且再次詳細討論游戲中的細節(jié)規(guī)那么，提高幼兒應變能力。此環(huán)節(jié)旨在指導幼兒學習在律動中互換朋友的方法，加強同伴之間的互動，增加動作的難度，提