設計方案范文集合六篇

第設計方案范文集合六篇

設計方案篇1

教學目標：

（一）知識教學點

1．學會本課出現(xiàn)的生字、結合上下文理解新詞。

2．理解重點句

（1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！?/p>

（2）“他會揍我的！那也活該，我自作自受……”

（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”

（二）能力訓練點

1．培養(yǎng)學生理解重點語句的能力。

2．培養(yǎng)學生合理想象的能力。

3．能正確、流利有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

通過學習，了解窮人的美好心靈，向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。

（四）美育滲透點

體會窮人夫婦的心靈之美。

學法引導：

1．教師教法

引導學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深入理解課文內(nèi)容。

2．學生學法

自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。

重點、難點、疑點及解決辦法：

（一）重點、難點

1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。

2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。

（二）疑點

體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。

（三）解決辦法

采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點；啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎上，引導學生合理想象。

師生互動活動設計：

（一）教師活動設計

啟發(fā)，談話，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

（二）學生活動設計

1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。

2．小組討論重點問題。

3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。

4．續(xù)編《窮人》這個故事。

教具準備：自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡、平臺、提供學生上網(wǎng)帳號

教學課時：1課時

教學步驟：

一、理清文章，感知形象。

1．介紹課文作者和背景。

2．初學課文。

師：請同學們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。

這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子這樣一件事。

二、深入課文，讀中悟情。

（一）師：請自由朗讀課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受？

1．學生自由讀課文，寫感受、找問題；

2．師巡視，并于個別學生交流。

感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦（危險）

在學生回答的基礎上朗讀有關環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。

（出示課件）學生進行練習。

師小結。

三、讀悟結合，感受美德。

雖然他們的日子過得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎？

1．師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。

2．生討論、交流。

3．指名讀課文，師相機作朗讀點撥。

4．誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人？

5．學生交流

四、總結升華。

1．小結全文。

2．總結升華。設計方案篇2

認知：

1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。

2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感：

1．為集體取得榮譽而自豪。

2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

行為：

1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

教學重點：

幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。

教學難點：

指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。

教育過程：

一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。

1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀?

小組交流：

本班取得過的成績

同學匯報

2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。

3．小結：

這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。

二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。

1．小組交流：

這些集體榮譽是怎么得來的？

取得這些成績時是什么心情？

2．全班交流：

3．小結：

我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

板書：

集體榮譽

來之不易

三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。

師：在虹杉小學四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張"隊列比賽優(yōu)勝"獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？

1．演示課件：（情境一）

2．小組交流：

比賽前，同學們是怎樣訓練的？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺？

他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟柧殻?/p>

3．繼續(xù)演示課件。

4．小組交流：

在比賽的當天，發(fā)生了什么意外？

施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？

施華的行為可貴在哪里？

在奪得比賽的勝利以后，同學們的心情怎樣？

5．全班交流：

6．小結：

在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

板書：共同努力

7．思考：

四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？

8．小結：

集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

板書：珍惜維護

四、聯(lián)系實際，指導實踐。

1．同桌互相說說：

我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？

2．全班交流：

3．辨別是非：（完?議一議"中的內(nèi)容）

出示投影片1：

在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實。陳勇說："班長這樣做是為了集體榮譽。"

（1）小組交流：

班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結：

集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

出示投影片2：

王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說："王小軍真機靈，維護了集體榮譽。"

（1）小組交流：

王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結：

不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

出示投影片3：

范曉天在街上與外校一位學生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下?；眨c那個同學打了起來。后來他說："不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下?；铡?

（1）全班討論：

摘下?；沾蚣?，就不給學校摸黑了嗎？

（2）小結：

能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

五、總結全課，激發(fā)情感。

1．說一說

什么是集體榮譽？

我們應該怎樣維護集體榮譽？

2．小結：

集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

板書設計：

探究活動

1．召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

活動過程：

布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

（1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。

（3）請以上這些好同學介紹經(jīng)驗。

（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。

（5）全班交流。

（6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》

回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。設計方案篇3

設計意圖：

垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并掌握垃圾分類的本領。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣。

活動目標：

1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

活動準備:

幼兒已有紙與塑料的初步概念

創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

活動流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時教育、體驗樂趣。

活動過程

一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入

二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

1、認識貓媽媽家的垃圾筒.

2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。

幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。

三、鞏固練習分類放垃圾的技能。

1、創(chuàng)設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進行第二次垃圾分類。

2、幼兒分類，老師指導。

3、檢查對錯。

四、教育幼兒在日常生活中進行垃圾分類。

1、教師引導幼兒掌握垃圾分類的技能。

師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。

2、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結束。設計方案篇4

有情節(jié)、故事性

小李駕車外出，因為交通擁堵，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。（突出學好駕駛技術上路不用愁）

場景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）

場景二：車子停在了坡起處，想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車，幸好剎車及時。旁邊的司機師傅沖他吼道，技術不行找陪練啊，不差錢。

場景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業(yè)、及時、誠信。

場景四：小李坐在陪練車里：對，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？

廣告方案三

場景一：剛拿到駕照的小李站在北京的街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，

場景二：不錯的哥們開車停在他身邊，寒暄之后帶著小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開車的功夫

場景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標設計方案篇5

到底什么是民宿？

如今中國大多數(shù)所謂的民宿，只是給房子所謂“小資”情調(diào)裝修下，再加上些地方元素或文化符號，但歸根到底，還是原來的農(nóng)家樂模式。

隨著各地政府積極出臺民宿推進辦法和發(fā)展規(guī)劃，面對當今的民宿熱，我們從中國策劃研究院浙江分院策劃的“相約山水，漫居雙林”民宿改造提升規(guī)劃的角度，來談一談民宿的.那些事兒……

民宿設計與現(xiàn)代建筑的碰撞

隨著民宿的興起，人們以為可以找回淳樸、自然的“桃花源”。但政府過度的民宿規(guī)劃改造往往被營造成了一個個僅僅在外觀上不同于現(xiàn)代都市的鄉(xiāng)村式大賣場。那個我們以為找到的“桃花源”，也只是沒有靈魂和文化內(nèi)涵的漂亮空殼。

雙林村的民宿在發(fā)展過程中其實也面臨著這樣的問題，統(tǒng)一的現(xiàn)代建筑風格，與我們想象中民宿的古樸感、歷史感格格不入。在此基礎下，通過對每間民宿進行系統(tǒng)調(diào)研、定義它們不同的主題風格，在現(xiàn)代建筑風格中融入古典元素，重新設計古舊、充滿江南韻味的標識（門）牌等，以古樸、自然氣息濃厚的氛圍讓旅人心動，吸引旅人的停駐，讓游客在旅途中尋找現(xiàn)代生活中的“桃花源地”。

讓民宿成為鄉(xiāng)村旅游者的棲息地

如今的80后、90后，骨子里就有獨立審美，追求自由的基因。他們渴望自由，喜歡行走。在旅行中，他們厭惡千篇一律的酒店式服務，熱衷于青年旅舍、民宿等能夠體驗當?shù)厝说纳罘绞?，融入當?shù)厝松畹木幼◇w驗。不知從什么時候起，朋友圈里曬星級酒店的少了，更多人開始關注民宿，鄉(xiāng)村，自然……

如何讓雙林村的民宿脫穎而出，成為旅行者們的棲息地？中策院的策劃師和設計師們是這樣做的：運用雙林村獨特的風土人情和鄉(xiāng)土文化為元素，打造雙林“一居一品”、“一居一飾”、“一居一味”、“一居一事”的個性化民宿體驗之旅，從軟裝著手，改變其以往大同小異的居住田間，以吸引不同主題風格愛好者的游客前往。從最初的破舊小村，到畫里山村，雙林已成為都市一族避暑親水游熱點休閑目的地。

專注鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)場、民宿、農(nóng)家樂等經(jīng)營者服務，實現(xiàn)資源的有效對接，締造一個全方位的生態(tài)鏈互動平臺。

欣賞醉美鄉(xiāng)村，唯美景色，了解生你、養(yǎng)你的故土，還有關注鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)農(nóng)業(yè)，還有鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境。設計方案篇6

一、資金來源及分配

學校決定拿出一小部分資金(每個住校班每月100元)，用以督促。激勵住校班班主任加強對寢室各項事務的管理。資金分配如下：寄宿生鞏固率：50元；財產(chǎn)管理：30元；紀律：10元；衛(wèi)生：10元。

二、寢室管理領導小組

組長：__

副組長：___

管理成員：各住校班班主任及寢室管理員。

三、具體操作

1、寢室紀律

(1)、遵守作息時間，每天按時起床。無特殊情況不得隨意滯留宿舍，晨讀或晨操和上課前及時離開宿舍。

(2)、在樓內(nèi)必須保持肅靜，不準喧嘩，不準嬉鬧，不準打球，不準翻爬護欄。

(3)、必須按指定床位就寢，不得自行更換，不許竄樓層、竄寢室，男女生不得互竄宿舍，不得帶校外人員和非本寢室同學進入宿舍或留宿，不準外宿。

(4)、住宿生平日生病、因事回家，必須有班主任準假條、政教核實并到管理員處登記。

(5)、在上課和早晚自習時間，未經(jīng)政教批準，不得擅自在宿舍休息。

(6)、熄燈后，不得在走廊或寢室之外的地方逗留，不得講話、洗衣服、聽音樂、接打電話等。

(7)、以上情況，如果有違反的，則按1元/人次進行處罰。

2、寢室衛(wèi)生

(1)、住宿生每天必須按時、按要求完成個人內(nèi)務。堅持每天打掃寢室，搞好衛(wèi)生，接受值周生和管理員檢查。

(2)、床上要保持整潔，床鋪要平整

(3)、必須全天保持寢室的清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)、走廊地面無垃圾，無積水；墻上不亂貼亂掛；做到門窗、天花板無蜘蛛網(wǎng)；做到床底下無凌亂物。

(4)、前后窗臺要保持干凈，不允許擺放任何物品。

(5)、玻璃。門干凈，無污跡。

(6)、學生一律在教室就餐，不得到宿舍用餐。

(7)、每周將不定時進行衛(wèi)生檢查，如果衛(wèi)生做的不到位，將會酌情扣除1至3分(每分1元)。

3、寄宿生鞏固率

(1)、學校每月對寄宿生鞏固率達100%