小學生調查報告(合集15篇)

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隨著人們自身素質提升，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。那么報告應當怎么寫才適合呢？下面是我為大家整理的小學生調查報告，歡迎閱讀與珍藏。

小學生調查報告1

一、提出問題：

現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的大量河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的?。∮浀梦覀冞€小的時候，家鄉(xiāng)的大量河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是潔凈、涼快。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。到底致使這些河流被污染的理由是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當地進行調查，調查。

二、調查目的：

1、通過調查，了解當地河水污染的主要理由，帶來的一系列危害。

2、通過訪問，明了群眾對水污染的認識。

3、通過查閱，查找提升的方法，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復過去面貌。

三、調查成果：

（一）水污染的理由：

1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的便利而絲毫不顧環(huán)境被破壞。由于垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質污染程度升高。沖里的魚兒和蝦此后也不能在潔凈的沖里暢游；

2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；

3、工廠直接將廢水排到河流里

4、人們都把生活污水排放到河里；

5、村民經常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；

種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。

（二）存在的危機

一些工廠為了便利，尋常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。

（三）解決措施：

1、操縱污染源，特別是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；

2、沿河多植樹，保持水土；

3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀；

4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)覺，進行適當罰款；

5、操縱河流污染，保持水源的良好水質，并可持續(xù)利用；

6、有專人定期清潔河面垃圾；

7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經處理后循環(huán)使用。

（四）我們的行動

1、向全校師生發(fā)出保護水資源提議

小學生作文調查報告

一、問題的提出

學生不喜歡作文，甚至害怕作文，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了提升作文教學、提高小學生的作文水平和習作才能，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產生這些心理狀態(tài)的理由，以作為提升作文教學的參考。

在實際的教學與學習中，由于地域文化、經濟發(fā)展、教育觀念等諸多方面的理由，加之寧夏地區(qū)經濟對比落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上十分努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落后，從學生的習作可以看出，農村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發(fā)覺小學生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對他們的作文才能存在著一定影響。

學生自身環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境。學校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括對比多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學才能、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環(huán)境主要包括家庭根本狀況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養(yǎng)孩子的習作和閱讀等學習才能的認識）、家庭學習氣氛等。本次對學生作文心理狀態(tài)的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養(yǎng)學生的習作才能和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的了解學生的作文心理狀態(tài)，了解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地提升教育教學方法，提高學生的習作才能，提升作文教學。

二、方法與步驟

1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

2、通過問卷調查，了解學生對寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題狀況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態(tài)以及如何提高學生的寫作才能的方法和存在困難等方面的看法，做出數據統(tǒng)計。

3、在各班任課教師日常觀測了解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應當把它們選為作文內容？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些對比好寫？哪些對比難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫忙？專項調查采取個別談話的方法進行，并注意做好談話記錄。

此次調查，除了對學生的在校心理狀態(tài)進行了調查外，也了解了一下學生的家庭因素。在調查中發(fā)覺，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作才能相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文才能也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭狀況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或才能輔導，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關系。

此外，學生認為，教師的素質、教學才能以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡精心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應當時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應當不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。

四、探討

上前城小學學生作文心理狀態(tài)形成的理由以及可能的改變方法有以下幾點：

（一）上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成理由：

上述調查說明，上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成理由與以下幾方面有關：

第一，不喜歡作文是當前小學生對待作文的根本態(tài)度，找不到適合的寫作材料是他們不喜歡作文的主要理由；

其次，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發(fā)對待教師講評的心態(tài)，也恰恰表達了符合他們年齡特征的心理需求；

第三，學生自身的生活環(huán)境和見聞經歷以及平日的閱讀量對學生的習作有一定關系。

（二）、可能的改變方法

為幫忙小學生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認為作文教學應當順應小學生的心理特點進行提升，如命題要切合實際。

第一，在寫作內容上，要根據小學生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。

其次，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學生的寫作熱心。

第三，在課堂上多組織學生探討交流、多寫多練；在課外多組織學生加入一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作才能。

第四，在以后的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學生興趣，提高其習作才能。

小學生調查報告2

一、問題的提出

在我們的日常生活中，有些小學生為了買自己心愛的東西，經常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富〞的飲食方式。但是，從營養(yǎng)學的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對大家的學習、健康，甚至以后的工作都有著重要的影響。這幾年來社會上一向在宣傳科學飲食，關愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？因此，我決定對這個問題進行調查和研究，從而更深入地了解同學們早餐的用餐狀況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習慣，把最好的狀態(tài)投入到學習中去。

二、調查方法

1、我們設計并發(fā)放了10份早餐狀況調查問卷，對10位小學生進行了調查，

其中收回問卷10份，有效問卷為10份。

2、對自己身邊的同學進行觀測。

3、在網上尋覓相關資料。

三、調查狀況和資料整理

獲取信息

調查內容

獲得資料

上網找資料

為什么吃早餐

有資料說明，小學生早餐營養(yǎng)不夠，簡單出現視力下降、身高增長緩慢、挑食偏食、注意力不集中、消瘦、缺鈣、貧血等學生營養(yǎng)素缺乏癥，使學生的身體素質、學習效率明顯下降，嚴重影響學生的正常生長發(fā)育。

觀測同學

在什么時候餓肚子

占班級的10%的同學到了其次節(jié)課就感覺肚子餓，餓著肚子使上課效率明顯下降。15%的同學反映到了第三節(jié)課肚子就餓了，而第四節(jié)課肚子餓的占32%。

調查顯示

早餐的質量

10名小學生中有8名習慣吃早餐。大部分的孩子能在上學前就把早餐吃完；17%左右的孩子則是在上學途中或者“課余時間〞吃早餐；還有一部分孩子是“無固定時間，想吃就吃〞。還了解到，不吃早餐的理由是多方面的：認為“沒有時間〞的占70%；認為“沒有食欲〞占20%；認為“沒有喜歡的便利食物〞的占5%；還有5%的孩子表示“要減肥〞。

四、結論

1、我還在校門口路邊攤調查，一放學，校門口路邊攤又“排長隊〞，眾所周知，路邊攤的衛(wèi)生實在令人擔憂，早餐沒吃，使路邊攤生意“日益興隆〞，也使學生的健康失去了保險。高達95%的老師認為沒吃早餐最主要的影響是學習效率低。假如我們把課堂比喻成正餐，課間特別鐘像零食，用零食代替正餐是否有利于健康，大家心里都明白。但對早餐的重要性，同學們并沒有正確的認識。

2、我還知道不吃早餐的大多都是平日沒有生活計劃。有生活計劃的人都習慣吃早餐。

3、通過這次研究，我發(fā)覺了吃早餐的好處，我希望同學們能每天吃早餐。

小學生早餐調查報告

一、調查目的

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，與之伴隨而來的是人們生活習慣潛移默化中的改變。大學教育體制現代化的進程中，就有大量問題已經日漸凸顯出來了——其中就包括：大學生早餐問題。早餐的重要性毋庸置疑，然而據相關資料說明，當代中國人經常不吃早餐。在大學校園內，不吃早餐的大學生絕不是個例，大學生對于吃早餐及其重要性有怎樣的看法和態(tài)度，此次將針對大學學生對此問題開展調查。

二、調查意義：

據營養(yǎng)專家分析，早餐時一日中最重要的一餐。身體在經過睡眠的休息后已作好充分準備迎接新的一天的工作學習，這時實在需要攝取豐富的營養(yǎng)來應付整個上午的消耗。假如不吃早餐將會帶來很大的危害。每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導的健康行為和生活方式。為了了解北工大試驗學院學生們的早餐現狀及不吃早餐的理由，并此后得出改善現狀的方法。讓同學們重視早餐，從而促進大學生健康成長。

三、調查方法：

（一）方法：1、對象界定：北工大試驗學院和通州分校的在校學生2、樣品框架：從在校大學生中抽取樣品3、抽樣方法：以性別、年級作為分層標準，隨機抽樣調查4、樣本規(guī)模：50

（二）資料收集方法：調查問卷形式，共發(fā)放50份，收回50份。

（三）局限性：由于資金缺乏、調查范圍不廣等各方面條件的制約，本次調查雖能反映一些問題，但代表性不強。

四、調查的主要內容：

本次調查主要從以下幾個方面開展：1、吃早餐的頻率；2、早餐的種類搭配；3、吃早餐的時間；4、早餐的來源

五、研究結論和建議：

據統(tǒng)計數據可知，有60%的人認為早餐是一天中最重要的一餐，有58%的學生都會按時吃早餐，這說明大部分學生還是重視早餐的。其實隨著人們生活節(jié)奏的變快及生活質量的提高，現在絕大多數人都認識到吃早餐的重要性了，可是到吃的時候就馬馬虎虎了，無非就是些稀飯、饅頭、豆?jié){、油條、牛奶、面包什么的，這樣的早餐營養(yǎng)質量如何呢？早餐本應在我們的生活中得到重視的事情，卻越來越被人們忽略，早餐是一天中最重要的一頓飯。特別對于正處于生長發(fā)育期的學生來說，一頓搭協同理、營養(yǎng)豐富的早餐是上午高效率學習及保持精神的重要保障?？偠灾越】档脑绮筒粌H是一件幸福的事，而且健康的吃早餐一件百益而無一害的好事，我們又何樂而不為，苦苦虧待了自己呢？繁忙也好，減肥也罷，都不應成為我們忽視早餐的理由，只有吃好了早餐我們才能有力氣去開始美好的一天。作為一名大學生，八九點鐘的太陽，我們需要足夠的能量去揮動我們對生活的熱心。

早餐的營養(yǎng)質量對我們的健康十分重要，由于大腦能夠利用的唯一能源是血糖，所以，不吃早餐或早餐吃得不好，會使人的血糖水平降低，某些營養(yǎng)素的供給也會缺乏，從而導致大腦的興奮度降低，不能及時為神經系統(tǒng)正常工作提供充沛的物質能量。另外，早餐損失的營養(yǎng)不能從午餐或晚餐中得到補充。由于早餐提供全天營養(yǎng)攝入量的1/3，假如早餐營養(yǎng)缺乏，長期下去，會出現營養(yǎng)缺乏癥、缺鐵性貧血，影響人們的身體健康。

現在早餐營養(yǎng)結構不合理的最大問題是蔬菜水果少。我們平常吃的早餐多數是酸性食物，譬如油條、雞蛋、牛奶等，而蔬菜水果含有堿性物質，所以，對大多數人來講，只要吃點蔬菜、水果補充一下，就能做到膳食酸堿以及各種營養(yǎng)素的平衡。

一頓高質量的早餐考究的是食物營養(yǎng)組合的合理性，最近營養(yǎng)學專家們就根據早餐食物的種類制定了一種評價早餐營養(yǎng)質量的方法。首先，他們依照膳食金字塔的分類方法把食物分為谷類、蔬菜（水果）類、肉類和奶類，假如食用了其中2類或者少于2類就算早餐質量差，食用了其中3類則為早餐質量較好，假如能全部食用這4類，則為早餐營養(yǎng)充沛。尋常上午的工作學習對比緊張，營養(yǎng)缺乏會影響效率，切記早餐4樣中不要少了蔬菜或水果。

相信隨著生活水平和知識層次的提高，人們對健康問題也會越來越重視。在我國的生活現狀下，我們好多人已經開始有意識去突破傳統(tǒng)的飲食結構，去嘗試更科學更合理的飲食方式。隨著國民素質和生活水平不斷提高，新一輪的健康革命將會再次掀起。關注自我，關注健康，我們的大學生活會更精彩！我們大學生要做好健康生活，科學飲食，營養(yǎng)飲食的弄潮兒。營養(yǎng)養(yǎng)生，養(yǎng)生營養(yǎng)。

小學生調查報告3

作業(yè)完成狀況調查報告

理由

這學期開學以來,有好多同學都不能按時上交英語作業(yè),導致我每次給老師送作業(yè)時都要報一大堆同學的名字,幾乎沒有一次英語作業(yè)全交齊過。作為課代表的我終究按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時,對全班同學家庭作業(yè)的完成狀況進行了調查。

調查

我讓組長把沒有按時上交作業(yè)的同學的名字記了下來,并詢問了理由。

我們班一共有8個小組,每組平均有兩個沒有按時上交作業(yè)。全部有59個同學,按時上交的有43人,占總人教的五分之四,另有16人沒有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個人沒交。

分析

1、這幾次老師留的英語作業(yè)并不多,既不難,時間也充沛。全部完成應當是沒問題的。

2、經過調查我發(fā)覺,大部分沒有交作業(yè)的同學,都是把寫作業(yè)的時間用來玩游戲,雖然玩得很開心,但要受到老師的批評。

結論

沒有按時交作業(yè)的理由有:

1、有的同學沒有記作業(yè)的內容,不知道有什么作業(yè),所以沒有寫。

2、有的同學知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫不成作業(yè)。

3、有的同學是寫完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進書包里。

4、有的同學寫了一半就瞌睡了,其次天只能交一半作業(yè)。

大量的事實告訴我,大多數沒有按時上交作業(yè)的同學是因馬虎而造成的。

建議

同學們在老師留作業(yè)的時候,要認真記錄;晚上睡覺之前,先把作業(yè)全部對一遍,并旦把書包整理好,其次天早晨背上書包就能上學去。這樣你就能按時完成作業(yè)了!

小學生調查報告4

我走訪調查了四年級的10位同學，對他們零花錢的使用狀況進行了調查了解，被調查同學一周零花錢的總數是120元，平均每人每天花1.7元，其中：每天花5元錢的同學有3人，占總人數的30%，每天花10元錢以上的同學人1人，占10%，沒有零花錢的同學1人，也占10%。

一、同學們零花錢的使用狀況。

1、在被調查的同學中，用于買玩具的狀況最為突出。有零花錢的同學全都在學校旁邊的小商店里買過玩具。

2、買零食吃的狀況也較為嚴重。在被調查的同學中，有6名同學在學校旁邊的小商店里買過袋裝小食品。

3、用自己零花錢買學習用品和課外書的同學有3名。

二、對零花錢使用狀況分析

通過調查，同學們的零花錢全部來自家長平日給的零花錢和過年時的給壓歲錢，都不是自己的勞動所得，所以造成同學在花錢時，沒有目的，沒有計劃，大手大腳，大部分沒有任何意義地花掉了。同時，家長也沒有過多的詢問孩子零花錢的用途，沒有培養(yǎng)孩子自己理財的習慣。

三、建議

1、在日常生活中，家長要適度地給孩子零花錢，并經常了解零花錢的使用狀況，假如發(fā)覺孩子亂花多花，應及時制止，并經常給孩子講一些理財方面的小故事，儉樸花錢的好處，理財的小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不簡單，我花錢時要儉樸〞的意識。

2、要讓同學在平日通過自己的勞動來獲得自己的“獎金〞，例如，可以整理自己家中的廢舊物品，在家長同意后，賣掉的收入可以歸同學自己所有，這樣做，既讓同學學會了整理自己的內務，通過勞動才有所得，而且環(huán)保儉約。

3、希望有關部門能對學校周邊的小商店進行治理。

小學生調查報告5

1.問題的提出

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們憂傷，現在都近視了，往后學習，生活，工作確定會

不便利的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫忙，預

防近視。

2.調查方法

1.看有關的書籍和報刊。

2.上網瀏覽。

3.防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展造勢

3調查狀況和資料整理

1.近視的理由：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳

放平。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

4.結論

假如大家不想近視的話，就依照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙敞亮的眼睛。

小學生調查報告三

一問題的提出。

ZUI近，同學們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析開展調查。

二調查方法。

1走訪同學本人。

2走訪周邊的同學。

三調查狀況整理。

姓名狀況理由作業(yè)完成狀況

李Xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

勤學好問

李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

多看課外書

李xx差上課不注意聽講不按時完成

信息渠道走訪同學

四結論。

1由于同學們的自制力很差，假如不及時管教，會產生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。

2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了穩(wěn)定當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時穩(wěn)定，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。

3此外，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽擱學習。

小學生調查報告6

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中加入了課外輔導班，但喜歡加入課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過加入暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。

一、理由

如今錯別字已經屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網絡文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別字調查報告。

二、調查

先就近開始，從我身上開始調查吧。本來我信心滿滿，認為錯別字確定不會多。一調查錯別字還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往〞，而我竟然寫了一個“一如繼往〞。這不就是一個活生生的錯別字例子么，調查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術到地底下躲著。“算了，還是走上街頭進行一次調查吧。〞我心中暗想，“估計小商小販的錯別字也不會少。〞于是，我騎著單車，來到了大張購物商店門口。

我學著孫悟空，大眼一掃，即刻就發(fā)覺了一個可疑目標——“臭豆付〞?！斑@家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應當是臭豆腐吧。〞我心中暗笑，邁步走了不去，懇切地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題。〞“你個小毛孩子懂什么?〞店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單。〞沒方法，出師不利，我繼續(xù)調查。沒多久，我就又發(fā)覺了一個“頂頭上絲〞，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網上的文章，錯別字更是數不勝數，“的地得〞三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像〞寫成“象〞……

我曾經在看電視時，聽到里面的人把“高樓大廈〞錯讀成“高樓大夏〞，真讓人哭笑不得。我還看到過這樣一個故事：一個叫王武的人上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，使那人當場身亡，王武在寫悔過書時竟把“竹溜死人〞寫成了“溜竹死人〞，而縣官不經調查，就根據悔過書定了他死罪。一個人由于兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。聽了這個故事你說王武死得值不值?

三、分析

“這畢竟是為什么呢?會有這么多的錯別字。〞一番調查之后，我陷入了深思。“有人可能是不太熟知祖國漢字的使用方法，例如我把“一如繼往〞給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大約是為了簡單，減少筆畫，譬如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的降臨……〞看來，錯別字也是多種多樣啊。

四、建議

“總不能把那些把漢字寫錯的人塞進小學課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。〞我頭疼地想著，好簡單才想出了一個解決方法，“真應當來個錯別字宣傳班，把那些簡單錯的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應當多加注意，千萬不能讓錯別字這個家伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別字出現的幾率就會小多了。〞

諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為定性的藝術語句，是民眾的豐富聰慧和普遍閱歷的規(guī)律性總結。恰當地運用諺語可使語言活潑詼諧，加強文章的表現力。

這次錯別字調查行動也就完美落幕了，假如所有人都能正確使用祖國漢字，這該多好啊。

小學生調查報告7

一、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二