人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊其次單元教案

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人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊其次單元教案1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2、通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段關(guān)心同學(xué)把握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

力量點(diǎn)：培育同學(xué)思索問題和解決問題的力量。

德育點(diǎn)：對(duì)同學(xué)進(jìn)行公德訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校打算組織我們二班級(jí)的小伴侶去參觀博物館，出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何支配呢?你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢?(小組溝通)

匯報(bào)不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過70人)

二、自主探究：

1、驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請(qǐng)小棒來幫忙。

同學(xué)匯報(bào)：(1)用口算30+30=60，60+6=66沒有超過70，可以兩個(gè)班合乘一輛車。(2)想40+30=70，36+30確定比70少，所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。(3)用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€(gè)班合乘一輛車。(4)我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位6+0=6，在個(gè)位寫6，十位3+3=6，在十位下面寫6，所以等于66。

你認(rèn)為哪一種方法又快又精確??????

2、用你喜愛的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。

3、用豎式計(jì)算應(yīng)留意什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運(yùn)用：

1、計(jì)算下面各題。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20=1950+26=42+3=72

175042

+2+26+3

197672

3、老師有一位鄰居小明特別喜愛運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢?

4、3745

+2?+?4

5979

開放題：36

+63你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。

99

教學(xué)后記：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)理解進(jìn)位加法的算理，把握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

力量點(diǎn)：培育同學(xué)初步的分析概括力量。

德育點(diǎn)：培育同學(xué)樂觀思索、大膽探究的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解進(jìn)位加法的算理。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：

36+21=23+7556+304+52

2、二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計(jì)算?

二、自主探究：

1、出示36+35=，同學(xué)試算。溝通算法。

2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾捆?合起來是多少?

3、怎樣列豎式?要留意什么?從哪一位加起?6+5超過了10怎么辦?師：我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要遺忘加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。

4、比較36+21與36+35有什么不同?

5、計(jì)算46+24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不行以不寫，為什么?

6、小組合作爭論：筆算加法要留意什么?

相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)們什么問題?

三、拓展運(yùn)用：

1、“做一做”，圖中有什么信息?依據(jù)信息提出問題。自己動(dòng)手解決問題。

2、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來的?

4、看誰加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快。

31+()=()54+()=()13+()=()

開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就嘉獎(jiǎng)給誰。

24732

+69+9+28+6+

9486605599

教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第13～15頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、通過對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、能用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

力量點(diǎn)：提高同學(xué)的計(jì)算的力量和運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。

德育點(diǎn)：對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培育。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高同學(xué)的計(jì)算的力量和運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：實(shí)物圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報(bào)：假如哪一位小伴侶過了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小伴侶你們情愿和小花一起闖關(guān)嗎?

二、自主探究：

1、看誰算的正確?

57+12=40+38=16+52=23+72=

36+47=28+59=8+75=43+37=

24+68=19+49=85+9=18+47=

2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。

單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照

姐姐(張)1924222617

妹妹(張)2118233720

合計(jì)(張)

3、第15頁的第8題，分組完成。

4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是100?請(qǐng)寫出算式，寫得越多越好。

384027608562735015

開放題、第15頁第10題。

第(2)小題有多種答案，鼓舞同學(xué)樂觀思索。第(3)小題需要選的兩種玩具并計(jì)算其價(jià)錢，實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小。使同學(xué)從學(xué)校會(huì)方案開支。

教學(xué)后記：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊其次單元教案2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓舞同學(xué)進(jìn)行算法探究，把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

力量點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題的力量。

2、培育同學(xué)學(xué)問遷移的力量和口頭表達(dá)力量。

德育點(diǎn)：

1、結(jié)合情景，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。

2、培育同學(xué)認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：圖片、圓片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰知道2022年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?師：我國北京在全世界申辦2022奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)出名的城市中以肯定優(yōu)勢取得了勝利，這不僅僅是申辦勝利，而且向全世界證明白我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息?

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀看圖，問：北京贏了?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)情猜測：北京和多倫多一共得多少票?北京和巴黎一共得多少票?北京和伊斯坦布爾一共得多少票?多倫多和巴黎一共得多少票?多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票?…

北京比多倫多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?….

同學(xué)列式，可以用筆算加法解決。

同學(xué)計(jì)算。問：筆算加法要留意什么?

2、師：56-22該怎樣解決呢?

A、可以口算，50-20=30，6-2=4，30+4=34。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢?小組合作完成。相互溝通算法。

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)當(dāng)留意什么?

三、拓展運(yùn)用：

1、解決剛才沒有解決完的問題。

2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)溝通算法。

3、48-18=35-31=

強(qiáng)調(diào)筆算35-31時(shí)，十位怎樣算?“0”用不用寫?為什么?

4、樹上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)?

5、猜一猜。

9465890

-4-25-1-70

0720

開放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)待6元，幾種玩具的價(jià)錢如下：

25元30元18元

依據(jù)上述信息，你能解決什么問題?

教學(xué)后記：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)在實(shí)際狀況中把握豎式計(jì)算的方法。

2、使同學(xué)理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

力量點(diǎn)：

1、培育同學(xué)操作、實(shí)踐、解決問題、合作溝通的力量。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究新知，通過用多種策略解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

德育點(diǎn)：

培育同學(xué)仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握豎式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：43-23=89-62=59-5=92-71=

2、昨天我們溝通了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以肯定的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么?

同學(xué)發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票?”讓學(xué)解決。

二、自主探究：

1、同學(xué)列式。該怎樣計(jì)算呢?從哪一位減起?個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦?拿出小棒擺一擺。

學(xué)情猜測：

(1)先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

(4)先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。

你發(fā)覺了什么?(要拆開1捆)從幾里拿走了8?

2、你能試著列豎式嗎?

你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?十位還剩幾?

老師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56-22與56-28在計(jì)算上有什么不同?

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要留意什么?

相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位減起;假如個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來再減。

問：從十位減起便利嗎?

5、試練：67-39=35-8=81-56=50-24=

問：50-24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾?十位再算幾減幾?

三、拓展運(yùn)用：

1、你自己出兩道今日學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)相互交換檢查。

2、做練習(xí)三第7題。

3、數(shù)學(xué)門診：

47806490

-28-51-23-17

29393187

4、螞蟻傳遞信息。

38-18=()()-8=()()+35=()()-25=()()+40=()()-26=()

實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲?5年后，他們之間相差幾歲?從中你發(fā)覺了什么?

教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較嫻熟的進(jìn)行計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

力量點(diǎn)：

培育同學(xué)的計(jì)算力量和實(shí)踐的力量。

德育點(diǎn)：

培育同學(xué)仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較嫻熟的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎?

母雞851943

小雞16+2762-1944+4198-1390-5

64-4536+4991-7230-1190-4719+24

二、自主探究：

1、小雞和雞媽媽要回家了，請(qǐng)你幫他們把路鋪好。

45-9()-9()-9()

2、在圓圈里填上“”、“”和“=”。

30+63937+32375890-40

75-363957-302717+2844

100-4036+1063+872-19

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲?

4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢?

5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根?

三、拓展運(yùn)用，開放練習(xí)：

小明小華小方小蘭

跳的個(gè)數(shù)34414539

看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題?選擇兩個(gè)問題列式算一算。

教學(xué)后記：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡潔問題。

2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。

力量點(diǎn)：

培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。

德育點(diǎn)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培育同學(xué)講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡潔問題。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：主體圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋俗，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校內(nèi)衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來了。

評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能依據(jù)表中的信息求出二(2)班得多少面紅旗?

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?該怎樣列式?為什么用減法?借助小棒擺一擺。

2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎?

小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。

(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。

(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。

(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。

(4)四(1)班比二(2)班多3面，二(2)班得13面。

(5)三(2)班比二(1)班少1面，二(1)班得16面?！?/p>

同學(xué)溝通，說一說為什么。

3、從評(píng)比表中你知道了什么?(哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，……)

三、拓展運(yùn)用：

1、做“做一做”。

你從圖中得到了什么信息?

優(yōu)待是什么意思?換句話怎樣說?(每個(gè)球比原來的錢少8元。)你能提出什么問題?(1)現(xiàn)在足球多少元?(2)優(yōu)待后籃球多少元?(3)優(yōu)待后排球多少元?

同學(xué)自己解決。

你還能提出什么問題?

(1)買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢?

(2)足球比排球貴多少元?……

請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。

2、課本24頁第2題，獨(dú)立完成。

3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲?

4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)學(xué)問解答?

開放題：北京什剎海的湖面上有許多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最終一只也沒有了。后來人們熟悉到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，轉(zhuǎn)變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了愛護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只?

教學(xué)后記：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第24～25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。會(huì)比較分析同類應(yīng)用題。

2、能利用所學(xué)學(xué)問解決問題。

力量點(diǎn)：

培育同學(xué)解決問題的力量。

德育點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)解決問題的力量。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：實(shí)物圖、卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今日我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有很多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。

二、基本練習(xí)：

1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人?

2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個(gè)，小華比小陽少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)?

3、第一小組在玩投球嬉戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)，小方比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)?小麗投中多少個(gè)?小方投中多少個(gè)?

4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)。

?

5、，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人?

三、拓展運(yùn)用：

1、在玩“貓捉老鼠”的同學(xué)中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，(1)男同學(xué)有幾名?(2)一共有幾名同學(xué)?

2、悄悄、欣欣、帆凡在跳繩，悄悄跳了36下，欣欣比悄悄多跳7下，帆凡比悄悄少跳9下。

你能提出什么問題?再列式計(jì)算。

3、完成教材25頁第5、6、7題。

第5題，可提出的問題許多，讓同學(xué)廣泛的提出問題，只要合理，都賜予確定，同學(xué)自由選擇問題列式計(jì)算。

第7題，讓同學(xué)認(rèn)真觀看插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓同學(xué)用平常實(shí)際算錢的閱歷得出答案。

開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的嬉戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰慧的小伴侶，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎?

教學(xué)后記：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊其次單元教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1、使同學(xué)把握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

2、能敏捷、正確的計(jì)算連加、連減的題目。

力量點(diǎn)：

培育同學(xué)正確計(jì)算的力量和遷移的力量。

德育點(diǎn)：

培育同學(xué)仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能敏捷、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算力量。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具預(yù)備：主體圖，卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去關(guān)心收西瓜,他們分小組進(jìn)行競賽,下面是他們競賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?

第一組其次組第三組

28個(gè)34個(gè)23個(gè)

二、自主探究：

1、小組合作溝通，提問題列算式。

學(xué)情猜測：

第一組和其次組一共摘了多少個(gè)?28+34

其次組和第三組一共摘了多少個(gè)?34+23

第一組和第三組一共摘了多少個(gè)?28+23

第一組比其次組少摘了多少個(gè)?34-28

其次組比第三組多摘了多少個(gè)?34-23

三組一共摘了多少個(gè)?28+34+23

同學(xué)會(huì)做得讓同學(xué)練習(xí)，說算法。

摘出：28+34+23

2、小組爭論：怎樣計(jì)算?

匯報(bào)：先算什么，再算什么?如何計(jì)算?

學(xué)情猜測：2862

+34+23

6285

28

+34

62

+23

85

這兩種寫法有什么不同?為什么其次個(gè)簡便?

3、我們一共摘了85個(gè)西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè)，小明用推車運(yùn)作了26個(gè)，還剩多少個(gè)?

同學(xué)列式，并試算。

學(xué)情猜測：85-40-2640+26=6685-66=19

在計(jì)算時(shí)，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。

三、拓展運(yùn)用：

1、46+25+1775-28-19

留意書寫格式。

2、54+20+1690-58-24

能口算的不必列豎式。

3、把每行的三個(gè)數(shù)加起來。