2022年初一數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

第4頁共10頁2022年?初一數(shù)學(xué)教?學(xué)期末工作?總結(jié)本學(xué)?期，我仍然?擔(dān)任初一1?45/__?_班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?這兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很?不相同，針?對他們的不?同的基礎(chǔ)我?分別展開不?同的教育，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，出滿勤?，干滿點(diǎn)，?身先士卒，?為人師表。?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)教訓(xùn)?，促進(jìn)教育?教學(xué)工作更?上一層樓。?一.抓思?想教育，提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?狠抓思想?教育和學(xué)法?執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)?習(xí)提供持久?的動(dòng)力。本?期以來，經(jīng)?常利用課前?及課余、自?習(xí)時(shí)間個(gè)別?談心對學(xué)生?進(jìn)行理想前?途及學(xué)習(xí)目?的教育，教?育學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大的理想?和抱負(fù)，使?學(xué)生有一個(gè)?較為端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?較大的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。因此?數(shù)學(xué)課學(xué)生?比較重視該?科，上課的?時(shí)候比較認(rèn)?真，大部分?學(xué)生都能專?心聽講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)。?對少數(shù)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，給予特別?的___，?我找來差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，我?就跟他們講?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?重要性，跟?他們講一些?有趣的故事?，提高他們?的興趣;有?些是沒有努?力去學(xué)，我?提出批評以?后再加以鼓?勵(lì)，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)時(shí)?督促他們，?幫助他們;?一些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，抱?著破罐子破?摔的態(tài)度，?或過分自卑?，考試怯場?等，我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?分析原因，?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時(shí)多?讀多練，多?問幾個(gè)__?_。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表揚(yáng)他們。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期，絕大部?分的同學(xué)都?養(yǎng)成了勤學(xué)?苦練的習(xí)慣?，形成了良?好的學(xué)風(fēng)。?另外，我狠?抓學(xué)風(fēng)，在?班級里提倡?一種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批評?抄襲作業(yè)的?行為。與此?同時(shí)，為了?提高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?，開展了學(xué)?習(xí)競賽活動(dòng)?，在學(xué)生中?興起一種你?追我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。學(xué)?習(xí)成績進(jìn)步?較大。二?.做好常規(guī)?教學(xué)，認(rèn)真?做好教學(xué)五?環(huán)節(jié)積極?參加每周四?的數(shù)學(xué)教研?活動(dòng)，發(fā)揮?___智慧?，彌補(bǔ)自己?的不足，認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，積極創(chuàng)設(shè)?各種教學(xué)情?景，提高課?堂教學(xué)效率?。課后及時(shí)?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真搜集?每課的知識?要點(diǎn)考點(diǎn)，?易錯(cuò)點(diǎn)。?認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，提?高課堂教學(xué)?效率。努力?上好每一節(jié)?課，課前認(rèn)?真作好__?_教學(xué)工作?，積極創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，把課?堂交給學(xué)生?，作為師生?合作的學(xué)堂?，課堂上教?師把解決問?題的思路、?方法、切入?點(diǎn)、上堂演?板、解決問?題的過程都?交給學(xué)生，?學(xué)生能說教?師不說，學(xué)?生會(huì)做教師?不講。讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作交流?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?和學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上對學(xué)?生存在的共?性問題和易?混點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)?老師做必要?的點(diǎn)播，講?得盡量少、?盡量精。同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?特別要__?_學(xué)困生的?學(xué)習(xí)要求，?實(shí)行班級內(nèi)?分層教學(xué)。?從學(xué)習(xí)目標(biāo)?，教學(xué)過程?，課堂評價(jià)?，布置作業(yè)?進(jìn)行分層。?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)批改作?業(yè)，認(rèn)真進(jìn)?行糾錯(cuò)。布?置作業(yè)做到?有針對性，?有層次性。?為了精選作?業(yè)，對手頭?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?格式作出具?體的要求：?格式規(guī)范，?書寫認(rèn)真，?步驟完整，?答案準(zhǔn)確。?尤其強(qiáng)調(diào)書?寫的規(guī)范，?書寫干凈，?不亂涂亂畫?。養(yǎng)成良好?的規(guī)范作業(yè)?的習(xí)慣。最?大限度的減?少考試因不?規(guī)范而影響?成績。對作?業(yè)全批全改?，及時(shí)批改?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?為了落實(shí)好?糾錯(cuò)的效果?，每個(gè)學(xué)生?都建立糾錯(cuò)?本，對平時(shí)?作業(yè)，考試?中出現(xiàn)的錯(cuò)?誤，要求弄?清錯(cuò)誤原因?，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)?。做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績，?首先要解決?他們思想問?題，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，沒?有知識將來?到社會(huì)上就?無法生存，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自己?的需要。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。為了把學(xué)?困難生轉(zhuǎn)化?進(jìn)一步搞好?落實(shí)，在班?級內(nèi)部開展?“一幫一”?同進(jìn)步活動(dòng)?，班級前_?__名同學(xué)?幫助對應(yīng)的?后___名?同學(xué)，比一?比通過半學(xué)?期的努力，?誰和自己幫?助的同學(xué)進(jìn)?步幅度大。?還教育優(yōu)秀?同學(xué)，不要?認(rèn)為幫助后?進(jìn)生影響自?己的學(xué)習(xí)，?其實(shí)可以進(jìn)?一步促進(jìn)和?鞏固自己的?學(xué)習(xí)，使自?己學(xué)的更深?刻理解得更?透徹，使優(yōu)?生幫助差生?更加積極主?動(dòng)。同時(shí)對?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化還要堅(jiān)持?“多表揚(yáng)，?少批評”的?原則，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)?行表揚(yáng)和鼓?勵(lì)，使他們?增加自信，?產(chǎn)生前進(jìn)的?動(dòng)力，逐漸?擺脫后進(jìn)，?進(jìn)入學(xué)優(yōu)生?的行列。?三.一份耕?耘、一份收?獲一份耕?耘，一份收?獲，本學(xué)期?的教育取得?了較好的成?績。學(xué)生的?學(xué)習(xí)氛圍較?濃，學(xué)習(xí)興?趣較高，課?代表認(rèn)真負(fù)?責(zé)，小組組?長嚴(yán)把作業(yè)?關(guān)，期中考?試兩個(gè)班的?成績都很優(yōu)?秀。學(xué)習(xí)任?務(wù)順利完成?，學(xué)生基本?掌握了本學(xué)?期的數(shù)學(xué)知?識。四.?存在的不足?存在的不?足是，學(xué)生?的知識結(jié)構(gòu)?還不是很完?整，個(gè)別差?生成績?nèi)匀?很差，基本?處于自然境?界，學(xué)生學(xué)?習(xí)知識學(xué)得?有點(diǎn)死。在?下期的教育?教學(xué)工作中?，一定要認(rèn)?真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，克服存在?的不足，爭?取下期的教?育教學(xué)工作?取得更大的?進(jìn)步。第10頁共10頁初?一數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作總?結(jié)一、教?學(xué)工作:?1、認(rèn)真?zhèn)?課本學(xué)期?本人對教材?內(nèi)容進(jìn)行了?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?和研究，找?出教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，經(jīng)常與?其他數(shù)學(xué)老?師相互交流?，選擇出新?穎的教學(xué)教?法，精心設(shè)?計(jì)，寫出切?實(shí)可行的備?課教案，并?堅(jiān)持做到超?前備課，在?上課前再進(jìn)?一步認(rèn)真熟?悉，做到熟?記教案、熟?記每節(jié)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，然?后上課。這?樣就能夠做?到上課游刃?有余，機(jī)動(dòng)?靈活，極大?增強(qiáng)了課堂?教學(xué)效果，?教學(xué)成績有?了明顯的提?高。課后及?時(shí)做出總結(jié)?，寫好課后?記錄，及時(shí)?與其他老師?交流、討論?。2、認(rèn)?真上課。?本人在本學(xué)?期嚴(yán)格做到?了按時(shí)上課?從不遲到，?從不早退，?認(rèn)真___?課堂，上課?嚴(yán)格要求學(xué)?生，精講多?練，能夠較?好的抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，把握裝?教為主導(dǎo)、?學(xué)為主體、?思維訓(xùn)練為?主線的原則?”，訓(xùn)練學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。主動(dòng)?積極的去引?導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)?生，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，面向?全體學(xué)生，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用。特?別是針對期?中考試和期?末考試，本?人加大了對?試題的研究?，通過對考?點(diǎn)的分析，?進(jìn)一步挖掘?課本中的難?點(diǎn)和重點(diǎn)，?有針對性地?加強(qiáng)講練，?取得了良好?的效果。同?時(shí)，本人還?加強(qiáng)了電化?教學(xué)在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的應(yīng)?用。本人從?這一學(xué)期末?，已經(jīng)著手?課件制作的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?研究，把多?媒體真正引?入課堂。?3、認(rèn)真批?改作業(yè)本?人一絲不茍?的認(rèn)真批改?每一本作業(yè)?，從不馬虎?，從不應(yīng)付?了事，并且?積極做到了?及時(shí)批改，?及時(shí)發(fā)放，?不會(huì)因?yàn)槠?他工作忙而?耽誤了批改?。從而保證?了作業(yè)反饋?的及時(shí)、準(zhǔn)?確，確保了?作業(yè)的實(shí)效?性。4、?認(rèn)真進(jìn)行月?考本學(xué)期?月考，均做?到了認(rèn)真的?全批全改，?使反饋矯正?做到有理有?據(jù)，并把知?識面拓寬到?最大，使學(xué)?生的知識水?平得到了最?大的提高。?5、積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?提高教學(xué)水?平主動(dòng)積?極與同備課?老師交流，?共同探究教?育教學(xué)。積?極參與學(xué)校?公開周公開?課教學(xué)。認(rèn)?真聽取其他?老師的每堂?公開課，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?改進(jìn)教學(xué)工?作，提高教?學(xué)水平。通?過參加教研?活動(dòng)，豐富?了自己的教?學(xué)方法和教?學(xué)技能，為?進(jìn)一步提高?教學(xué)成績打?下了堅(jiān)實(shí)的?基矗二、?取得的成績?:1、在?其他老師的?幫助與自己?的努力之下?，本學(xué)期在?期末考試中?取得了一定?的成績，一?(3)班:?及格___?人，優(yōu)秀_?__人，及?格率%;一?(5)班:?及格___?人，優(yōu)秀_?__人，及?格率%。?2、存在的?主要問題:?(1),?在教學(xué)上的?經(jīng)驗(yàn)不足.?對學(xué)生缺乏?一點(diǎn)耐心和?信心.平時(shí)?對學(xué)生批評?多,表揚(yáng)少?.(2)?對學(xué)生要求?還不夠嚴(yán)格?,學(xué)生的行?為和學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待提高?.班中總有?上課多動(dòng),?作業(yè)不認(rèn)真?的同學(xué),作?為教師在這?方面抓得還?不夠.(?3)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識不?夠扎實(shí),學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?較多,信心?不足.教師?在對學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的個(gè)?別輔導(dǎo)上還?做得不夠.?3、改進(jìn)?措施:(?1)生嚴(yán)格?要求,培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法.改?變學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一些?思想觀念,?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心;?變學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,建立良好?的學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?.有些學(xué)?生有不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?例如作業(yè)字?跡潦草,不?寫解答過程?;不喜歡課?前預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí);不?會(huì)總結(jié)消化?知識;對學(xué)?習(xí)馬虎大意?,過分自信?等.作為任?科教師要統(tǒng)?一作業(yè)格式?,表揚(yáng)優(yōu)秀?作業(yè),指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)?總結(jié)的重要?性,并有一?些具體的做?法,如把錯(cuò)?題改在作業(yè)?本上，或者?改在試卷上?，另外還有?其他的錯(cuò)題?改在糾錯(cuò)本?上等,讓學(xué)?生總結(jié)做題?規(guī)律等.對?做得好的同?學(xué)全班表揚(yáng)?并推廣,不?做或做得差?的同學(xué)要批?評.使學(xué)生?慢慢地建立?起好的學(xué)習(xí)?方法和認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)度?.當(dāng)然,要?改變根深蒂?固的問題并?不容易,要?堅(jiān)持下去.?(2)鉆?研教材,不?斷提高自身?的教學(xué)教研?能力.平?時(shí)要認(rèn)真閱?讀新課標(biāo),?鉆研新教材?,熟悉教材?內(nèi)容,查閱?教學(xué)資料,?適當(dāng)適當(dāng)調(diào)?整課節(jié)數(shù),?認(rèn)真細(xì)致的?備好每一節(jié)?課,真正做?到重點(diǎn)難點(diǎn)?明確,方法?得當(dāng)，課堂?有時(shí)效性，?確實(shí)提高課?堂效益。遇?到難以解決?的問題,就?在備課組內(nèi)?討論或者請?教老教師，?讓他們幫忙?解決.另外?,要積極閱?讀教學(xué)教參?書等。期?末考試已經(jīng)?結(jié)束，一次?考試并不是?句號，更不?是人生的全?部。人生道?路有風(fēng)和日?麗的日子，?也有陰雨連?綿的歲月，?你不能左右?天氣，卻可?以改變心情?，你不能改?變?nèi)菝?，卻?可以展現(xiàn)笑?容，你不能?改變世界，?卻可以改變?自已。要從?暫時(shí)的沮喪?中走出來，?臥薪嘗膽，?及時(shí)調(diào)整自?己，為下一?次考試早作?準(zhǔn)備。有這?樣一句格言?:"在人生?的道路上，?想哭就哭，?想笑就笑吧?，只是別忘?了趕路"。?以上的取?得工作成績?是本人積極?努力的結(jié)果?，但更離不?開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，離不開各?位老師的幫?助和支持。?總之，本?人將在以后?的工作中更?加努力，以?期望取得更?大的成績。?本學(xué)期，?我擔(dān)任的是?七年級5，?___班數(shù)?學(xué)教學(xué)。能?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向同行教?師請教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?、有___?，有步驟地?開展。下面?把我這學(xué)期?的教學(xué)工作?做一下總結(jié)?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?好課前準(zhǔn)備?工作根據(jù)?數(shù)學(xué)課標(biāo)的?要求，認(rèn)真?鉆研教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，吃?透教材外，?還深入了解?學(xué)生，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到"有?備而來"，?每堂課都在?課前作好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?有利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?做出總結(jié)，?認(rèn)真搜集每?課書的知識?要點(diǎn)，歸納?成集。根據(jù)?不同類型的?學(xué)生擬定了?課堂上輔導(dǎo)?方案，使課?堂教學(xué)中的?輔導(dǎo)有針對?性，避免盲?目性，提高?了實(shí)效。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?新課標(biāo)的?數(shù)學(xué)課通常?采用"問題?情境--建?立模型--?解釋、應(yīng)用?與拓展"的?模式展開，?所有新知識?的學(xué)習(xí)都以?相關(guān)問題情?境的研究作?為開始，它?們使學(xué)生了?解與學(xué)習(xí)這?些知識的有?效切入點(diǎn)。?在這一學(xué)期?，在課堂上?能根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容的實(shí)際?創(chuàng)設(shè)情境，?讓學(xué)生一上?課就感興趣?，每節(jié)課都?有新鮮感;?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動(dòng)作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師盡量?講得少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)也充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?新課標(biāo)倡?導(dǎo)"自主、?合作、探究?"的學(xué)習(xí)方?式。在課堂?上常為學(xué)生?提供動(dòng)手實(shí)?踐、自主探?究、合作交?流的機(jī)會(huì)，?讓他們討論?、思考、表?達(dá)。由于學(xué)?生樂學(xué)，興?致高昂，通?常學(xué)生獲得?的知識都超?過教材和我?備課的范圍?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?,做好課后?輔導(dǎo)工作?布置作業(yè)做?到精讀精練?，有針對性?，有層次性?。對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?將在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題，進(jìn)行總?結(jié)分析然后?評講，針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?在課后，為?