2022年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第4頁共6頁2022年?小學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?一學(xué)期來?，本人嚴(yán)格?按照學(xué)校的?教學(xué)工作計(jì)?劃和上級(jí)教?育部門的有?關(guān)教育教學(xué)?精神，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃有步驟?地開展。我?努力根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的全過程，?通過一學(xué)期?的努力，我?所教學(xué)科取?得了一定的?成績，我的?具體做法如?下：1、?備課。學(xué)期?初，鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?材、教參，?對(duì)學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。并?且積極參加?教材培訓(xùn)，?培訓(xùn)后寫出?體會(huì)，學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2、?上課。(?1)創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。然后，放?手讓學(xué)生探?究，動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)眼?、動(dòng)腦。課?堂上生成的?知識(shí)做好教?學(xué)隨筆。針?對(duì)教學(xué)重、?難點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探究?結(jié)果，學(xué)生?進(jìn)行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識(shí)，培養(yǎng)?能力。接著?，學(xué)生練習(xí)?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識(shí)，形成?能力，發(fā)展?思維。最后?，盡量讓學(xué)?生自己小結(jié)?學(xué)到的知識(shí)?以及方法。?這樣，提高?了對(duì)數(shù)學(xué)課?的興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。(?2)及時(shí)復(fù)?習(xí)。我的做?法是：新授?知識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)習(xí)?，以后再逐?漸延長復(fù)習(xí)?時(shí)間。3?、批改作業(yè)?。我對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?分兩個(gè)階段?，第一階段?：針對(duì)不同?的練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面批?，指出個(gè)性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時(shí)，教?師點(diǎn)出錯(cuò)題?，不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)生?自己查找錯(cuò)?誤，增強(qiáng)學(xué)?生的分析能?力。第二?階段：我在?辦公室批改?，學(xué)生訂正?之后，補(bǔ)給?優(yōu)秀，并善?于用激勵(lì)性?評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)步。雖?然是數(shù)學(xué)作?業(yè)本，我給?的批語一般?都在1-2?行，來指出?學(xué)生的不足?和激勵(lì)學(xué)生?更加進(jìn)步。?這樣分兩個(gè)?階段，對(duì)學(xué)?生建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，對(duì)激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣取?得了較好效?果。本學(xué)期?我還讓孩子?們寫數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)周記，并?給予激勵(lì)性?評(píng)語，取得?了很好的效?果。4、?注重分層教?學(xué)。對(duì)后進(jìn)?生分層次要?求。在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)。?注重他們的?學(xué)習(xí)過程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)生?的回答采取?揚(yáng)棄的態(tài)度?，并且巧用?幽默，善于?運(yùn)用體態(tài)語?言，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問題，樂?于思考。?1、改變教?育觀念。明?確教育是為?學(xué)生今后的?發(fā)展服務(wù)的?。閱讀教育?期刊，思考?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)、實(shí)?踐能力的方?法和途徑。?2、積極?參與學(xué)校的?專項(xiàng)研究，?摸索其特點(diǎn)?，為靈活運(yùn)?用教學(xué)方法?進(jìn)行課堂教?學(xué)做好準(zhǔn)備?。3、在?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)下如何在?教學(xué)中發(fā)展?學(xué)生的主體?性。創(chuàng)造各?種適宜的、?開放的情境?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)、能力?和實(shí)踐能力?，明確方向?，促進(jìn)教學(xué)?。通過一?學(xué)期的教學(xué)?活動(dòng)，我也?發(fā)現(xiàn)了自己?在教學(xué)工作?中還有很多?不足有待加?強(qiáng)：(1?)進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)。?(2)要不?怕麻煩放手?讓學(xué)生參加?社會(huì)實(shí)踐，?進(jìn)一步發(fā)展?他們的動(dòng)手?能力和數(shù)學(xué)?思維能力。?通常人們?把教師看作?是蠟燭、是?人類靈魂的?工程師。我?從實(shí)踐中也?確實(shí)體會(huì)到?人民教師是?神圣的是光?榮的。時(shí)間?過的真快呀?。不知不覺?一學(xué)期又要?結(jié)束了。在?這半年中，?我擔(dān)任的是?四年級(jí)的兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?課。我努力?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，虛?心向指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)，在?尹艷紅老師?的身上我學(xué)?到了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我的教?學(xué)成功離不?開她的親切?指導(dǎo)和幫助?。同時(shí)也受?到佟軍和許?梅的鼎立相?助。能積極?向同行老師?請教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步奠定了基?礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，我決心發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)?，為取得更?好的教學(xué)成?績努力工作?。1、布?置作業(yè)做到?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。特別?對(duì)后進(jìn)生課?本上的課后?練習(xí)不一定?要求學(xué)生全?都做完，布?置的家庭作?業(yè)要盡量避?免大量的重?復(fù)。也可以?設(shè)計(jì)為“基?本題”，“?技能題”“?能力題”的?模式。力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?四、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課,?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。五、?教書育人是?我的使命，?在教育崗位?上我一定把?自己學(xué)到的?文化知識(shí)全?部教給學(xué)生?。同時(shí)還要?加強(qiáng)學(xué)生的?政治思想教?育。培養(yǎng)學(xué)?生的___?觀念。積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。第6頁共6頁__?_年小學(xué)五?年級(jí)班主任?工作總結(jié)?過去的一學(xué)?期里，我班?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一__?_下，在任?課教師的大?力支持和配?合下，各項(xiàng)?工作順利開?展，學(xué)習(xí)、?生活等方面?都取得較突?出的成績。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想道?德工作，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，努力培?養(yǎng)又紅又專?的合格人才?。為了配合?學(xué)校少先隊(duì)?大隊(duì)部和政?教處的工作?，我們班積?極開展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?。例如，“?積極參與感?恩父母活動(dòng)?”、“‘為?中華之崛起?而讀書’的?主題班會(huì)”?、“‘美化?校園、保護(hù)?環(huán)境從我做?起’的實(shí)踐?活動(dòng)”、“?黑板報(bào)的創(chuàng)?辦”等。同?時(shí)，我也經(jīng)?常利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教育?，幫助學(xué)生?澄清思想上?的模糊認(rèn)識(shí)?，及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?“求知、立?志、活潑、?團(tuán)結(jié)”的班?___。在?這個(gè)學(xué)期里?，一方面，?我慎重地選?拔和培養(yǎng)班?委成員：?第一.大力?表揚(yáng)班委優(yōu)?點(diǎn)，宣傳他?們的先進(jìn)事?跡，幫助小?班委樹立威?信;第二.?在鼓勵(lì)班委?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時(shí)，更嚴(yán)格?要求班委個(gè)?人在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即以?點(diǎn)帶面;第?三.培養(yǎng)班?委團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，通?過班委這個(gè)?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?___開展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即以面帶?面。另一方?面，我有效?地利用好每?周一的班會(huì)?課開展一些?專題性的活?動(dòng)，扎實(shí)有?效地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會(huì)和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)等等?諸多方面。?務(wù)必使每個(gè)?學(xué)生具有服?從___，?服從命令的?思想，具有?自我約束力?，形成習(xí)慣?，保證整個(gè)?班___隨?時(shí)表現(xiàn)出活?而不亂，嚴(yán)?而不死的良?好班風(fēng)班貌?。三、根?據(jù)學(xué)校工作?安排和本班?實(shí)際情況，?擬定了全班?與小組在知?識(shí)、能力、?情感等方面?的遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生明?確到我們?nèi)?班和小組正?在努力奮斗?的目標(biāo)是什?么，避免了?盲目、低效?地學(xué)習(xí)和生?活，從而增?強(qiáng)了___?的凝聚力和?動(dòng)力。同時(shí)?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，盡可?能創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長處?，使他們品?嘗到成功的?歡樂和喜悅?，努力幫助?他們消除或?減輕種種心?理擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)到?自己的位置?和學(xué)習(xí)方向?。四、積?極開展好文?體活動(dòng)，做?好課間操、?眼保健操，?保護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?五年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?較繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不僅?有利于學(xué)生?身體素質(zhì)的?提高，而且?也有利于學(xué)?習(xí)效率的提?高，每次活?動(dòng)我都親臨?現(xiàn)場與學(xué)生?一起活動(dòng)并?適當(dāng)予以技?術(shù)性的指導(dǎo)?，這樣不僅?可以防止意?外事故的發(fā)?生，而且也?可以加深與?學(xué)生感情的?交流。五?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的地位，?尊重他們的?意見，同時(shí)?又把他們當(dāng)?作班級(jí)的主?人，視為自?己的良伴、?知己。凡事?都主動(dòng)地同?任課教師協(xié)?商，傾聽、?采納他們的?意見。能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免了?激化矛