《牛和鵝》課件分析部編版小學(xué)語文1

同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？

同學(xué)們，讓我們來看兩種動(dòng)物，說說他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實(shí)

牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人同學(xué)們，讓我們來看兩種動(dòng)物，說說他們給你留下怎樣的印2牛和鵝18牛和鵝183

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時(shí)代的朋友》《老法師的絕招》等。作者簡(jiǎn)介任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)4wèiquánchuíbó謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píngjīn襟衣我會(huì)認(rèn)wèiquánchuíbó謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住5甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě繞rào我會(huì)寫甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánb6生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞7拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無緣無故忙亂消失識(shí)字游戲拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無緣無故忙亂消失識(shí)字游戲8助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比賽的同學(xué)吶喊助威。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com詞語學(xué)習(xí)助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比9無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地朝我發(fā)火。詞語學(xué)習(xí)無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地10欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

我們不能欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。11大概——大約故意——有意惹怒——惹惱結(jié)實(shí)——健壯束縛——約束

近義詞大概——肯定結(jié)實(shí)——虛弱

故意——無意無緣無故——事出有因反義詞詞語學(xué)習(xí)大概——大約故意——有意惹怒——惹惱近義詞大概——肯12

課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在

的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？金奎叔課文感知課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在13課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說法?！拔摇痹獾搅所Z的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（14齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？課文解讀齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話15

你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話?！拔覀儭倍己芟嘈排Ｅ氯?，鵝不怕人。紅色字可以去掉嗎？為什么？不可以。“大家都說”體現(xiàn)了“我”對(duì)這句話相信的程度，深信不疑。你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說:牛的眼睛看人，16你比我大，我不惹你！我不怕你！你比我大，我不惹你！我不怕你！17小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒耍?8默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：19

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。對(duì)牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的20我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。21

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。對(duì)鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走怕鵝可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣22我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。23默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：24

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。起因：孩子引逗鵝放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時(shí)，有25

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。傲慢聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一26帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對(duì)待“我”的？帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地27在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動(dòng)作描寫心理描寫怕鵝語言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對(duì)鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了28

大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動(dòng)翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我”了嗎？大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來拖29對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了30討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽31

想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第二題）想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心32默讀第8自然段，思考：在對(duì)待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對(duì)他時(shí)，有怎樣的表現(xiàn)？默讀第8自然段，思考：33金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他34齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說你受到了什么啟發(fā)？齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說35

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

鵝雖然把我們看得比它們小，可我們實(shí)際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)36句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只37默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：38

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕39

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要40說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無緣無故地欺負(fù)別人。說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？要看到自己的力量41結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示42

本文通過記敘作者小時(shí)候因?yàn)橄嘈拧谤Z眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鵝，在被鵝追趕、欺負(fù)的時(shí)候，看到金奎叔輕而易舉地制服了鵝群，從而不再怕鵝，并且從中明白：用不同的角度看待周圍的事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。課堂小結(jié)《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1本文通過記敘作者小時(shí)候因?yàn)橄嘈拧谤Z眼看人小、牛眼看人日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知；牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。牧牛詞知識(shí)拓展

譯文你的牛犄角彎曲成環(huán)，我的牛尾巴纖細(xì)毛又疏。都拿著短笛和長(zhǎng)鞭，在南壟東岡趕著牛兒找草吃。太陽西下草遠(yuǎn)牛行遲，牛疲勞還是饑餓只有我知道。我騎在牛身上唱歌坐在牛身邊玩耍，晚上回家還要靠在牛身旁躺一躺。整年放牛什么也不憂慮，只害怕賣掉這牛去交納租子?！杜：往Z》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牧牛詞知識(shí)拓展 譯文《牛和鵝》ppt課件這首詩的具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。據(jù)高啟自述：“我本東皋民，少年習(xí)耕鋤?！保ā毒焽L吳粳》）。貧寒的出身，清苦的閱歷，讓他了解了農(nóng)家耕作的辛勞，了解了農(nóng)民身受封建剝削的痛苦，因此當(dāng)他看到放牛的牧童牧牛時(shí)，便有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩。《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1這首詩的具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。據(jù)高啟自述：“我本東皋民，少年習(xí)耕(一)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白白的，像一團(tuán)團(tuán)的棉花，又像一簇簇盛開的白蓮，更像一個(gè)個(gè)在地上滾動(dòng)的雪球。常令我駐足欣賞的是“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”時(shí)、鵝的那種自由自在的情景。(二)它常傲然地站著。看見人走來也毫不相讓。有時(shí)非但不讓，競(jìng)伸過脖子來咬你一口；它的吃法，三眼一板，一絲不茍這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。真是架子十足。(三)在靠近岸這邊的水面上，有幾只肥壯的大白鵝在洗澡，它們把長(zhǎng)頸項(xiàng)一扭，埋進(jìn)水里，再伸起來，水珠就從光滑的鵝背上滾流下去……大白鵝驕傲地昂起頭向池塘中間游去了。(四)白鵝渾身的羽毛像雪一樣白，頭上戴著一頂紅冠帽，一雙黑豆般的小眼睛被細(xì)細(xì)的桔黃色邊包圍著，細(xì)細(xì)的脖子一伸一伸的，大翅膀一扇一扇的，走起來一搖一擺的，像在跳芭蕾舞。知識(shí)拓展描寫鵝的句子《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1(一)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白白的，像一團(tuán)團(tuán)的棉花，又像一簇簇盛開的白《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件1．在即將到來的超級(jí)觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺體驗(yàn)，使人們對(duì)虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無差別。2．目前，利用電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，它的虛擬質(zhì)地感讓人感覺還不太自然，有待進(jìn)一步完善。3.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。4.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而無所畏懼，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。5.后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識(shí)世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來。6．在餐桌上，“禮”非常重要，如何在宴會(huì)中表現(xiàn)得體代表一個(gè)人的修養(yǎng)。胡司德認(rèn)為在這些方面劍橋大學(xué)的正式高桌晚宴和中國(guó)的宴會(huì)很相像。7.他本是一位烹飪技術(shù)高超的御廚，但有一段時(shí)間，給商湯王做的飯總是太淡或太咸。問及此事，他在解釋時(shí)借機(jī)闡述了自己的治國(guó)主張：“做菜既不能太咸，也不能太淡，要調(diào)好作料才行。8.中國(guó)古代的宴會(huì)同樣也是個(gè)社交場(chǎng)所，人們?cè)谟貌椭嗷ハ嘟粨Q詩作、文章和樂譜?！杜：往Z》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文11．在即將到來的超級(jí)觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺

同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？

同學(xué)們，讓我們來看兩種動(dòng)物，說說他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實(shí)

牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人同學(xué)們，讓我們來看兩種動(dòng)物，說說他們給你留下怎樣的印50牛和鵝18牛和鵝1851

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時(shí)代的朋友》《老法師的絕招》等。作者簡(jiǎn)介任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)52wèiquánchuíbó謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píngjīn襟衣我會(huì)認(rèn)wèiquánchuíbó謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住53甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě繞rào我會(huì)寫甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánb54生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹繞55拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無緣無故忙亂消失識(shí)字游戲拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實(shí)混亂助威無緣無故忙亂消失識(shí)字游戲56助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比賽的同學(xué)吶喊助威。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com詞語學(xué)習(xí)助威：指幫助增加聲勢(shì)，提高士氣。拉拉隊(duì)員給參加跑步比57無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地朝我發(fā)火。詞語學(xué)習(xí)無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地58欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

我們不能欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。59大概——大約故意——有意惹怒——惹惱結(jié)實(shí)——健壯束縛——約束

近義詞大概——肯定結(jié)實(shí)——虛弱

故意——無意無緣無故——事出有因反義詞詞語學(xué)習(xí)大概——大約故意——有意惹怒——惹惱近義詞大概——肯60

課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在

的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？金奎叔課文感知課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在61課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說法。“我”遭到了鵝的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（62齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？課文解讀齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話63

你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話?！拔覀儭倍己芟嘈排Ｅ氯?，鵝不怕人。紅色字可以去掉嗎？為什么？不可以?！按蠹叶颊f”體現(xiàn)了“我”對(duì)這句話相信的程度，深信不疑。你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說:牛的眼睛看人，64你比我大，我不惹你！我不怕你！你比我大，我不惹你！我不怕你！65小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒耍?6默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：67

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。對(duì)牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的68我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。69

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。對(duì)鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走怕鵝可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣70我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。71默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：72

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。起因：孩子引逗鵝放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時(shí)，有73

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。傲慢聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一74帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對(duì)待“我”的？帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地75在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動(dòng)作描寫心理描寫怕鵝語言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對(duì)鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了76

大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動(dòng)翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我”了嗎？大概是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝，它用全身的力量來拖77對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了78討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽79

想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第二題）想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心80默讀第8自然段，思考：在對(duì)待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對(duì)他時(shí)，有怎樣的表現(xiàn)？默讀第8自然段，思考：81金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他82齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說你受到了什么啟發(fā)？齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說83

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

鵝雖然把我們看得比它們小，可我們實(shí)際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)84句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只85默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：86

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕87

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要88說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無緣無故地欺負(fù)別人。說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？要看到自己的力量89結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示90

本文通過記敘作者小時(shí)候因?yàn)橄嘈拧谤Z眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鵝，在被鵝追趕、欺負(fù)的時(shí)候，看到金奎叔輕而易舉地制服了鵝群，從而不再怕鵝，并且從中明白：用不同的角度看待周圍的事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。課堂小結(jié)《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1本文通過記敘作者小時(shí)候因?yàn)橄嘈拧谤Z眼看人小、牛眼看人日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知；牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。牧牛詞知識(shí)拓展

譯文你的牛犄角彎曲成環(huán)，我的牛尾巴纖細(xì)毛又疏。都拿著短笛和長(zhǎng)鞭，在南壟東岡趕著牛兒找草吃。太陽西下草遠(yuǎn)牛行遲，牛疲勞還是饑餓只有我知道。我騎在牛身上唱歌坐在牛身邊玩耍，晚上回家還要靠在牛身旁躺一躺。整年放牛什么也不憂慮，只害怕賣掉這牛去交納租子?！杜：往Z》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1《牛和鵝》ppt課件分析部編版小學(xué)語文1日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牧牛詞知識(shí)拓展 譯文《牛和鵝》ppt課件這首詩的具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。據(jù)高啟自述：“我本東皋民，少年習(xí)耕鋤?！保ā毒焽L吳粳》）。貧寒的