口腔科學之口腔正畸篇共72張課件

口腔科學之口腔正畸篇1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇丝谇豢茖W之口腔正畸篇口腔科學之口腔正畸篇1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说谑洛e牙合畸形錯牙合畸形的病因o(一)遺傳因素o1種族進化新課程的逐步推廣和高考改革的不斷深入，引發(fā)了教師角色、教學觀念、教學行為、教學方法與手段等諸多巨變。鑒于此，我認為提高歷史課堂教學有效性的核心和關鍵是教師熟練掌握歷史課堂教學技能。下面僅就歷史教師課堂教學的導入技能和講授技能談點筆者的拙見。一、導入技能導入技能是講解新課題時，運用創(chuàng)設問題情境的方式引起學生注意，激發(fā)其學習興趣，使其明確學習目標，形成學習動機，建立知識間聯(lián)系的教學行為。導入就像是一出戲劇的“序幕”，教師精心設計的導入，能夠吸引學生的注意力，使他們明確學習主題，并引起學生對原有知識的重新組合，建立起與新知識的聯(lián)系，自然地進入新的學習情境。首先，導入的目的要明確，要有很強的針對性，與具體的教學內(nèi)容、教學目標相適應。設計導入時，要充分考慮教學內(nèi)容的特征與教學目標的需求，要以課堂教學目標為依據(jù)。其次，導入應啟發(fā)、引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生積極思考。導入必須建立起新課知識與學生已有認知經(jīng)驗的聯(lián)系。學生的學習是根植于過去的經(jīng)驗和知識之上的，教師的導入應建立在這些經(jīng)驗和知識的基礎之上，找準新舊知識的聯(lián)結(jié)點，以順利實現(xiàn)過渡。最后，如果學生對所學的內(nèi)容感興趣，學習時輕松愉快，學習效率自然會較高。所以教師設計導入時要盡量選擇新鮮活潑的內(nèi)容，講究語言藝術，以使課一開始就扣人心弦，吸引學生的注意，激起他們思維的浪花。如在講太平天國的背景時，選取蘋果這個大家再熟悉不過的生活情境，借用爛蘋果的比喻，讓學生聯(lián)想清朝衰敗的原因。我先引導學生從生活常識想一想：蘋果為什么會腐爛？你認為有幾種可能？學生一下子活躍起來，有的說，蘋果腐爛可能是因為它內(nèi)里變壞，孕育害蟲；也有的說，蘋果腐爛可能是外部環(huán)境有變（太熱或太冷），令它不適合存放，等等。顯然這難不倒他們。于是我又接著發(fā)問：你會如何處理一個爛蘋果？學生很快達成共識，蘋果若只是壞了小部分，可以把該部分削去，然后重新存放；如果壞的面積太大，那就只能忍痛丟棄了?？吹綄W生此時已經(jīng)完全進入了情境，我直入主題：假如爛蘋果就是道光、咸豐時期的清朝，你以為它因何腐??？如果你生活在當時，會做點什么？學生這時候才明白老師的用心。經(jīng)過討論分析，他們找到了清朝腐敗的內(nèi)外因素，也得知了由此造成的局面。同時，大家又從不同的角度設想，如果當時作為君主或大臣，也許會進行改革；如果是讀書人，可能會向政府反映民生困苦；但如果是普通百姓（特別是農(nóng)民），在那樣一個君主專制的政體下，沒有其他渠道，只有通過推翻政府來改變自己的命運了（官逼民反）。如此，太平天國運動的爆發(fā)也就成了偶然中的必然。二、講授技能講授是課堂教學最主要的教學方式之一，講授技能是教師最基本的教學技能。教師對講授內(nèi)容要做全面分析，理清思路，以便將知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學生。教師的課前準備并不止是上課前的臨時準備，而是平時要注意隨時積累各種相關知識，這樣在講課時才能信手拈來，運用自如。教師的講授要以教材內(nèi)容為依據(jù)，深刻領會歷史知識的實質(zhì)，做到講授概念準確，論證充分，邏輯嚴密，史實確鑿可靠；上課用的語言也要嚴密、精確，能夠準確地表達歷史概念。講授要從學生的知識基礎、思維方式、認知水平等實際出發(fā)，借助各種教學手段調(diào)動學生的積極性、主動性，引導學生積極思考、主動探索，通過自己的努力獲得對歷史的科學認識，真正達到在教學過程中發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。教師要對歷史教材的書面語言進行加工整理，用最簡練的語言表達最豐富的內(nèi)容，要做到既簡練又通俗。教師在選擇例證時，應照顧到學生的年齡特征和生活、學習經(jīng)歷，盡可能選擇學生比較熟悉的事物，使他們?nèi)菀装堰@些事物與即將學習的歷史知識聯(lián)系起來，順利地實現(xiàn)新舊知識的遷移。比如歷史事件的講法。人類歷史在很大的程度上是由一個個大大小小的歷史事件組成的，講好歷史事件經(jīng)過的要點：第一，嚴格按照時間順序，并且把經(jīng)過分出階段進行講述。一個歷史事件總有自己的開始、結(jié)束和中間的過程。教師講述時必須按照其進行的時間順序，有始有末地將事件敘述清楚。第二，歷史事件過程的講述要具體，要有情節(jié)的描繪。一般的是采用敘述、描述和概述等教學方法講述歷史事件的經(jīng)過。敘述、概述和描述中，要始終貫穿準確的時間、空間地域和生動的人物活動。第三，與直觀教具配合。講述歷史事件要充分利用歷史地圖、歷史圖片等直觀教具，給學生一種身臨其境的感覺，提高歷史教學的質(zhì)量。作為一位高中歷史教師，我覺得只要掌握了以上兩項技能，并在不斷充實、更新自己課外知識的同時，結(jié)合學生的實際情況，就能把每一節(jié)歷史課教學的有效性發(fā)揮得更好。在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”；建立新型師生關系，重視師生情感交流；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。一、改變教學方式，培養(yǎng)英語“興趣”興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。首先，作為一名老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學習動力。其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學生的多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等的各種活動中獲得樂趣，增長知識。二、豐富課堂活動，在快樂課堂中進行英語教學在上課時，長篇大論是無法吸引學生的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很有必要的。預備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學生間的配對對話練習，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。從初二開始，課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復練習，才能在學生的頭腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。三、強化語音教學如果學生缺乏必要的語音知識，如：音節(jié)、重讀、意群、連讀、弱讀等，就容易導致辨音能力差，影響對語篇意義的理解。因此，在日常教學中教師應有意識地按課本要求傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀及語調(diào)等知識。同時，加強學生對連讀、重讀、失去爆破等句子朗讀技巧的訓練。教師在教讀單詞時還要向?qū)W生強調(diào)英式英語和美式英語發(fā)音的差異，并讓學生勤加練習。四、堅持聽說互動練習“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！背浞终f明了語言學習中聽說的相互關系。教師可以精選課文中一定量的經(jīng)典文章讓學生熟讀或背誦，也可以讓學生讀課文后互相提問、復述大意，這樣學生可潛移默化地形成一定的英語語感，在聽的過程中更容易聽懂文章。五、建立新型師生關系，促進情感交流良好的師生情感會使學生更容易接受老師提出的要求。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸、善良美德。只要用心與他們交朋友，他們給你的回報足以讓你愿意為他們奉獻自己的一切。如：帶領他們?nèi)タ赐彝ダщy的學生和留守兒童；或帶領他們到學習較優(yōu)秀的學生家中去了解其學習習慣；帶領他們?nèi)ノ迦健姿降鹊亻_展活動等。通過這些興趣活動，不斷給孩子們滲透學習的重要性，讓他們更加喜歡學習英語、努力學習英語?？傊?，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處?？谇豢茖W之口腔正畸篇1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！谇豢茖W第十六章錯牙合畸形第十六章錯牙合畸形錯牙合畸形的病因o(一)遺傳因素o1種族進化錯牙合畸形的病因2個體發(fā)育2個體發(fā)育o遺傳性較后天因素所致的錯牙合畸形更加困難,保持也需更長時間o遺傳性較后天因素所致的錯牙合畸形更加困難,保持口腔科學之口腔正畸篇共72張課件(1)母體因素◎胚胎時期,母體營養(yǎng)不良,接受輻射,妊娠初期風疹,梅毒等(1)母體因素唇裂和腭裂唇裂和腭裂(2)胎兒因素o子宮大小或胎位異?？梢詨浩忍侯伱娌渴蛊浒l(fā)育發(fā)生障礙(2)胎兒因素出生后-生長發(fā)育停止前以下因素均可頜面部正常發(fā)育維生素D缺乏引起的佝僂病內(nèi)分泌失調(diào)外傷藥物o營養(yǎng)不均衡o鼻咽部慢性病出生后-生長發(fā)育停止前以下因素均可頜面部正常發(fā)育局部性干擾o1)乳牙早失2)乳牙滯留局部性干擾口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共72張課件口腔科學之口腔正畸篇共7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