高中音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案

高中樂(lè)鑒賞鼓樂(lè)鏘》教一一、課標(biāo)《課標(biāo)》指出：“普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感?！币龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐，感受和體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣。了解其音樂(lè)內(nèi)容和社會(huì)功能。二、教材：本課題選自人音版高中音樂(lè)鑒賞模塊第三單元第六節(jié)。所教的內(nèi)容為湖南民間樂(lè)曲《錦雞出山》、山西民間樂(lè)曲《滾核桃》、北京民間樂(lè)曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識(shí)“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”。課時(shí)安排為一課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)。3、通過(guò)對(duì)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)本土的民族民間音樂(lè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聆聽(tīng)《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》，想象樂(lè)曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。2、由于學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)參差不齊，所以對(duì)部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難，所以老師在課堂上要注意引導(dǎo)。四、學(xué)法1、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，采用閱讀課本結(jié)合討論作品的方法，老師小結(jié)和補(bǔ)充。2、通過(guò)典型節(jié)奏型的練習(xí)，體驗(yàn)打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的音響效果。五、教法

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。六、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段鑼鼓音樂(lè)，然后談話引入新課。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛](二)出示課題：鼓樂(lè)鏗鏘1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動(dòng)。[讓學(xué)生對(duì)鑼鼓經(jīng)有了初步的了解。2、視聽(tīng)《錦雞出山》，之后讓學(xué)生描述一下樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂(lè)曲實(shí)質(zhì)表現(xiàn)了什么?(個(gè)環(huán)節(jié)安排1、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考)3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂(lè)器和樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂(lè)演奏形式“打溜子”。4、視聽(tīng)《滾核桃》，師生共同交流表演形式及演奏技法包括樂(lè)曲的組成部分：頭、身、尾三個(gè)部分);然后讓學(xué)生描述一下樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)也安排1、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考)5、根據(jù)《滾核桃》總結(jié)出一種在中國(guó)農(nóng)村流傳最廣的，以吹奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主的樂(lè)種“鼓吹樂(lè)”，又稱(chēng)“鼓樂(lè)”。6、視聽(tīng)樂(lè)曲《童謠》：(1)先熟悉音樂(lè)主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏。

(2)帶問(wèn)題聆聽(tīng)樂(lè)曲《童謠》，樂(lè)曲的音樂(lè)主題有幾個(gè)它們?cè)跇?lè)曲中出現(xiàn)幾次?(3)根據(jù)樂(lè)曲《童謠》總結(jié)出一種以吹管樂(lè)曲為主，打擊樂(lè)曲為輔的一個(gè)類(lèi)別“吹歌”。7、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒進(jìn)行歸納。[以上2、3、4、5、6、7幾個(gè)環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自主完成的能力。](三)知識(shí)的拓展和延伸：(選擇“拓展與探究”第四題的第小題)1、先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。(可以師生互動(dòng)2、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂(lè)合奏訓(xùn)練。3、相互評(píng)價(jià)。(在評(píng)價(jià)中盡可能多一些鼓勵(lì)[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。(四)課外作業(yè)的布置：收集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈?lè)的曲譜或音響資料。高中樂(lè)鑒賞鼓樂(lè)鏘》教二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。(二)在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。(三)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂(lè)，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂(lè)趣，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂(lè)的演奏方法。三、教學(xué)內(nèi)容安排(一)聆聽(tīng)，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂(lè)作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂(lè)演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣。(二)欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡(jiǎn)單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容及感受音樂(lè)情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。(三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂(lè)，并在打擊樂(lè)伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)資源(一)充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情。(二)引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂(lè)作品和音樂(lè)文化活動(dòng)的資料。(三)充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂(lè)器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂(lè)的興趣。(四)引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽(tīng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂(lè)作品專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或逢電視上音樂(lè)頻道民間音樂(lè)的專(zhuān)題節(jié)目，開(kāi)學(xué)生音樂(lè)視野，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的情感。五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議(一)要注意完整聆聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷;《童謠》的旋律譜。(二)注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂(lè)內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂(lè)器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂(lè)作品的情緒。(三)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。(四)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂(lè)作品。六、教學(xué)過(guò)程教

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)環(huán)節(jié)新播放視頻：民族器樂(lè)曲《翻身的日子》課提出問(wèn)題：你聽(tīng)出了

聆聽(tīng)《翻身的日子》，感通過(guò)學(xué)生受不同民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)，對(duì)民族樂(lè)器已說(shuō)出幾種民族樂(lè)器有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握，引導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入︽

幾種民族樂(lè)器？導(dǎo)入新課《鼓樂(lè)鏗鏘》一、播放《錦雞出山》。引導(dǎo)學(xué)生初步感受

生說(shuō)出所知道的民族樂(lè)器，自然而然地引出課題學(xué)生聆聽(tīng)《錦雞出山》全了解全曲，初步感受音樂(lè)的情緒及出曲，進(jìn)行學(xué)習(xí)錦

音樂(lè)的情緒，初步聽(tīng)辯曲

現(xiàn)的樂(lè)器

氣氛子中的樂(lè)器雞

復(fù)聽(tīng)全曲引導(dǎo)學(xué)生體

特點(diǎn)

學(xué)生聽(tīng)辨“山間春色”節(jié)奏

特點(diǎn)

了解節(jié)奏出山︾︽滾核桃︾教學(xué)環(huán)

會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)聽(tīng)辯各段的節(jié)奏特點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生敲打各樂(lè)段的節(jié)奏訓(xùn)練小結(jié)：《打溜子》器樂(lè)合奏特點(diǎn)。二、播放《滾核桃》過(guò)渡語(yǔ)言：我國(guó)浩瀚的民族器樂(lè)曲中有很多豐富的民族打擊樂(lè)形式，再次欣賞一首山西絳州的民族鼓樂(lè)《滾核桃》。教師活動(dòng)

節(jié)奏訓(xùn)練：××︱××︱.×××︱××××××︱0︱×0××︱×0××︱.×××︱××××××︱……打擊樂(lè)器實(shí)踐練習(xí)觀看多媒體資料學(xué)生活動(dòng)

實(shí)踐、體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野設(shè)計(jì)意圖

1聆聽(tīng)《滾核桃》引導(dǎo)學(xué)生了解、感受樂(lè)曲節(jié)

聆聽(tīng)《滾核桃》

初步了解樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)奏特點(diǎn)，2復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，模仿拍打樂(lè)曲節(jié)奏，感受樂(lè)曲的頭、身、尾三部分的不同技法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的情景畫(huà)面及喜悅心情。

模仿拍打節(jié)奏：‖︰××××××︱×××××××××︰學(xué)生感受、體會(huì)頭、身、尾三部分特點(diǎn)學(xué)生觀看多媒體課件

型特點(diǎn)

掌握節(jié)奏了解結(jié)構(gòu)了解《滾︽滾核桃︾︽童謠︾教

小結(jié)：《滾核桃》結(jié)構(gòu)—頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)曬核桃”身”為主體10人合奏包括敲擊鼓梆、敲擊鼓面等八種演奏技法。過(guò)渡語(yǔ)言：剛才我們了解的是山西絳州地區(qū)的鼓吹樂(lè)，那么在我們的家鄉(xiāng)老北京，也有一首非常有名的民間吹鼓樂(lè)《童謠》，下面我們來(lái)欣賞。三、欣賞吹歌《童謠》1聆聽(tīng)全曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)、同時(shí)聽(tīng)辨樂(lè)器。2帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主旋律，感受曲調(diào)特點(diǎn)，并進(jìn)一步了解樂(lè)曲節(jié)奏。教師活動(dòng)

了解《滾核桃》結(jié)構(gòu)學(xué)生聆聽(tīng)吹歌《童謠》聽(tīng)辨主要樂(lè)器哼唱《童謠》主旋律，模仿拍打此曲節(jié)奏型：×××××︱×︱×××‖學(xué)生活動(dòng)

核桃》結(jié)構(gòu)知識(shí)熟悉、了解樂(lè)曲節(jié)奏、樂(lè)器感受曲調(diào)特色，進(jìn)一步熟悉節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖學(xué)環(huán)

欣賞三首民間打擊樂(lè)

1學(xué)生小組練習(xí)拍打

1熟實(shí)

器樂(lè)曲，從中了解了典型的打擊樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，同學(xué)們也一定想嘗試自己創(chuàng)

《口噙子數(shù)板》（打花巴掌）悉、鞏固（打節(jié)奏型花巴掌）節(jié)奏型，為合奏鋪踐創(chuàng)

編的打擊樂(lè)節(jié)奏。下面我們就以老北京兒歌童謠《口噙子數(shù)板》（打花巴掌）為題材，模仿練習(xí)其節(jié)奏，并采用不同的器樂(lè)合奏形式來(lái)表現(xiàn)；同時(shí)鼓

2分組用樂(lè)器嘗試合奏《打花巴掌》樂(lè)曲，同時(shí)填詞，唱奏組合練習(xí)，并小組展示3自由、自主創(chuàng)編《打

墊2鍛煉器樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)小組合作意識(shí)及能力作勵(lì)二度創(chuàng)作其節(jié)奏。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了解了我國(guó)三首著名的課民族打擊樂(lè)合奏形式——打溜子、鼓吹樂(lè)、吹歌，實(shí)際上在我國(guó)56個(gè)民族眾堂多的民族樂(lè)曲中還有很多好聽(tīng)的有名的打擊樂(lè)曲，所以請(qǐng)同學(xué)課下繼續(xù)查找小收集這些作品，下節(jié)課用不同的形式展示給全體同學(xué)。結(jié)七、評(píng)價(jià)建議：

花巴掌》節(jié)