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成績評定表學生姓名班級學號專業(yè)電子信息工程課程設(shè)計題目2DPSK系統(tǒng)仿真評語組長簽字：成績?nèi)掌?014年3月19日

課程設(shè)計任務(wù)書學院信息科學與工程專業(yè)電子信息工程學生姓名班級學號課程設(shè)計題目2DPSK系統(tǒng)仿真實踐教學要求與任務(wù)：利用MATLAB/Simulink進行編程和仿真，仿真的內(nèi)容可以是關(guān)于信源、信源編碼、模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、多元調(diào)制、差錯控制、多址技術(shù)、信道仿真及具體通信電路的仿真實現(xiàn)。也可以用MATLAB編程對通信的某一具體環(huán)節(jié)進行仿真。工作計劃與進度安排：2014年03月8日選題目查閱資料2014年03月9日編寫軟件源程序或建立仿真模塊圖2014年03月10日調(diào)試程序或仿真模型2014年03月11日性能分析及驗收2014年03月12日撰寫課程設(shè)計報告、答辯指導教師：2014年3月8日專業(yè)負責人：2014年3月8日學院教學副院長：2014年3月8日沈陽理工大學通信系統(tǒng)課程設(shè)計報告沈陽理工大學通信系統(tǒng)課程設(shè)計報告沈陽理工大學通信系統(tǒng)課程設(shè)計報告沈陽理工大學通信系統(tǒng)課程設(shè)計報告系統(tǒng)仿真圖3-122DPSK解調(diào)電路仿真波形結(jié)果分析在整個電路設(shè)計過程中，掌握好子模塊的設(shè)計思想及封裝方法，而且基帶信號與載波頻率的設(shè)置及帶通濾波器、低通濾波器的參數(shù)設(shè)置，邊仿真邊糾錯，應(yīng)在掌握電路原理的基礎(chǔ)上進行設(shè)計，最后將輸入的數(shù)字信息解調(diào)出來，當然這其中有一定的延時。此次課程設(shè)計鍛煉了我綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題的能力，提高了用MATLAB集成環(huán)境下的Simulink仿真平臺的實際操作能力。從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對實驗平臺很不熟悉，動手能力比較欠缺，這是我必須在以后的學習中需要加以改進的地方，在不斷學習中完善自我。參考文獻[1]樊昌信曹麗娜編著通信原理（第六版）?北京：國防工業(yè)出版社，2008.3⑶邵玉斌編著Matlab/Simulink通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析北京

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