《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1

《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1生物界中的變異現(xiàn)象生物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間性狀的差異性。生物界中的變異現(xiàn)象生物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間性狀的表現(xiàn)型基因型環(huán)境（不可遺傳的變異）（改變）（改變）（改變）基因突變?nèi)旧w變異基因重組（遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變）（遺傳物質(zhì)發(fā)生改變）（可遺傳的變異）生物的變異是否能夠遺傳給后代呢？可遺傳的變異誘因基因重組染色體變異基因突變表現(xiàn)型基因型環(huán)境（不可遺傳的變異）（改變5.1基因突變和基因重組5.1基因突變和基因重組《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1

通過太空高輻射、微重力（或無重力）的特殊環(huán)境提高作物基因突變的頻率，從而篩選出人們需要的品種。具體而言，在太空的特殊環(huán)境中，細(xì)胞分裂進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，由于受到高輻射或微重力（或無重力）的影響，配對的堿基容易出現(xiàn)差錯而發(fā)生基因突變。

基因突變的本質(zhì)是基因的堿基序列發(fā)生改變，這種改變可以直接表現(xiàn)在性狀上，改變的性狀對生物的生存可能有害，可能有利，也可能及無害也無益。通過太空高輻射、微重力（或無重力）的特殊環(huán)境一、基因突變（一）基因突變的實(shí)例A、鐮狀細(xì)胞貧血（鐮刀型細(xì)胞貧血癥）一、基因突變（一）基因突變的實(shí)例A、鐮狀細(xì)胞貧血（鐮刀型細(xì)胞[探究]正常血紅蛋白究竟出了什么問題？血紅蛋白第6位上的谷氨酸被纈氨酸取代。[探究]正常血紅蛋白究竟出了什么問題？血紅蛋白第6位上的谷氨[探究]谷氨酸被纈氨酸取代的原因是什么？ATTA被替換成直接原因：決定谷氨酸→纈氨酸AATU根本原因：病因[探究]谷氨酸被纈氨酸取代的原因是什么？ATTA被替換成直接替換增添缺失ATCCGCTAGGCG

CCGC

GGCG

ATTA

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A

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T

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DNA片段A

T

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G

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[探究]

DNA分子中的堿基對有哪幾種變化，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變？替換增添缺失ATCCGCTA基因突變的概念DNA分子中發(fā)生堿基對的____、____或_____，而引起的

的改變，叫做基因突變。思考1.DNA上堿基對的改變一定叫基因突變嗎？

思考2.能否用顯微鏡觀察到基因突變？增添缺失替換基因堿基序列不一定，要引起基因堿基序列改變不能，基因突變屬于分子水平上的改變（教材81頁）基因突變的概念DNA分子中發(fā)生堿基對的____、__

思考3.哪種基因突變一般對生物性狀的影響最小？堿基對的替換思考3.哪種基因突變一般對生物性狀的影響最??？堿基對的替基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變的原因：(1)突變部位：基因突變發(fā)生在基因的非編碼區(qū)。(2)密碼子簡并性：若新產(chǎn)生的密碼子與原密碼子對應(yīng)的是同一種氨基酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變。(3)隱性突變：若基因突變?yōu)殡[性突變，如AA→Aa，此時(shí)性狀也不改變。思考4.基因突變后生物性狀一定改變嗎？基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變的原因：(1)突變部位：基因突思考5.基因突變一定會遺傳給后代嗎？（教材81頁）不一定基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳。

但有些植物的體細(xì)胞發(fā)生了基因突變，可以通過無性繁殖遺傳。思考5.基因突變一定會遺傳給后代嗎？（教材81頁）不一定（一）基因突變的實(shí)例B、細(xì)胞的癌變?nèi)撕蛣游锛?xì)胞中的DNA上本來就存在原癌基因和抑癌基因。發(fā)生原癌基因和抑癌基因的突變。（教材82頁）（一）基因突變的實(shí)例B、細(xì)胞的癌變?nèi)撕蛣游锛?xì)胞中的D1.原癌基因和抑癌基因（教材82頁）1.原癌基因和抑癌基因（教材82頁）2.致癌因子（教材82頁）致癌因子物理致癌因子：紫外線，X射線等化學(xué)致癌因子：石棉，砷化物等病毒致癌因子：Rous肉瘤病毒等2.致癌因子（教材82頁）致癌因子物理致癌因子：紫外線，X3.細(xì)胞癌變的原因原因外因：致癌因子內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變累積效應(yīng)3.細(xì)胞癌變的原因原因外因：致癌因子內(nèi)因：原癌基因和抑癌基4.癌細(xì)胞特點(diǎn)

（教材82頁）④代謝旺盛①②③4.癌細(xì)胞特點(diǎn)（教材82頁）④代謝旺盛①②③（二）基因突變的原因（教材83頁）外因：內(nèi)因：DNA復(fù)制發(fā)生錯誤、DNA堿基組成發(fā)生改變等物理因素化學(xué)因素生物因素提高突變頻率（二）基因突變的原因（教材83頁）外因：內(nèi)因：DNA復(fù)制發(fā)生生命過程中的任何階段都可能發(fā)生，但主要發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)期。

即有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期。

產(chǎn)生新基因

基因種類改變，基因數(shù)目不變。（三）基因突變的時(shí)期（四）基因突變的結(jié)果生命過程中的任何階段都可能發(fā)生，但主要發(fā)生在（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）①普遍性細(xì)菌：無抗藥性——抗藥性棉花：正常枝——短果枝果蠅：紅眼——白眼長翅——?dú)埑峒银潱河鹈咨壹t色人：正常色覺——色盲正常膚色——白化病病毒、原核和真核生物均能發(fā)生（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）①普遍性細(xì)菌：無抗藥（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）②隨機(jī)性③不定向性A、a1、a2、a3互為等位基因。經(jīng)誘變處理的黑色家鼠產(chǎn)生的子代（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）②隨機(jī)性③不定向性A、a1④低頻性對一個(gè)生物來說，突變頻率很低；對一個(gè)種群和物種來說，突變的總量并不少。④低頻性對一個(gè)生物來說，突變頻率很低；⑤多害少利性并非對人類而言，而是對生物本身而言白化玉米苗⑤多害少利性并非對人類而言，白化玉米苗（六）基因突變的意義（教材83頁）①②③可提高突變率，產(chǎn)生新基因，但不能控制突變的方向優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)生新基因缺點(diǎn)：浪費(fèi)材料，盲目拓展：誘變育種太空南瓜（六）基因突變的意義（教材83頁）①②③可提高突變率，產(chǎn)生總結(jié)總結(jié)《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1“一母生九仔，連母十個(gè)樣”這種差異怎么造成的？“一母生九仔，連母十個(gè)樣”這種差異怎么造成的？2、將F2中的黃色皺粒豌豆種植下去，子代中會有黃色皺粒豌豆嗎？為什么？思考：1、子二代中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體有

和

。自身的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變綠色圓粒黃色皺粒2、將F2中的黃色皺粒豌豆種植下去，子代中會有黃色皺粒豌豆嗎二、基因重組（一）基因重組的定義（二）基因重組的類型

在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。(1)非同源染色體上的非等位基因自由組合(2)同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換二、基因重組（一）基因重組的定義（二）基因重組的類型非同源染色體上的非等位基因自由組合BaAbaBAb非同源染色體上的非等位基因自由組合BaAbaBAb同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換AaAaBbAabBAaBb同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換AaAaBbAabB基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化具有重要意義?；蛑亟M能否產(chǎn)生新的基因？新性狀？不產(chǎn)生新基因和新性狀。但能產(chǎn)生新的基因型和表現(xiàn)型（重組性狀）。（三）基因重組的意義基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化具有重要意總結(jié)拓展：雜交育種和基因工程總結(jié)拓展：雜交育種和基因工程項(xiàng)目基因突變基因重組發(fā)生時(shí)間有絲分裂前的間期減數(shù)分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期和后期發(fā)生原因在一定外界或內(nèi)部因素作用下，DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，或非同源染色體上的非等位基因自由組合適用范圍所有生物都可以發(fā)生只適用于真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳種類①自然突變②人工誘變①基因自由組合②染色體交叉互換基因突變和基因重組的比較項(xiàng)目基因突變基因重組發(fā)生時(shí)間有絲分裂前的間期減數(shù)第一次分發(fā)生項(xiàng)目基因突變基因重組結(jié)果產(chǎn)生新基因，出現(xiàn)新性狀原有基因的重新組合，產(chǎn)生新的基因型和表現(xiàn)型意義是新基因產(chǎn)生的途徑，生物變異的根本來源，生物進(jìn)化的原材料生物變異的來源之一，有利于生物進(jìn)化聯(lián)系通過基因突變產(chǎn)生新基因，基因突變?yōu)榛蛑亟M提供可自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)基因突變和基因重組的比較項(xiàng)目基因突變基因重組結(jié)果產(chǎn)生新基因，出現(xiàn)新性狀原有基因的重新不同生物的可遺傳變異來源：病毒——基因突變原核生物——基因突變真核生物——基因突變、基因重組、染色體變異思維拓展不同生物的可遺傳變異來源：病毒——基因突變原核生物——基因突批判性思維：有人認(rèn)為，自然條件下基因突變率很低，而且大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，因此，它不可能為生物進(jìn)化提供原材料。你認(rèn)為這樣的看法正確么？為什么？

這種看法不正確。對生物個(gè)體而言，發(fā)生自然突變的頻率是很低的。但是，一個(gè)物種往往是由許多個(gè)體組成的，就整個(gè)物種來看，在漫長的進(jìn)化歷程中產(chǎn)生的突變還是很多的，其中有不少是有利突變，對生物的進(jìn)化有重要意義。因此，基因突變能夠?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料。批判性思維：這種看法不正確。對生物個(gè)體而言，發(fā)生自然《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基1.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因?yàn)榻?jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個(gè)舊我，變成一個(gè)新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個(gè)人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個(gè)人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子，個(gè)圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義。在個(gè)人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個(gè)人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個(gè)人，只能在個(gè)人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個(gè)人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強(qiáng)文章內(nèi)容表達(dá)上的形象性、可感性和文學(xué)色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗(yàn)，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版11.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1生物界中的變異現(xiàn)象生物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間性狀的差異性。生物界中的變異現(xiàn)象生物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間性狀的表現(xiàn)型基因型環(huán)境（不可遺傳的變異）（改變）（改變）（改變）基因突變?nèi)旧w變異基因重組（遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變）（遺傳物質(zhì)發(fā)生改變）（可遺傳的變異）生物的變異是否能夠遺傳給后代呢？可遺傳的變異誘因基因重組染色體變異基因突變表現(xiàn)型基因型環(huán)境（不可遺傳的變異）（改變5.1基因突變和基因重組5.1基因突變和基因重組《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1

通過太空高輻射、微重力（或無重力）的特殊環(huán)境提高作物基因突變的頻率，從而篩選出人們需要的品種。具體而言，在太空的特殊環(huán)境中，細(xì)胞分裂進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，由于受到高輻射或微重力（或無重力）的影響，配對的堿基容易出現(xiàn)差錯而發(fā)生基因突變。

基因突變的本質(zhì)是基因的堿基序列發(fā)生改變，這種改變可以直接表現(xiàn)在性狀上，改變的性狀對生物的生存可能有害，可能有利，也可能及無害也無益。通過太空高輻射、微重力（或無重力）的特殊環(huán)境一、基因突變（一）基因突變的實(shí)例A、鐮狀細(xì)胞貧血（鐮刀型細(xì)胞貧血癥）一、基因突變（一）基因突變的實(shí)例A、鐮狀細(xì)胞貧血（鐮刀型細(xì)胞[探究]正常血紅蛋白究竟出了什么問題？血紅蛋白第6位上的谷氨酸被纈氨酸取代。[探究]正常血紅蛋白究竟出了什么問題？血紅蛋白第6位上的谷氨[探究]谷氨酸被纈氨酸取代的原因是什么？ATTA被替換成直接原因：決定谷氨酸→纈氨酸AATU根本原因：病因[探究]谷氨酸被纈氨酸取代的原因是什么？ATTA被替換成直接替換增添缺失ATCCGCTAGGCG

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DNA片段A

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[探究]

DNA分子中的堿基對有哪幾種變化，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變？替換增添缺失ATCCGCTA基因突變的概念DNA分子中發(fā)生堿基對的____、____或_____，而引起的

的改變，叫做基因突變。思考1.DNA上堿基對的改變一定叫基因突變嗎？

思考2.能否用顯微鏡觀察到基因突變？增添缺失替換基因堿基序列不一定，要引起基因堿基序列改變不能，基因突變屬于分子水平上的改變（教材81頁）基因突變的概念DNA分子中發(fā)生堿基對的____、__

思考3.哪種基因突變一般對生物性狀的影響最小？堿基對的替換思考3.哪種基因突變一般對生物性狀的影響最??？堿基對的替基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變的原因：(1)突變部位：基因突變發(fā)生在基因的非編碼區(qū)。(2)密碼子簡并性：若新產(chǎn)生的密碼子與原密碼子對應(yīng)的是同一種氨基酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變。(3)隱性突變：若基因突變?yōu)殡[性突變，如AA→Aa，此時(shí)性狀也不改變。思考4.基因突變后生物性狀一定改變嗎？基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變的原因：(1)突變部位：基因突思考5.基因突變一定會遺傳給后代嗎？（教材81頁）不一定基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳。

但有些植物的體細(xì)胞發(fā)生了基因突變，可以通過無性繁殖遺傳。思考5.基因突變一定會遺傳給后代嗎？（教材81頁）不一定（一）基因突變的實(shí)例B、細(xì)胞的癌變?nèi)撕蛣游锛?xì)胞中的DNA上本來就存在原癌基因和抑癌基因。發(fā)生原癌基因和抑癌基因的突變。（教材82頁）（一）基因突變的實(shí)例B、細(xì)胞的癌變?nèi)撕蛣游锛?xì)胞中的D1.原癌基因和抑癌基因（教材82頁）1.原癌基因和抑癌基因（教材82頁）2.致癌因子（教材82頁）致癌因子物理致癌因子：紫外線，X射線等化學(xué)致癌因子：石棉，砷化物等病毒致癌因子：Rous肉瘤病毒等2.致癌因子（教材82頁）致癌因子物理致癌因子：紫外線，X3.細(xì)胞癌變的原因原因外因：致癌因子內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變累積效應(yīng)3.細(xì)胞癌變的原因原因外因：致癌因子內(nèi)因：原癌基因和抑癌基4.癌細(xì)胞特點(diǎn)

（教材82頁）④代謝旺盛①②③4.癌細(xì)胞特點(diǎn)（教材82頁）④代謝旺盛①②③（二）基因突變的原因（教材83頁）外因：內(nèi)因：DNA復(fù)制發(fā)生錯誤、DNA堿基組成發(fā)生改變等物理因素化學(xué)因素生物因素提高突變頻率（二）基因突變的原因（教材83頁）外因：內(nèi)因：DNA復(fù)制發(fā)生生命過程中的任何階段都可能發(fā)生，但主要發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)期。

即有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期。

產(chǎn)生新基因

基因種類改變，基因數(shù)目不變。（三）基因突變的時(shí)期（四）基因突變的結(jié)果生命過程中的任何階段都可能發(fā)生，但主要發(fā)生在（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）①普遍性細(xì)菌：無抗藥性——抗藥性棉花：正常枝——短果枝果蠅：紅眼——白眼長翅——?dú)埑峒银潱河鹈咨壹t色人：正常色覺——色盲正常膚色——白化病病毒、原核和真核生物均能發(fā)生（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）①普遍性細(xì)菌：無抗藥（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）②隨機(jī)性③不定向性A、a1、a2、a3互為等位基因。經(jīng)誘變處理的黑色家鼠產(chǎn)生的子代（五）基因突變的特點(diǎn)（教材83頁）②隨機(jī)性③不定向性A、a1④低頻性對一個(gè)生物來說，突變頻率很低；對一個(gè)種群和物種來說，突變的總量并不少。④低頻性對一個(gè)生物來說，突變頻率很低；⑤多害少利性并非對人類而言，而是對生物本身而言白化玉米苗⑤多害少利性并非對人類而言，白化玉米苗（六）基因突變的意義（教材83頁）①②③可提高突變率，產(chǎn)生新基因，但不能控制突變的方向優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)生新基因缺點(diǎn)：浪費(fèi)材料，盲目拓展：誘變育種太空南瓜（六）基因突變的意義（教材83頁）①②③可提高突變率，產(chǎn)生總結(jié)總結(jié)《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1“一母生九仔，連母十個(gè)樣”這種差異怎么造成的？“一母生九仔，連母十個(gè)樣”這種差異怎么造成的？2、將F2中的黃色皺粒豌豆種植下去，子代中會有黃色皺粒豌豆嗎？為什么？思考：1、子二代中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體有

和

。自身的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變綠色圓粒黃色皺粒2、將F2中的黃色皺粒豌豆種植下去，子代中會有黃色皺粒豌豆嗎二、基因重組（一）基因重組的定義（二）基因重組的類型

在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。(1)非同源染色體上的非等位基因自由組合(2)同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換二、基因重組（一）基因重組的定義（二）基因重組的類型非同源染色體上的非等位基因自由組合BaAbaBAb非同源染色體上的非等位基因自由組合BaAbaBAb同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換AaAaBbAabBAaBb同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換AaAaBbAabB基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化具有重要意義。基因重組能否產(chǎn)生新的基因？新性狀？不產(chǎn)生新基因和新性狀。但能產(chǎn)生新的基因型和表現(xiàn)型（重組性狀）。（三）基因重組的意義基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化具有重要意總結(jié)拓展：雜交育種和基因工程總結(jié)拓展：雜交育種和基因工程項(xiàng)目基因突變基因重組發(fā)生時(shí)間有絲分裂前的間期減數(shù)分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期和后期發(fā)生原因在一定外界或內(nèi)部因素作用下，DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，或非同源染色體上的非等位基因自由組合適用范圍所有生物都可以發(fā)生只適用于真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳種類①自然突變②人工誘變①基因自由組合②染色體交叉互換基因突變和基因重組的比較項(xiàng)目基因突變基因重組發(fā)生時(shí)間有絲分裂前的間期減數(shù)第一次分發(fā)生項(xiàng)目基因突變基因重組結(jié)果產(chǎn)生新基因，出現(xiàn)新性狀原有基因的重新組合，產(chǎn)生新的基因型和表現(xiàn)型意義是新基因產(chǎn)生的途徑，生物變異的根本來源，生物進(jìn)化的原材料生物變異的來源之一，有利于生物進(jìn)化聯(lián)系通過基因突變產(chǎn)生新基因，基因突變?yōu)榛蛑亟M提供可自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)基因突變和基因重組的比較項(xiàng)目基因突變基因重組結(jié)果產(chǎn)生新基因，出現(xiàn)新性狀原有基因的重新不同生物的可遺傳變異來源：病毒——基因突變原核生物——基因突變真核生物——基因突變、基因重組、染色體變異思維拓展不同生物的可遺傳變異來源：病毒——基因突變原核生物——基因突批判性思維：有人認(rèn)為，自然條件下基因突變率很低，而且大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，因此，它不可能為生物進(jìn)化提供原材料。你認(rèn)為這樣的看法正確么？為什么？

這種看法不正確。對生物個(gè)體而言，發(fā)生自然突變的頻率是很低的。但是，一個(gè)物種往往是由許多個(gè)體組成的，就整個(gè)物種來看，在漫長的進(jìn)化歷程中產(chǎn)生的突變還是很多的，其中有不少是有利突變，對生物的進(jìn)化有重要意義。因此，基因突變能夠?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料。批判性思維：這種看法不正確。對生物個(gè)體而言，發(fā)生自然《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高生物人教版1《基因突變和基因重組》公開課課件高