2022年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語（一）試題及解析

--14-（共14頁）2022年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（一）試題解析SectionIUseofEnglish1.[解題思路]該空分號(hào)前半句講植物具有某種程度的意識(shí)的想法最早在21世紀(jì)初生根?？梢钥闯觯瑒?dòng)物有意識(shí)是常識(shí)，這種認(rèn)為植物有意識(shí)的想法是比較新穎的。本空所在句要表達(dá)的含義是theterm“plantneurobiology”was___aroundthenotionthat...(“植物神經(jīng)生物學(xué)”一詞是圍繞著這種觀念被___)。縱覽四個(gè)選項(xiàng)，這一術(shù)語被創(chuàng)造出來符合文意。故答案為[A]。需要注意的是，coin名詞是硬幣，本空取動(dòng)詞含義“創(chuàng)造（新詞語）”之意。[干擾排除][B]discovered（發(fā)現(xiàn)），指自然界原本就有的東西，這一術(shù)語并非自然界中原有的東西，是近期人們才提出來的，故排除。[C]collected（收集），收集術(shù)語搭配不當(dāng)，排除。[D]issued（發(fā)出，公布）多指期刊、雜志等的發(fā)行、發(fā)布或公開正式地宣布，不符合文意，故排除。2.[解題思路]前文講植物有意識(shí)的想法最近被提出，本空所在句提到動(dòng)物智商的問題，顯然是植物和動(dòng)物做了比較。該空要表達(dá)的意思為thenotionthatsomeaspectsofplantbehaviorcouldbe___tointelligenceinanimals（有一種觀點(diǎn)認(rèn)為植物行為的某些方面可以與動(dòng)物的智力相提并論。）故[C]compared（比較）為本題答案。[干擾排除][A]attributed代入構(gòu)成搭配beattributedto（被歸因于……）,意思是植物的行為被歸因于動(dòng)物的智商，明顯邏輯錯(cuò)誤，故排除。[B]directedto（把……對(duì)準(zhǔn)某物；為……引路），不合文意。[D]confined（beconfinedto局限，限制），代入意思是植物行為的某些方面可能僅限于動(dòng)物的智力，邏輯不通，故排除。3.[解題思路]本題考查邏輯關(guān)系。空格前半句提到植物沒有大腦，后半句說莖葉中發(fā)出的電信號(hào)仍會(huì)引發(fā)反應(yīng)，前后構(gòu)成邏輯上的轉(zhuǎn)折讓步關(guān)系。故答案為[D]Though（雖然）。[干擾排除][A]Unless（除非），意思為除非植物沒有大腦，而事實(shí)情況是植物本來就沒有大腦，構(gòu)不成反條件邏輯關(guān)系。[B]When（當(dāng)……時(shí)候），[C]Once（一旦）代入皆不符合邏輯，均排除。4.[解題思路]該空為定語從句部分，that指代responses（反應(yīng)），結(jié)合第三題，本句要表達(dá)的含義應(yīng)為研究人員此前曾報(bào)道，雖然植物沒有大腦，但它們的莖和葉發(fā)出的電信號(hào)仍然引發(fā)了暗示了植物有意識(shí)的反應(yīng)。故答案為[C]hintedat（暗示）。[干擾排除][A]copedwith（應(yīng)對(duì)，處理），應(yīng)對(duì)意識(shí)搭配不當(dāng)，排除；[B]consistedof（由…構(gòu)成），有意識(shí)構(gòu)成的反應(yīng)，邏輯不通，故排除；D]extendedto（extend延伸），extend為及物動(dòng)詞，沒有extendto的用法，故而排除。5.[解題思路]本題空格位于but轉(zhuǎn)折詞后。整句話的句意為：植物生物學(xué)復(fù)雜而迷人，但它與動(dòng)物的相比_____巨大（Plantbiologyiscomplexandfascinating,butit__5__sogreatlyfromthat...）。上文提到植物似乎像動(dòng)物一樣擁有自主意識(shí)，而本段第一句話but轉(zhuǎn)折暗示內(nèi)容與上文相反，即作者認(rèn)為植物生物學(xué)和動(dòng)物的有差別，且后面from...,differfrom...表示“與……不同”，因而選[D]。[干擾排除]題干部分...fromthatofanimals說明前后有比較概念，選項(xiàng)[A]suffers（遭受），[B]benefits(受益)，[C]develops（發(fā)展）都不能體現(xiàn)比較的概念，因此均排除。6.[解題思路]空格詞位于由so...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句中，所在部分的句意為“植物生物學(xué)與動(dòng)物的相比差異巨大以至于那些所謂的_____并沒有說服力?！鄙弦欢翁岬街瓣P(guān)于植物的研究發(fā)現(xiàn)來證明植物像動(dòng)物一樣有自主意識(shí)，而本段在反駁上文內(nèi)容，即上文的這些作為“證明”的發(fā)現(xiàn)尚無定論，只有選項(xiàng)[B]evidence符合文意。[干擾排除]所在句后為形容詞inconclusive，形容某物是非結(jié)論的，不能讓人信服的，說明空格需要填一個(gè)偏向研究結(jié)果、證據(jù)的詞，選擇[A]acceptance（接受），[C]cultivation（培養(yǎng)）或[D]creation（創(chuàng)造）均不符合。7.[解題思路]空格位于somescientistshave_____that...，所在部分為句子的主句，需要填寫一個(gè)動(dòng)詞的過去分詞形式，句意為“自2006開始，一些科學(xué)家_____植物擁有與激素和神經(jīng)遞質(zhì)相互作用的神經(jīng)元樣細(xì)胞……”。that引導(dǎo)的內(nèi)容是在說明植物擁有類似的精神細(xì)胞，該發(fā)現(xiàn)還是支持植物擁有自主意識(shí)的內(nèi)容，且Beginningin2006呼應(yīng)文章第一段第一句話的early2000s,說明這些科學(xué)家的態(tài)度意見與第一段相同，即這些科學(xué)家也主張植物有神經(jīng)細(xì)胞的觀點(diǎn)，因此選擇選項(xiàng)[C]argued（主張）。[干擾排除]選項(xiàng)[A]doubted（懷疑）和[B]denied（否認(rèn)）都體現(xiàn)是否定植物擁有神經(jīng)細(xì)胞的觀點(diǎn)，與原文意思相反，故排除。選項(xiàng)[D]requested，而that后面的內(nèi)容是一個(gè)結(jié)論，無法與requested搭配，故排除。8.[解題思路]空格處位于aplantnervoussystem,需要填入一個(gè)現(xiàn)在分詞，構(gòu)成前面的內(nèi)容的結(jié)果。前面在表述有這樣的神經(jīng)細(xì)胞，后面的結(jié)果是與植物神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)，將四個(gè)詞代入句子中，只有[B]forming符合邏輯，即有了這些神經(jīng)細(xì)胞從而形成了植物神經(jīng)系統(tǒng)，故正確答案為選項(xiàng)[B]。[干擾排除]根據(jù)前文的表述，描述植物擁有類似的神經(jīng)細(xì)胞想要論證的植物有意識(shí)，有這樣的神經(jīng)系統(tǒng)來體現(xiàn)。而把選項(xiàng)[A]adapting（適應(yīng)），選項(xiàng)[C]repairing（修復(fù)）和選項(xiàng)[D]testing（測(cè)試）分別代入句中，都是已經(jīng)在具體描述這個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的作用，不符合前后的邏輯，故排除。9.[解題思路]空格處位于__9___tothatinanimals，意為“____動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)”，本題為形容詞辨析，需要一個(gè)形容詞連接植物神經(jīng)系統(tǒng)與動(dòng)物神系統(tǒng)的關(guān)系。前一句提到植物有與激素及神經(jīng)傳到物質(zhì)相互作用的神經(jīng)樣細(xì)胞，后面一句話也提到植物有類似大腦的指揮中心，因而選[A]類似的。[干擾選項(xiàng)][B]essential（重要的），[C]suitable（合適的），[D]sensitive（敏感的）,三個(gè)選項(xiàng)均不能與前后句進(jìn)行銜接與連貫，不符合上下文邏輯，故而排除。10.[解題思路]空格處位于They10claimedthatplantshave'brain-likecommandcenters’attheirroottips，意為“他們______聲稱，植物的根尖上有‘類似大腦的指揮中心’”，此處同樣表明的是上文提及的科學(xué)家的相同觀點(diǎn)并表達(dá)了遞進(jìn)邏輯，因而選[D]even（甚至）。[干擾選項(xiàng)][A]just（僅僅，剛剛）和[B]ever（曾經(jīng)）表時(shí)間邏輯，與原文表達(dá)邏輯不符，因此排除；[C]still（仍然），雖然同樣可以表達(dá)了與前文觀點(diǎn)的邏輯一致性，但語義不符，因此排除。11.[解題思路]空格處位于This11makessense，意為“這個(gè)____說得通”，代詞this后要選的這個(gè)名詞應(yīng)該是對(duì)上一段有些科學(xué)家的觀點(diǎn)Theyevenclaimedthatplantshave‘brain-likecommandcenters’attheirroottips...（他們甚至宣稱植物在其根尖也有類似大腦的控制中心……），因而選[C]perspective（觀點(diǎn)，看法）。[干擾選項(xiàng)][A]restriction（限制）,[B]experiment（實(shí)驗(yàn)）,和[D]demand（需求）三個(gè)選項(xiàng)的含義與本文無關(guān)，上文并未出現(xiàn)過，故排除。12.[解題思路]空格處位于12ittoanarrayofelectricalpulses，整個(gè)句子意為“如果你簡(jiǎn)化一個(gè)復(fù)雜大腦的工作方式，將其______一系列電脈沖，這個(gè)觀點(diǎn)就說得通了”,因?yàn)榭崭袂拔奶峒皊implify簡(jiǎn)化，后半句對(duì)前半句的解釋，空格處的單詞應(yīng)該與前半句中的simplify為同意替換，因而此處選[B]reducing（減少，簡(jiǎn)化）。[干擾選項(xiàng)][A]attaching（使附著）,[C]returning（返回，歸還）和[D]exposing（暴露）三個(gè)選項(xiàng)的含義都不能和simplify構(gòu)成語義上的同意替換，故而排除。13.[解題思路]空格處位于句首，選項(xiàng)均為邏輯關(guān)系詞?？梢愿鶕?jù)本句話和前文的意思來確定邏輯關(guān)系。前文提到“植物有一個(gè)像大腦一樣的指揮中心，并且這種觀點(diǎn)也是有科學(xué)道理的?！痹俑鶕?jù)本句話中的only...similar...可知“植物與動(dòng)物僅僅是相似”暗含了對(duì)于前文植物與動(dòng)物一樣存在意識(shí)這種觀點(diǎn)的否定，故選擇表示轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系詞。[A]選項(xiàng)“However（然而）”符合句意。[干擾排除][B]Moreover表示“并且”，屬于并列或遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，與后文否定前文內(nèi)容的轉(zhuǎn)折關(guān)系不符，故排除[B]選項(xiàng)；[C]Therefore表示“因此”，屬于因果邏輯關(guān)系，前文肯定了“植物存在意識(shí)”，后文否定了這種觀點(diǎn)，表示“只是類似于動(dòng)物而已”，并不存在因果關(guān)系，故排除[C]選項(xiàng)；[D]otherwise表示“否則”，雖然有轉(zhuǎn)折含義，但是otherwise更多的是否定前文內(nèi)容后會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，而原文只是表示對(duì)于前文的否定，沒有針對(duì)后續(xù)結(jié)果進(jìn)行闡述，故排除[D]選項(xiàng)。14.[解題思路]空格處位于thesignalinginaplantisonly14similarto...,縱覽四個(gè)選項(xiàng)，可知本題要填入副詞修飾“植物只是……類似于動(dòng)物”，根據(jù)前文內(nèi)容可知“植物像動(dòng)物一樣擁有意識(shí)……”本句進(jìn)行轉(zhuǎn)折，應(yīng)該填入一個(gè)副詞表示與動(dòng)物的這種類似程度應(yīng)該非常輕，才可以表達(dá)出否定前文觀點(diǎn)的含義，對(duì)比選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)[C]superficially“表面上地、淺顯地”代入題目后句意為“然而，植物只是表面上跟動(dòng)物類似”，暗含對(duì)于這種觀點(diǎn)的否定，故選[C]。[干擾排除][A]temporarily表示“暫時(shí)地”，表示時(shí)間上存在先后，但原文并未表明“目前植物與動(dòng)物相似，之后便不再相似”的含義，因此排除選項(xiàng)[A]。[B]literally表示“實(shí)際上”，指對(duì)于目前情況的肯定，由于本句話有however，表示對(duì)于前文內(nèi)容的否定，與句意不符，故排除選項(xiàng)[B]。[D]imaginarily表示“在想象中地”，植物類似于動(dòng)物這樣的觀點(diǎn)是經(jīng)過科學(xué)研究得到的結(jié)論，并不是主觀想象，故排除選項(xiàng)[D]。15.[解題思路]本題位于本句話的主語的位置，意為“意識(shí)的進(jìn)化需要復(fù)雜程度和能力的門檻……”，縱覽四個(gè)選項(xiàng)，只有填入[B]選項(xiàng)level“水平”可保持句意通順，意為“意識(shí)的進(jìn)化意味著復(fù)雜程度和能力要求都很高”，以此來呼應(yīng)上文“植物并不像動(dòng)物一樣有大腦控制中心”這樣的觀點(diǎn)，作為對(duì)于“植物存在意識(shí)”這種觀點(diǎn)的一種較輕程度的否定，故正確答案為[B]。[干擾排除][A]list（清單）表示一件事情含有多種要素，原文并未列舉意識(shí)出現(xiàn)的各個(gè)要素，故排除[A]；[C]label（標(biāo)簽），原文中未提及意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志或標(biāo)簽，故排除[C]；[D]load（負(fù)載、工作量），原文中并未提及意識(shí)的出現(xiàn)是一種負(fù)擔(dān)，故排除[D]。16.[解題思路]空格位于句末，作為he（指前段中出現(xiàn)的學(xué)者Taiz）所發(fā)出的動(dòng)作，結(jié)合句意可知，雙引號(hào)的內(nèi)容為這位學(xué)者所提出的觀點(diǎn)，結(jié)合前段這位學(xué)者已經(jīng)提出了一種觀點(diǎn)，縱覽四個(gè)選項(xiàng)，[D]選項(xiàng)added（補(bǔ)充）符合句意，表示本句話是承接上一段這位學(xué)者所提出的第二個(gè)觀點(diǎn)，表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，故選[D]。[干擾排除][A]選項(xiàng)recalled表示“回憶”，由本句句意可知這是學(xué)者提出的觀點(diǎn)，并非對(duì)于過去的事情的回憶，故排除[A]；[B]agreed（同意），一般用在與前文所提到的某種觀點(diǎn)一致時(shí)使用，但本句話是這位學(xué)者提出的觀點(diǎn)，并未與其他觀點(diǎn)相同，故排除[B]；[D]questioned（質(zhì)疑），根據(jù)句意可知，本句話是該學(xué)者的觀點(diǎn)，而非其質(zhì)疑的內(nèi)容，故排除[D]。17.[解題思路]空格所在部分后面的that從句是一個(gè)同位語從句，整句話的主干是：theare...zero,”根據(jù)語境，空格前文提到Iftheloweranimals—whichhavenervoussystems—lackconsciousness（如果具有神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)動(dòng)物缺乏意識(shí)的話），那么“沒有圣經(jīng)系統(tǒng)的植物擁有意識(shí)的可能性為零”。表示可能性“chances”，故而選[A]。[干擾排除][B]risks表示“風(fēng)險(xiǎn)”與原文意思不符，前文提到的是如果動(dòng)物有意思，與下文植物是否有意識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，故而排除；[C]excuses表示“借口”，“借口為零”搭配并不通順，[D]assumptions表示“假設(shè)”，“假設(shè)為零”搭配也不合適，因而不管是搭配還是從原文意思出發(fā)，都可以排除。18.[解題思路]空格處位于Plantscan’t

runawayfrom18，本句可通過短語意思搭配解題?？崭袂懊鎟unawayfrom表示“逃離”，前文問道“意識(shí)到底有什么厲害之處”可以看出，所想要表達(dá)的隱含意是：有意識(shí)的動(dòng)物能逃離危險(xiǎn)，而植物不能逃離危險(xiǎn)。且后文還有threat“威脅”做呼應(yīng)，因而本題應(yīng)選[A]。[干擾排除][B]failure表示“失敗”，“逃離失敗”的話，更像是動(dòng)物干的事，而文中主語是植物，搭配不符；[C]warning表示“警告”，該詞本身就與runawayfrom不搭配，警告應(yīng)該是聽從或者不聽，而不是逃離；[D]control表示“控制”，“runawayfromcontrol”搭配可以，但就原文意思來看，并沒有提到過誰的控制，有時(shí)候動(dòng)物也可能逃離不了人的控制，所以這一點(diǎn)對(duì)于普遍的動(dòng)植物在意識(shí)的區(qū)分并不成立，故而排除。19.[解題思路]根據(jù)后面and搭配的短語含義解題。19athreatandcanfeelpain，本空謂語定從修飾前面bodysystem的后面“……威脅并能感覺到疼痛”再根據(jù)前文中“逃離危險(xiǎn)”可知，這里應(yīng)該填入“感知威脅/意識(shí)到威脅”之類的詞，[D]recognizes可以表達(dá)這層意思，“認(rèn)出；識(shí)別”，故而本題選[D]。[干擾排除][A]represents（代表），代表威脅并感知疼痛，搭配不合適，排除；[B]includes（包含），包含一個(gè)威脅并感到疼痛，搭配也不合適，排除；[C]reveals表示“揭露；展現(xiàn)”，如果是某種現(xiàn)象揭露出一種威脅可以，但后面還搭配著feelpain，且前面修飾的是abodysystem，也就是說前面修飾的相當(dāng)于是一個(gè)動(dòng)物/植物，它還能感覺到疼痛，所以用揭露不合適，故而排除。20.[解題思路]本空位于avery20evolutionarystrategy,“這是一個(gè)什么樣的進(jìn)化策略”，根據(jù)本句語氣解題。從前文得知信息，前文說到“那么，意識(shí)到底有什么了不起的呢？植物無法逃避危險(xiǎn)，因此將精力投入到一個(gè)能夠識(shí)別威脅并能感受到疼痛的身體系統(tǒng)中將是一種非常進(jìn)化策略”根據(jù)意思可得知，本空應(yīng)該是一個(gè)貶義詞，類似于做無用功的意思，因此選項(xiàng)中帶貶義的只有[B]poor在文中不表示“貧窮的”，而表示“糟糕的”，選[B]。[干擾排除][A]humble表示“謙虛的；卑微的”是一個(gè)正向意義的詞，通常用于形容人的品質(zhì)；[C]practical表示“實(shí)際的；切實(shí)可的”也是一個(gè)褒義詞，與文中語氣不符，故排除；[D]easy表示“容易的”，與策略搭配不合適，且也與語氣不符，故而排除。SectionⅡReadingComprehensionPartAText121.[解題思路]題目問的是博物館所面臨的困難，可定位到第一段“Allofwhichcreateshugeheadachesforinstitutions,suchasmuseums,tryingtopreserveculturallyimportantobjects.”即：讓博物館之類的機(jī)構(gòu)頭疼的是如何保存這些有文化意義的物品，對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)保養(yǎng)他們的塑料品，原文preserve對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的maintain。[干擾排除]選項(xiàng)[B]Obtainingdurableplasticartifacts獲得耐用的塑料手工藝品在文中未提及；選項(xiàng)[C]Handlingoutdatedplasticexhibits處理過時(shí)的塑料展品有一定干擾性，但“過時(shí)的”這一層意思在文章中為體現(xiàn)；選項(xiàng)[D]Classifyingtheirplasticcollections分類塑料收藏品在文章中未提及。22.【解析思路】由題干關(guān)鍵詞人名VanOosten定位到第二段第一句話，首先上來就點(diǎn)明certainartifactsarevulnerable是有弱點(diǎn)的，同義詞替換約等于選項(xiàng)[C]flawed即“有缺陷的”，“本質(zhì)上是有缺陷的”。[干擾排除][B]干擾性極強(qiáng)，定位到原文中artifacts有弱點(diǎn)的原因部分，即藝術(shù)家們不知道如何恰當(dāng)?shù)鼗旌细鞣N原材料，才致使塑料成品存在弱點(diǎn)，而非是[B]選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)男螤顂hape。[A]和[D]屬于弱干擾，第二段沒有提及[A]中的“免于腐爛”，雖然在第一段提到don’tbreakdowneasily不易降解，但[A]選項(xiàng)仍未偷換概念。[D]選項(xiàng)“結(jié)構(gòu)復(fù)雜”在原文中未提及，結(jié)構(gòu)不等于原材料，更不等于原材料的配比情況。23.[解題思路]本題答案為[D]“防止這些塑料藝術(shù)品的進(jìn)一步損壞”。根據(jù)本道題所定位的段落。題干出現(xiàn)在段落末尾。此段一開始談到了一些塑料藝術(shù)品用的一些poly之類的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)易受光源的影響，這就會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)品的進(jìn)一步損壞。[干擾排除][A]選項(xiàng)談到的游客在全段話沒有提及，屬于無關(guān)定位的錯(cuò)誤選項(xiàng)；[B]選項(xiàng)復(fù)制藝術(shù)品為了未來展示也未提及；而[C]選項(xiàng)的ingredients屬于定位錯(cuò)誤理解，作者提到成分是為了指出一些成分易受光源影響而非是為了進(jìn)一步分析。24.[解題思路]本題正確答案[D]。Challenging(有挑戰(zhàn)的）。題干問“作者認(rèn)為塑料的保存__”，問的是作者觀點(diǎn)，根據(jù)順序原則，第5段講的是Oosten的具體做法，第7段講的是25題題干中提到的Ferrira，可以確定該題答案位于第6段。第6段第一句說“DespitesuccessfulstoriesasVanOosten,preserveplasticswilllikelygetharder”（盡管有Oosten這樣成功的案例，保存塑料似乎變得愈發(fā)困難），四個(gè)選項(xiàng)[A]Costly（昂貴的），[B]Unworthy（不值得的），[C]Unpopular（不受歡迎的），只有[D]Challenging（有挑戰(zhàn)性的）對(duì)應(yīng)原文getharder（更加困難的），其余概念并未提及。25.[解題思路]本題答案為[B]“有著深遠(yuǎn)的歷史意義”。根據(jù)本道題題干信息，細(xì)節(jié)題，定位在文章最后一段。[F]這個(gè)人的觀點(diǎn)中，提到的文章主題詞圍繞thepreservationofplasticartifacts“塑料人造藝術(shù)品的保留”會(huì)決定未來人們?nèi)绾味x我們，也就是同義替換為在未來如何看到過去的歷史，即為[B]選項(xiàng)中歷史意義。[干擾排除][A]選項(xiàng)有誘惑原詞future，將鼓勵(lì)未來科學(xué)研究“scientificresearch”為未提到信息的錯(cuò)誤選項(xiàng)；[C]選項(xiàng)“幫助我們分隔材料的年限”；D選項(xiàng)“影響我們當(dāng)今的文化生活”均為最后一段沒有提到的信息，屬于無中生有的錯(cuò)誤選項(xiàng)。Text226.[解題思路]本題為第1題，并且結(jié)合題干關(guān)鍵詞generationZ定位至文章第一段。由第一段可知Z世代的人應(yīng)該意識(shí)到大學(xué)的價(jià)值等是發(fā)生了變化的，可以推知作者認(rèn)為Z世代的人需要去考慮是否有必要去讀大學(xué)。這個(gè)也是符合這篇文章所討論的中心主題的。因此答案為選項(xiàng)[C]reassessthenecessityofcollegeeducation[干擾排除]選項(xiàng)[A]的意思是在挑選大學(xué)的時(shí)候要小心仔細(xì)，第一段開頭說到學(xué)生在填大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，需要意識(shí)到現(xiàn)在大學(xué)的價(jià)值目的等變化，并不是說挑選學(xué)校的時(shí)候要小心，故排除。沒有提及延期申請(qǐng)，故排除選項(xiàng)[D]。在教育的不同階段都要勤奮屬于無中生有，故排除選項(xiàng)[B]27.[解題思路]根據(jù)題干關(guān)鍵詞ThepercentageofUKgraduates和non-graduateroles可定位到第二段Asdegreesbecomeuniversal,theybecomedevalued.所以選[B]theshrinkingvalueofdegree[干擾排除][A]和[C]在文章中并沒有提到；[D]原文雖然有一句educationwasnolongerasecurerouteofsocialmobility,但與[D]所提的沒有關(guān)聯(lián)，容易混淆。28.[解題思路]本題根據(jù)題文同序原則定位于第四段。因?yàn)?6題位于1段，27題位于2和3段。段首句的thankfully暗示作者正面評(píng)價(jià)，對(duì)應(yīng)題干的agoodsign，但沒有具體說明goodsign是什么。第二句說Z世代已經(jīng)從他們的前輩千禧一代身上學(xué)到了一些教訓(xùn)。第三句說雇主們了解到一些離開學(xué)校的人（即沒有拿到學(xué)歷）更加的忠誠(chéng)，第四句繼續(xù)補(bǔ)充。因此第三句對(duì)應(yīng)于C選項(xiàng)內(nèi)容：雇主們對(duì)學(xué)歷采取一種現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。[干擾排除][A]選項(xiàng)：Z世代正在尋求獲得一個(gè)體面的學(xué)歷，本段并沒有提及，而且和上文邏輯（學(xué)歷貶值）相反，故排除。[B]選項(xiàng)：離開學(xué)校的人愿意成為熟練工人。本段第3句確實(shí)說雇主愿意雇傭一些離開學(xué)校的人。但并沒有說這些人怎么想，熟練工人也未被提及，故排除。[D]選項(xiàng)：家長(zhǎng)正在改變他們關(guān)于教育的思維定勢(shì)。家長(zhǎng)和思維定勢(shì)（mindset)是第一句中原詞，但是只是提到了家長(zhǎng)仍然有思維定式，并沒有說他們?cè)诟淖?，故排除?9.[解題思路]由題干關(guān)鍵詞Paragraph5“thosewithonedegreeshould...”可以定位至第5段末尾句“Whenmoreandmoreofushaveadegree,itmakessensetohavetwo.”意味：當(dāng)越來越多的人開始擁有一個(gè)學(xué)歷，對(duì)于我們而言明智的選擇是“擁有兩個(gè)學(xué)位”，所以正確選項(xiàng)是D，”furthertheirstudiesinaspecificfield”.[干擾排除][C]選項(xiàng)teamupwithhighpaidpostgraduates,而第3句中，“postgraduatesearnmorethan40%thangraduates”，只是提到碩士生收入高于本科畢業(yè)生40%。沒有提到，要和碩士生一起工作。所以錯(cuò)誤。[B]選項(xiàng)屬于無中生有選項(xiàng)，第5段只在第2句中提到，“itpaystohavespecifiedknowledgeorskills”,畢業(yè)生要有專業(yè)知識(shí)或者技能，并未提到他們應(yīng)該參加職業(yè)培訓(xùn)。[A]選項(xiàng)，“makeanearlydecisionontheircareer”，要畢業(yè)生盡早在職業(yè)上做決定，也是并未提到。而第5段首句“adegreeisthedesiredroute,considerthatthismaywellbethefirstofmany”，意味畢業(yè)生依然會(huì)首選獲得一個(gè)學(xué)位，和[A]選項(xiàng)表意不符。30.[解題思路]題干中的lasttwoparagraphs直接告訴我們本道題的定位在文章最后兩段，除此之外還有一個(gè)關(guān)鍵詞GenerationZ。但是由于本篇文章講的全部都是GenerationZ的內(nèi)容，所以這個(gè)關(guān)鍵詞沒有實(shí)質(zhì)的定位作用，那么可以通過觀察選項(xiàng)的方式進(jìn)行反向排除。A選項(xiàng)中的lifelonglearning意為“終身學(xué)習(xí)”，于文章中倒數(shù)第二段第一句分號(hào)之后的內(nèi)容theywillneedtobeconstantlyup-skillingthroughouttheircareertostayemployable是同義替換，都表示要一直學(xué)習(xí)來提高自己的技能，因此答案為選項(xiàng)[A]。[干擾排除]選項(xiàng)[B]中的關(guān)鍵詞educators在最后兩段中沒有原詞和同義替換，而且“教育工作者”這個(gè)內(nèi)容和本文的主旨內(nèi)容也不相關(guān)，故排除選項(xiàng)[B]。[C]選項(xiàng)中有一個(gè)文章最后一句出現(xiàn)的原詞degree，但是文章此處的degree只是說“學(xué)歷不會(huì)以同樣的形式來定義他們”，并不能得出選項(xiàng)中所說的“學(xué)歷將不再吸引他們”，故排除選項(xiàng)[C]。文章倒數(shù)第二段最后一句中有個(gè)動(dòng)詞work和名詞workinglife，可以理解為[D]選項(xiàng)中job的同義替換，但是文章中這句話講的是他們?cè)诼殬I(yè)生涯中會(huì)為17個(gè)不同的雇主工作，與選項(xiàng)中所說的“有限的工作機(jī)會(huì)”是相反的，故排除選項(xiàng)[D]。Text331.[解題思路]由題干關(guān)鍵詞art-sciencecollaborations定位至第一段。根據(jù)第一段句①：?jiǎn)l(fā)性的、挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的、趣味性的?？芍x者對(duì)合作的態(tài)度是積極的。第二段句①中suchanencouragingresult指代第一段中的結(jié)果是鼓舞性的，句②中的help和句③中enhancelearning等地方也能看出是積極的回應(yīng)，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)[B]receivedfavourableresponses[干擾排除]選項(xiàng)[A]文中沒有提到critics，文中提到了讀者對(duì)合作的評(píng)價(jià)，而不是critics的評(píng)價(jià)，顧排除。選項(xiàng)[C]沒有提到與促進(jìn)學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息，故排除。選項(xiàng)[D]文中只有讀者對(duì)合作的評(píng)價(jià)，上下文的意思都是一致的，積極的，沒有dispute爭(zhēng)議，顧排除。32.[解題思路]例證題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞theFourSeasons定位到第三段第句，這個(gè)例句是為了證明論點(diǎn)，所以在例句前后找論點(diǎn)，第二段的第句和第④句是論點(diǎn)句，第句提到municatetheirworktonewaudiences科學(xué)家正在尋找視覺藝術(shù)家...與新的聽眾交流；第4句提到，artistshelpscientistsreachabroaderaudiences…藝術(shù)家?guī)椭茖W(xué)家接觸到更廣泛的聽眾，可知論點(diǎn)討論的是藝術(shù)家可以幫助科學(xué)家接觸到聽眾，故A項(xiàng)正確。[干擾排除]選項(xiàng)[B]文中沒有提到expression，文中提到了connection聯(lián)系，故排除。選項(xiàng)[C]沒有提到apromisingfuture有前景的未來，故排除。選項(xiàng)[D]文中未提到scientificinnovation科學(xué)創(chuàng)新，故排除。33.[解題思路]由題干關(guān)鍵詞artists和worry定位至第四段。第四段首句Butagenuinepartnershipmustbeatwo-waystreet指出“真正的合作關(guān)系應(yīng)該是雙向的”，后面第二句however接著講到一些“artistsdonotsimplyassistscientistswiththeircommunicationrequirements”即“一些藝術(shù)家不僅僅幫助科學(xué)家去交流”，再往后一句緊跟著講到“norshouldtheirworkbeconsideredonlyas...”即“藝術(shù)家的工作也不應(yīng)該只被認(rèn)為...”，說明這些藝術(shù)家們認(rèn)為他們的工作沒有得到全面的認(rèn)知，與選項(xiàng)[A]theirrolemaybeunderestimated“他們的角色/作用被低估了”一致，所以答案選[A]。[干擾排除]選項(xiàng)[B]“藝術(shù)家的名聲被破壞”在原文中沒有涉及到，故排除；選項(xiàng)[C]“藝術(shù)家的創(chuàng)新能力被壓抑”與原文相反，因?yàn)樯衔闹杏刑岬剿囆g(shù)家們用生動(dòng)別致的展現(xiàn)形式讓觀眾了解了科學(xué)，所以這個(gè)選項(xiàng)也排除掉；選項(xiàng)[D]“藝術(shù)家的工作被誤導(dǎo)”與原文信息不一致，原文中對(duì)藝術(shù)家與科學(xué)家的合作是肯定的，并沒有指出他們的工作出現(xiàn)偏差，所以[D]也不是正確答案。34.[解題思路]由題干可定位到篇章第六段，作者提到MIT開設(shè)（opened）CAVS目的是為了探索技術(shù)在文化中的角色（toexploretheroleoftechnologyinculture），接下來的內(nèi)容也說到它的創(chuàng)始人相信藝術(shù)家和科學(xué)家可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加人性化的世界。（Itsfounderbelievedthatartistsandscientistcould,together,createavisionforamorehumaneworld.）所述均對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)的art-sciencealliances（n.聯(lián)合）[干擾排除]A選項(xiàng)中的alternately（adv.輪流地）。選項(xiàng)表示：它是由藝術(shù)家和科學(xué)家輪流執(zhí)掌的，文章中并未提及這一機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)問題，故排除；[C]選項(xiàng)表示：它的項(xiàng)目旨在推進(jìn)視覺研究，這是用文中的舉例visualstudies混淆視聽，這里的舉例只是藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)合的體現(xiàn)，作為選項(xiàng)則以偏概全了，可排除；[D]選項(xiàng)：它的創(chuàng)始人試圖提高藝術(shù)家的地位。文章中并沒有此類內(nèi)容的描述，故也可排除35.[解題思路]由題干定位到最后一段，在最后一段中作者提到art-sciencecollaborations，作者表示bothsides，即藝術(shù)和科學(xué)這兩方，needtogobeyondthenecessarypurposeofresearchcommunication，表明他們需要不僅僅是研究交流方面，后文表明，他們要更深入發(fā)現(xiàn)及研究。所以，C選項(xiàng)表明需要的不僅僅是交流，應(yīng)該是拓展更多的方面。[干擾排除]選項(xiàng)[A]超過公眾期待，在這一段里并無出現(xiàn)相關(guān)細(xì)節(jié)，屬于無中生有錯(cuò)誤。選項(xiàng)[B]加強(qiáng)各學(xué)科之間的競(jìng)爭(zhēng)。同樣在本段內(nèi)并無相關(guān)細(xì)節(jié)。屬于無中生有。選項(xiàng)[D]比之前更受歡迎，屬于無中生有。Text436.[解題思路]由題干關(guān)鍵詞personalgrievanceprovisions和ERA結(jié)合題文同序原則，首先定位至第一段第一句找到相關(guān)話題。第一段的三句話是對(duì)personalgrievanceprovisions內(nèi)容的介紹，而題意旨在提問其意圖，往后定位至第二段首句可以看出該句緊扣題意：“Personalgrievanceproceduresweredesignedtoguardthejobsofordinaryworkersfrom‘unjustifieddismissals’.”可以看出personalgrievanceprovisions的設(shè)計(jì)意圖是保護(hù)普通人的工作免受不公正解雇，正確答案D“保護(hù)普通人的權(quán)利”是對(duì)該句句意的正確體現(xiàn)。[干擾排除]選項(xiàng)[A]“懲罰有問題的公司實(shí)踐”、[B]“改善傳統(tǒng)的雇傭流程”（hiring與原文的firing也不符）、[C]“免除公司部分義務(wù)”在文段中均未有體現(xiàn)。[解題思路]由題干已知定位段落和關(guān)鍵詞provisions定位到第三段的句①和句②。句①主干已明確指出，“這些規(guī)定給公司制造了困難”（theseprovisionscreatedifficultiesforbusinesses）。此外，句②主干進(jìn)一步指出，“限制公司解雇表現(xiàn)不佳而收入頗高的經(jīng)理如同一個(gè)手剎，無法促進(jìn)（企業(yè)）生產(chǎn)力和整體業(yè)績(jī)”（constrainingfirmsfromfiringpoorlyperforming,high-earningmanagersisahandbrakeonboostingproductivityandoverallperformance.）。最后，如果①②兩句還無法摸透，還可以輔助句③進(jìn)一步確認(rèn)。句③有大寫字母，因此是事實(shí)例證，例子可以佐證身為觀點(diǎn)的①②兩句。句③指出，“C等級(jí)和A等級(jí)的經(jīng)理的區(qū)別很可能就反映出公司成或敗的區(qū)別”。因此經(jīng)理若業(yè)績(jī)表現(xiàn)不佳，公司很可能會(huì)與成功失之交臂?？偠灾?，選項(xiàng)中的“阻礙企業(yè)發(fā)展”（hinder

businessmanagement）為最佳的和原文關(guān)鍵句同義改寫的選項(xiàng)，即[A]選項(xiàng)。[干擾排除]選項(xiàng)[B]原文僅提及經(jīng)理表現(xiàn)不佳且薪水頗豐的問題，并未提到“瓦解經(jīng)理的權(quán)威”這一事實(shí)，因此undermine和authorities文中未提及，屬于無中生有，故排除；選項(xiàng)[C]原文僅提及企業(yè)因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)定無法解雇表現(xiàn)不佳的經(jīng)理，從而影響企業(yè)的生產(chǎn)力和業(yè)績(jī)，但文中未提及企業(yè)的“公共形象”（publicimage）是否有受影響，因此該選項(xiàng)也屬于無中生有，故排除。選項(xiàng)[D]

weakenthelabor-managementrelations文中未提及，屬于無中生有，故排除。[解題思路]由題干關(guān)鍵詞ProductivityCommission定位至第五段第②句。該句指出委員會(huì)認(rèn)為低質(zhì)量的管理是國(guó)家生產(chǎn)力增加紀(jì)錄變現(xiàn)不佳的原因。言外之意就是表現(xiàn)不佳的經(jīng)理導(dǎo)致了低生產(chǎn)力。委員會(huì)必然想提高生產(chǎn)力，那么就要把表現(xiàn)不佳的經(jīng)理開除，故選D。[干擾排除]選項(xiàng)[A]是根據(jù)第一段①句中的worker’swages設(shè)置的干擾項(xiàng)。該句說的是這些法律會(huì)限制工人的工資，跟ProductivityCommission沒有關(guān)系；[B]選項(xiàng)無中生有，此段沒有提到就業(yè)保護(hù)；[C]選項(xiàng)是強(qiáng)干擾項(xiàng)，首先要明確生產(chǎn)力委員會(huì)必然想提高生產(chǎn)力。第①句說到這項(xiàng)法案使得企業(yè)老板沒有辦法開除表現(xiàn)不佳的經(jīng)理，而第②句說到正是這些表現(xiàn)不佳的經(jīng)理導(dǎo)致低生產(chǎn)力。那么想要提高生產(chǎn)力就要給老板權(quán)力讓他們可以開除表現(xiàn)不佳的人，而不是限制老板的權(quán)力，故排除。[解題思路]先由題干關(guān)鍵詞ERA’sunjustifieddismissalprocedure定位至第六段第一句，根據(jù)句意可初步確定影響為負(fù)面的，且根據(jù)題干所問an

effect可推測(cè)原文中不止一個(gè)影響，需要向后讀繼續(xù)從原文驗(yàn)證。第四句主干提到公司給員工支付了更少的工資，對(duì)應(yīng)到選項(xiàng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)與[B]員工遭受降薪相符，為正確答案。[干擾排除]選項(xiàng)[A]是根據(jù)第六段首句的highly

paid

managers設(shè)置的干擾項(xiàng)，但文中未提及他們會(huì)丟掉工作。第二句中出現(xiàn)employers

are

more

cautious

about

hiring

new

staff，說明更不容易招聘新員工了，而選項(xiàng)[D]內(nèi)容說雇主會(huì)招聘更多員工，與原文不符，故排除。選項(xiàng)[C]是關(guān)于society，可定位至第七段第一句，根據(jù)Societyalsosuffers可再次確認(rèn)對(duì)社會(huì)的影響是負(fù)面的，但[C]的表述是正向，因此排除。[解題思路]由題干關(guān)鍵詞high-incomethreshold（高收入門檻）定位至最后一段。該段第一句交代澳大利亞解決unjustifieddismissalsparadox（不公平解雇悖論）的方法是通過把高收入雇員排除在對(duì)雇主不公平的法規(guī)保護(hù)范圍之外。但這一句只是陳述了澳大利亞的做法，并不能得知具體的執(zhí)行效果。該段最后一句，提到themechanismsproposedwereunwieldy（所提出的機(jī)制是難操作的），則可推知這一做法是難以付諸實(shí)現(xiàn)的，故選D。[干擾排除]選項(xiàng)[A]hassecuredmanagers’earnings（保障了經(jīng)理人的收入）與文意相反，澳大利亞提出high-incomethreshold的做法為的就是讓經(jīng)理級(jí)別的高收入人員免于法律的保護(hù)，從而使雇主可以根據(jù)工作表現(xiàn)選擇解雇他們而不受法規(guī)約束。選項(xiàng)[B]hasproducedundesiredresults（造成不良結(jié)果）和選項(xiàng)[C]isbeneficialtobusinessowners（對(duì)雇主有利）均屬于過度推測(cè)，段落中沒有細(xì)節(jié)得以支撐。選項(xiàng)[C]干擾性較大，因?yàn)檩^為符合文章的主旨大意，但如果沒有具體細(xì)節(jié)說明澳大利亞的做法是成功的，則也不能推知這一做法對(duì)雇主有利。PartB41.TeriByrd.[正確答案]F[選項(xiàng)原文]Zoosshouldhavebeencloseddownastheyprioritizemoneymakingoveranimals’well-being.[答案解析]根據(jù)41題對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，在第一段第五句中出現(xiàn)Theyareprofitableinstitutionswhosebottomlineismuchmoreimportantthantheconditionoftheanimals.其中Theyareprofitableinstitutions和muchmoreimportantthantheconditionoftheanimals是選項(xiàng)中moneymakingoveranimals’well-being.的同義改寫。且尾句后半句it’spasttimetoeliminatezoosfromourculture中toeliminatezoos對(duì)應(yīng)選項(xiàng)Zoosshouldhavebeencloseddown。42.KarenRSime[正確答案]C[選項(xiàng)原文]Whileanimalsincaptivitydeservesympathy,zoosplayasignificantroleinstartingyoungpeopledownthepathofrelatedsciences.[答案解析]42題首句指出“我同意EmmaMarris的觀點(diǎn)，即動(dòng)物園表演可能是悲傷和殘忍的（IagreewithEmmaMarristhatzoodisplayscanbesadandcruel），接著轉(zhuǎn)折后面指出，但是她低估了動(dòng)物園的教育價(jià)值（sheunderestimatestheeducationalvalueofzoos），由此可以看出42題的作者KarenRSime認(rèn)為動(dòng)物園有研究?jī)r(jià)值。從詞匯角度來看，原文的zoosdisplayscanbesadandcruel對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的animalsincaptivitydeservesympathy,原文的valueofzoos對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的zoosplayasignificantrole,原文的educational對(duì)應(yīng)選的startingyoungpeopledownthepathofrelatedscience；從邏輯角度來看，原文中的but（但是）對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的while（雖然……但是……），作者觀點(diǎn)的重心都是認(rèn)可動(dòng)物園的教育價(jià)值。43.GregNewberry[正確答案]A[選項(xiàng)原文]Zoos,whichsparenoefforttotakecareofanimals,shouldnotbesubjectedtounfaircriticism.[答案解析]根據(jù)43題對(duì)應(yīng)的兩個(gè)段落，其中第一段首句中的isaninsultanddisserviceto以及第二句中的outdatedresearchanddecades-oldexamples分別是對(duì)選項(xiàng)A中unfaircriticism的改寫；并且，第二段首句中的Zoosandaquariumsareattheforefrontofconservationandconstantlyevolvingtoimprove是選項(xiàng)A中sparenoeffort的同意替換，且how從句中的carefor是takecareof原詞重現(xiàn)，所以A選項(xiàng)是對(duì)43題的總結(jié)。44.DeanGallea[正確答案]D[選項(xiàng)原文]Zoossavepeopletripstowildernessareasandthuscontributetowildlifeconservation.[答案解析]根據(jù)44題觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的兩段內(nèi)容，第一段首句表明觀點(diǎn)，同意EmmaMarris，但是在對(duì)應(yīng)第一段中出現(xiàn)了But，所以轉(zhuǎn)折后是題干人物DeanGallea的真正觀點(diǎn)。第一段最后一句提及manymorepeoplewouldbedrivenbytheirfascinationtotraveltowildareastoseekout,disturbandevenhuntthemdown.其中wildareas是D選項(xiàng)中wildernessareas的同義改寫，且在第二段中提及l(fā)eavingthevastmajorityundisturbedintheirnaturalenvironments是D選項(xiàng)中contributetowildlifeconservation的同義替換，且原文中隱性的因果關(guān)系與D選項(xiàng)中的thus構(gòu)成一致，故答案為D選項(xiàng)。45.JohnFraser[正確答案]G[選項(xiàng)原文]EmmaMarrisdistortsourfindings,whichactuallyprovethatzoosserveasanindispensablelinkbetweenmanandnature.[選項(xiàng)解析]根據(jù)45題觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的兩段內(nèi)容，在對(duì)應(yīng)第一段第一句中出現(xiàn)EmmaMarrisselectivelydescribesandmisrepresentsthefindingsofourresearch.其中selectivelydescribe和misrepresentthefindings是選項(xiàng)中distortsourfindings的同義改寫，且在第二段第二句ourresearchprovidesstrongsupportforthevalueofzoosinconnectingpeoplewithanimalsandwithnature中的providesstrongsupportfor是對(duì)于選項(xiàng)中prove的同義替換，connecting對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的link,people對(duì)應(yīng)man,nature在文中原詞復(fù)現(xiàn)，故答案為G選項(xiàng)。PartC(46)Itwasalso,andthisisunknowneventomanypeoplewellreadabouttheperiod,abattlebetweenthosewhomadecodesandthosewhobrokethem.[結(jié)構(gòu)分析]本句主干部分為Itwasalsoabattle,其后介詞短語between...and...中有兩個(gè)定從，按照段定從的處理思理可以前置,即……的“人們”。中間插入成分為并列內(nèi)容,可以放在之后翻譯。[譯點(diǎn)分析]It：it應(yīng)該明確指代,是第一句最后的struggle,可以翻譯為“這場(chǎng)斗爭(zhēng)”,如果翻譯為“它”屬于指代不明。well：此處為副詞表程度,不是“好”的含義,類似于well-prepared，因此翻譯方向?yàn)槌潭燃訌?qiáng)。結(jié)合read含義,即“熟讀”。但如果翻譯為“熟讀”,與之后的period“時(shí)期”含義并不是特別搭配。那么有兩種處理：1）熟讀這一時(shí)期的歷史;2）熟“知”這一時(shí)期的歷史。codes：雖然是個(gè)典型的熟詞僻義考點(diǎn)，但文中就是本意“密碼”,因?yàn)樵诘谒木涮岬搅藄py“間諜”和intelligenceofficer情報(bào)人員,所以不應(yīng)該翻譯為“法則,準(zhǔn)則”。那makecodes是“設(shè)置/制定”密碼，brokethem則是“破譯”密碼。[參考譯文]這場(chǎng)斗爭(zhēng)也是一場(chǎng)編寫密碼者和破譯密碼者之間展開的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，這一點(diǎn)甚至對(duì)那些熟知這一時(shí)期歷史的人們來說都是未知的。(47)ItlistedmanydocumentsincodethathavebeencapturedfromtheFrencharmyofSpain,andwhosesecretshadbeenrevealedbytheworkofGeorgeScovell,anofficerinBritishheadquarters.[結(jié)構(gòu)解析]句子主干是Itlistedmanydocuments，后面incode介詞短語作定語修飾documents;…that…,andwhose…為兩個(gè)并列的定語從句，均是對(duì)前方名詞documents的修飾限定，且為被動(dòng)結(jié)構(gòu);anofficerinBritishheadquarters是同位語修飾GeorgeScovell。[譯點(diǎn)分析]代詞it指代明確,往上指代theScovellCiphers,anappendix,可以譯為“這一附錄”。本句子的主干部分Itlistedmanydocuments較短,占比0.5分。that和whose兩個(gè)并列的定語從句，句子比較長(zhǎng)可以進(jìn)行后置翻譯,翻譯時(shí)注意代詞指代明確即可。兩個(gè)定語從句占比較多,各自0.5分。anofficerinBritishheadquarters作為句子中間的同位語，對(duì)前方的人進(jìn)行解釋說明，在整個(gè)句子的分值中占比0.5分。[參考譯文]這本書的附錄中列出了從西班牙的法軍那里繳獲的許多密碼文件，這些文件的秘密由英國(guó)總部的一位軍官喬治·斯科維爾（GeorgeScovell）揭露了出來。(48)hecouldnotanalyzecarefullywhatthisobscureofficermayormaynothavecontributedtothatgreatstrugglebetweennationsorindeedtellusanythingmuchaboutthemanhimself.[結(jié)構(gòu)分析]本句主干為hecouldnotanalyzewhat…ortellus…：what引導(dǎo)賓語從句，or引導(dǎo)并列句，并列兩個(gè)動(dòng)作analyzecarefullywhat...和tellusanythingmuchaboutthemanhimself。[譯點(diǎn)分析](1)句中or的并列容易誤會(huì)成tellus與從句中的havecontributed并列,造成理解及翻譯的問題;可以通過what在從句中需要充當(dāng)主語或賓語進(jìn)行判斷,后半句中tellsbsth雙賓齊全,因此tell只能與主干句中的analyze并列。(2)contributeto:此處并非contributetosth表“有助于,導(dǎo)致”,而需要將what做賓語的位置進(jìn)行還原,做contribute的賓語,格式為contributeAtoB,意為“對(duì)…有...貢獻(xiàn)”。(3)obscure：考查了單詞的一詞多義,除了“模糊的，不明確的”以外,還有“名不見經(jīng)傳的”含義,此處與officer搭配，應(yīng)選擇后者。[參考譯文]阿曼（Oman）無法仔細(xì)分析這位名不見經(jīng)傳的軍官對(duì)那場(chǎng)國(guó)家間的偉大斗爭(zhēng)有沒有做出貢獻(xiàn)，也確實(shí)無法告訴我們?nèi)魏斡嘘P(guān)此人的更多事情。(49)TheremayhavebeenmanyspiesandintelligenceofficersduringtheNapoleonicWarsbutitisusuallyextremelydifficulttofindthematerialtheyactuallyprovidedorworkedon.[結(jié)構(gòu)分析]本句包含一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，并列的成分為TheremayhavebeenmanyspiesandintelligenceofficersduringtheNapoleonicWars以及itisusuallyextremelydifficulttofindthematerialtheyactuallyprovidedorworkedon。其中，第一句為therebe句型，第二句為主系表結(jié)構(gòu)，it為形式主語,真正主語為tofind...不定式短語，theyactuallyprovidedorworkedon是省略連詞的定語從句，修飾thematerial。[譯點(diǎn)分析](1)Theremayhavebeen：為therebe句型，可直接譯為“有”或者“存在”。(2)duringtheNapoleonicWars：介詞短語做狀語,在翻譯時(shí)候,可置于“therebe”前譯。(3)itisusuallyextremelydifficulttofind…：此部分為形式主語，在翻譯時(shí)，可直接譯為“形容詞”的是，比如，此部分可以翻譯為“通常難以……”。(4)theyactuallyprovidedorworkedon：此部分為省略連詞的定語從句，可改寫為material(that/which)theyactuallyprovidedorworkedon因定從部分較短，在翻譯時(shí)可整體置于名詞前翻譯，遂可譯為“他們實(shí)際提供或者破譯的情報(bào)資料”。[參考譯文]在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也許存在很多的間諜和情報(bào)官員，但通常難以找到他們實(shí)際提供或者破譯的情報(bào)資料。

Just

as

the

code

breaking

has

its

wider

relevance

in

the

struggle

for

Spain,

so

his

attempts

to

make

his

way

up

the

promotion

ladder

speak

volumes

about

British

society.[結(jié)構(gòu)分析]本句為：比較結(jié)構(gòu)justas…,so…,“正如…，…也一樣”。to

make

his

way

up

the

promotion

ladder為todo不定式做后置定語修飾attempts。aboutBritishSociety為介詞短語，充當(dāng)后置定語修飾volumes。[譯點(diǎn)分析](1)codebreaking是前文提到的“破譯密碼”。(2)relevance是relevant的名詞形式，同學(xué)們更多知道它“相關(guān)”的含義，其實(shí)它還有“價(jià)值，意義”的意思。(3)in

the

strugglefor

Spain為地點(diǎn)狀語，作“對(duì)于西班牙之戰(zhàn)”理解。(4)makeone’sway“向……前進(jìn)”，up表示方向向上，promotionladder“晉升階梯”，整體可以理解為“加官進(jìn)爵”。(5)volume本身有“音量”和“……的量”的意思，speakvolumesfor/aboutsth.為固定搭配，字面意思“關(guān)于……說了很多的量”，即：“充分說明”，后面加賓語“Britishsociety英國(guó)社會(huì)形態(tài)”，理解為“將英國(guó)社會(huì)形態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致”更為通順。[參考譯文]正如破解密碼對(duì)于西班牙之戰(zhàn)更為重要，斯科維爾加官進(jìn)爵的嘗試也將英國(guó)社會(huì)形態(tài)體現(xiàn)得淋漓盡致。SectionIIIWritingPartA優(yōu)秀范文Dear

Professor

Bruce,

On

behalf

of

the

“International

Innovation

Contest

Committee”,

I

am

writing

this

letter

to

invite

you

to

organize

a

group

of

competitors

for

the

purpose

of

participating

in

the

upcoming

global

innovation

competition.

This

contest

is

due

to

be

held

in

the

Hall

of

Innovation

Center

from

2:00

pm

to

5:00

pm

on

May

(next

Sunday).

The

arrangements

are

as

follows.

First,

we

will

hold

an

opening

ceremony.

Then,

the

competitors

from

different

countries

will

display

their

works

related

to

the

updated

and

sophisticated

science

and

technology.

Lastly,

we

will

confer

awards

and

certificates

on

outstanding

candidates.

We

believe

you

and

your

team’s

participation

will

surely

bring

up

news

ideas

and

enlightening

perspectives.

Once

again,

we

sincerely

hope

you

and

your

team

can

take

part

in

this

contest.

I

am

looking

forward

to

your

favorable

reply.

Sincerely

yours,

Li

Ming【參考譯文】尊敬的布魯斯教授，我代表“國(guó)際創(chuàng)新大賽委員會(huì)”，我寫這封信邀請(qǐng)您組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)來參加咱們學(xué)校即將舉行的國(guó)際創(chuàng)新大賽。大賽將于5月20日（下周天）下午2點(diǎn)到5點(diǎn)在創(chuàng)新中心大廳舉行。賽事安排如下：首先，我們將舉行一個(gè)開幕式；然后，來自各國(guó)的參賽選手將展示他們關(guān)于最新和尖端科技的作品；最后，我們將為優(yōu)秀的候選人頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)和證書。我們相信您和您的團(tuán)隊(duì)的參與能夠給我們帶來新的觀點(diǎn)和有啟發(fā)性的視角。再一次誠(chéng)摯邀請(qǐng)您和您的團(tuán)隊(duì)來參加此次比賽，我期待您肯定的回復(fù)。

您真誠(chéng)的，

李明PartB優(yōu)秀