初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)一葉孤舟識(shí)易安教案

一葉孤舟識(shí)易安

——《如夢(mèng)令》《一剪梅》《武陵春》群詞閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

廣元市利州區(qū)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙珊珊

群詞分析：

《如夢(mèng)令》是李清照早期之作，回憶了少女時(shí)代饒有興味的記游往事。這首詞用語(yǔ)簡(jiǎn)練，只選取幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”。這首詞不事雕琢，富有一種自然之美。

《一剪梅》是一首傾訴相思、別愁之苦的詞。這首詞在黃昇《花庵詞選》中題作“別愁”，是李清照寫給新婚未久即離家外出的丈夫趙明誠(chéng)的，她訴說(shuō)了自己獨(dú)居生活的孤獨(dú)寂寞，急切思念丈夫早日歸來(lái)的心情。

《武陵春》是詞人晚年避亂金華期間所作。其時(shí)，丈夫既已病故，作者孑然一身，歷盡亂離之苦，在連天烽火中飄泊流寓，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，所以詞情極為悲戚。整首詞寫得極其含蓄委婉，又起伏變化，于“短幅中藏?zé)o數(shù)曲折”。

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)李清照的詞作風(fēng)格。

2.通過(guò)三首詞的賞析，結(jié)合背景和拓展資料，把握李清照的人物形象。

3.學(xué)習(xí)抓意象或關(guān)鍵詞整體把握詩(shī)詞主題和作者思想情感的方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)三首詞的賞析，結(jié)合背景和拓展資料，把握李清照的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓意象或關(guān)鍵詞整體把握詩(shī)詞主題和作者思想情感的方式。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

前不久，我們學(xué)了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，他借一輪明月寄托了對(duì)弟弟蘇轍的思念，而在《黃州定慧院寓居作》里，他借“缺月”表達(dá)了內(nèi)心孤寂的情感，同樣是月，寄托的情感卻不一樣，于是我們借助“月”這個(gè)意象，研究了不同時(shí)期詞人的不同心境。今天這節(jié)課，我們將用同樣的方式來(lái)研究另外一位宋朝詞人，她雖為女性，卻與大文豪蘇軾齊名，她是誰(shuí)呢？

【屏顯】：

李清照（1084—1155），號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。宋代女詞人，婉約詞派代表，通曉金石，和丈夫趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的研究，存有《金石錄》，有“千古第一才女”之稱。

李清照出生于書香門第，早年生活優(yōu)裕，其詞作，多寫其悠閑生活，風(fēng)格清新明麗；靖康之變后，流寓南方，境遇孤苦，其詞作多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，感時(shí)傷懷,風(fēng)格沉郁凄愴。作品收在《漱玉詞》、《李清照集校注》。

二、初讀易安尋其舟

屏顯：

如夢(mèng)令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

武陵春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

學(xué)生活動(dòng)：

1.誦讀、輪讀、賽讀，疏通詞意，提出疑問(wèn)。

2.《武陵春》的情感基調(diào)明顯不同于前兩首，讀來(lái)令人壓抑悲傷，這個(gè)時(shí)候，究竟發(fā)生了什么事情呢？

屏顯：

公元1129年8月，丈夫趙明誠(chéng)剛?cè)ナ溃?月就有金兵南犯。李清照帶著沉重的書籍文物開(kāi)始逃難。她基本上是追隨著皇帝的逃亡路線，從建康出逃，經(jīng)越州、明州、奉化、寧海、臺(tái)州，一直漂泊到海上，又過(guò)海到溫州。李清照一孤寡婦人眼巴巴地追尋著國(guó)君遠(yuǎn)去的方向，自己雇船、求人、投親靠友，帶著她和趙明誠(chéng)一生搜集的書籍文物，這樣苦苦地堅(jiān)持著。趙明誠(chéng)生前有托，這些文物是舍命也不能丟的，而且《金石錄》也還沒(méi)有出版，這是她一生的精神寄托。她在當(dāng)年11月流浪到衢州，第二年3月又到越州。這期間，她寄存在洪州的兩萬(wàn)卷書，兩千卷金石拓片又被南侵的金兵焚掠一空。而到越州時(shí)隨身帶著的五大箱文物又被賊人破墻盜走。

你從這段材料中讀到了哪些信息？

明確：國(guó)破家亡丈夫病故文物喪失漂泊流離

你最喜歡這其中哪一首或哪一句？為什么？

學(xué)生發(fā)言并闡述理由。

4.讀完這三首詞，羅列李清照入詞的意象，你有何發(fā)現(xiàn)？

明確：

《如夢(mèng)令》溪亭、日暮、歸路、舟、藕花、鷗鷺

《一剪梅》紅藕、玉簟、蘭舟、云、雁、月、西樓、水

《武陵春》風(fēng)、花、雙溪、舴艋舟

舟是李清照這三首詞共同的意象。

三．細(xì)讀易安識(shí)舟情

學(xué)生活動(dòng)：

1.整合三首詞中含有“舟”的詞句，選擇其中的一句，說(shuō)說(shuō)你透過(guò)“舟”，看到了什么？

屏顯：

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

明確：

△透過(guò)“興盡晚回舟”的“舟”，看到了易安快樂(lè)的少女時(shí)代，天真爛漫，喜歡郊游，興致勃勃，看到了她充滿生命活力，熱愛(ài)自然，朝氣蓬勃

△透過(guò)“獨(dú)上蘭舟”的“舟”，看到了新婚后的易安生活安穩(wěn)，歲月靜好，看到她等待丈夫歸來(lái)的甜蜜與孤獨(dú)

△透過(guò)“只恐雙溪舴艋舟”的“舟”，看到與丈夫陰陽(yáng)兩隔的切膚之痛，傷感沉重，看到歷經(jīng)劫難后的易安抑郁悲傷，讓人唏噓，看到烽火連天中的易安孑然一身，孤苦無(wú)依

2.誦讀欣賞，你分別從這三首詞中，看到了怎樣的“舟”？加上形容詞。

明確：

《如夢(mèng)令》的“舟”，是少女之舟，輕快之舟，歡樂(lè)之舟，憧憬之舟，希望之舟……

《一剪梅》的“舟”，是相思之舟，寂寞之舟，孤獨(dú)之舟，盼望之舟，甜蜜之舟……

《武陵春》的“舟”，是殘年之舟，痛苦之舟，離亂之舟，傷痛之舟，沉重之舟……

3.由李清照三首詞作里的“舟”，你能看出易安的人生軌跡嗎？

屏顯：

少女時(shí)期的李清照熱愛(ài)“舟”，生活自由幸福，快樂(lè)無(wú)比，向著明亮的遠(yuǎn)方劃行

少婦時(shí)期的李清照依然鐘情“舟”，丈夫宦游，獨(dú)自一人，孤獨(dú)寂寞，借助蘭舟，寄托對(duì)丈夫的思念……

晚年時(shí)期的李清照已然失去棹舟游玩的興致，飄泊無(wú)依，如同一葉扁舟在茫茫無(wú)際的大海上航行，沒(méi)有皈依……

四．再讀易安解舟心

的確，在國(guó)破家亡之際，連皇帝都自身難保，更不用說(shuō)像她這樣一個(gè)孤苦無(wú)依的女子了，她就像一葉扁舟流浪在大海上。那么，她隨波逐流了嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面幾段材料，說(shuō)說(shuō)看，你還看到了怎樣的李清照？

學(xué)生發(fā)言，各抒己見(jiàn)。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

屏顯：

·李清照是中國(guó)古代罕見(jiàn)的才女，她擅長(zhǎng)書、畫，通曉金石，而尤通詩(shī)詞。她的詞作獨(dú)步一時(shí)，流傳千古，被譽(yù)為“詞家一大宗”。

明確：興趣廣泛、才華橫溢

·1132年，至杭州，再嫁張汝舟，婚姻不幸，數(shù)月后狀告張汝舟以求離異。依宋律，女子告丈夫，無(wú)論對(duì)錯(cuò)輸贏，皆坐牢兩年。后易安勝訴。

明確：追求獨(dú)立與自由、倔強(qiáng)

·晚年時(shí)李清照想將畢生所學(xué)傳授給友人的小女，但這小女拒絕了：“才藻非女子事也。”后李清照寫下了這首：

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

明確：知音難覓、超越時(shí)空的孤獨(dú)

·靖康二年，金兵入侵中原，趙宋王朝被迫南逃，北宋滅亡。后來(lái)，趙明誠(chéng)出任建康（今南京）知府。一天夜里，城中爆發(fā)叛亂，不曾想趙明誠(chéng)不思平叛御敵，反而連夜出逃。清照知道后，對(duì)丈夫的做法很是不滿，她端然凝重地寫下這首《夏日絕句》：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

明確：一身傲氣、錚錚鐵骨

·《漁家傲》

天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)。殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮。學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去！

明確：逆境中也絕不屈服

至此，李清照的人物形象在我們面前逐漸豐滿了起來(lái)，一個(gè)有血有肉有靈魂有氣節(jié)的千古第一才女正在向我們走來(lái)，給了我們很多啟示。一個(gè)“舟”字，串聯(lián)起了她漂泊、奔波的一生，“舟”也是古代詩(shī)歌中常用的意象之一，你還知道哪些含舟字的詩(shī)句呢？它又寄寓著作者怎樣的情思呢？

學(xué)生活動(dòng)——飛花令

屏顯：

“人生在世不趁意，明朝散發(fā)弄扁舟”是李白放浪江湖的瀟灑

“客路青山外，行舟綠水前”是王灣遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的迢遠(yuǎn)

“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”是杜甫飄泊異鄉(xiāng)的無(wú)助

“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”是柳宗元高潔傲岸的獨(dú)白

“小舟從此逝，江海寄余生”