人教版高中歷史選修一-3課-富國強兵的秦國-課件-(24張)課件

第三課富國強兵的秦國課標要求：

探討商鞅變法的歷史作用第三課富國強兵的秦國課標要求：

令民為拾伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵者同賞，匿奸者與降敵同罰。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）。事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華?！蠲窀缸有值芡覂?nèi)息者為禁。而集?。ǘ迹┼l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田，開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺。－－《史記·

商君列傳》》思考：分析材料概括提煉出商鞅在經(jīng)濟、軍事、政治、社會習俗等領(lǐng)域的改革措施。令民為拾伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬商鞅變法措施經(jīng)濟

廢除井田制，法律上承認土地私有重農(nóng)抑商，獎勵耕織統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功，實行二十等爵制廢除世卿世祿制政治普遍推行縣制建立戶籍制度，制定連坐法制定秦律燔詩書而明法令習俗－改革社會風尚習俗文化－商君相秦十年，宗室貴戚多而怨望者。商鞅變法措施經(jīng)濟廢除井田制，法律上承認土地私有重農(nóng)抑商，獎勵

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔(太子師傅)之徒告商鞅欲反，發(fā)吏捕商君。商君亡至關(guān)下，欲舍客舍?？腿瞬恢黄涫巧叹?，曰“商君之法，舍人無驗者坐之?！鄙叹叭粐@曰：“嗟乎，為法之弊一至此哉！”……復入秦，走商邑，與其徒屬發(fā)邑兵北出擊鄭。秦發(fā)兵攻商君，殺之于鄭黽池。秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。

――《史記·商君列傳》后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔(太一、商鞅之死1、原因：①貴族保守勢力對新法的抵制、破壞與反撲②秦孝公的去世（后盾失）2、變法結(jié)局：“商鞅雖死，而秦卒行其法”“商君雖死，秦法未敗”一、商鞅之死1、原因：①貴族保守勢力對新法的抵制、破壞與反撲思考：1、判斷變法成敗的依據(jù)是什么？2、商鞅變法取得成功的原因有哪些？②秦孝公的堅定支持；③改革反映地主階級的愿望，符合秦國國情，順應了時代發(fā)展的潮流；①變法已經(jīng)深入民心，人人遵守；④變法非常徹底，秦國社會已經(jīng)沿著變法的軌道向前發(fā)展而無法逆轉(zhuǎn)。根本原因思考：1、判斷變法成敗的依據(jù)是什么？2、商鞅變法取得成功的原

（商鞅變法）行之十年，秦民大說(悅)，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

――《史記·商君列傳》

孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。

――《史記·李斯列傳》

及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。

――《漢書·食貨志》

分析材料思考商鞅變法給秦國帶來的作用？（商鞅變法）行之十年，秦民大說(悅)，道不拾遺，山無盜二、富國強兵的秦國

依據(jù)商鞅變法的措施探討商鞅變法在經(jīng)濟、政治、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生的重大作用。分組討論探究：人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件二、富國強兵的秦國依據(jù)商鞅變法的措施探討商鞅變法分組商鞅變法措施經(jīng)濟

廢除井田制，法律上承認土地私有重農(nóng)抑商，獎勵耕織統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功，實行二十等爵制廢除世卿世祿制政治普遍推行縣制建立戶籍制度，制定連坐法制定秦律燔詩書而明法令習俗－改革社會風尚習俗文化－人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件商鞅變法措施經(jīng)濟廢除井田制，法律上承認土地私有重農(nóng)抑商，獎勵（1）廢井田、開阡陌（2）重農(nóng)抑商、獎勵耕織（3）統(tǒng)一度量衡提高生產(chǎn)積極性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展增強國家實力促進封建經(jīng)濟發(fā)展保護小農(nóng)生產(chǎn)穩(wěn)定財政收入提高生產(chǎn)積極性促進封建經(jīng)濟發(fā)展便利賦稅征收為經(jīng)濟活動提供便利利于消除割據(jù)勢力為秦始皇統(tǒng)一度量衡奠定了基礎(chǔ)富國人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件（1）廢井田、開阡陌（2）重農(nóng)抑商、獎勵耕織（3）統(tǒng)一度量衡加強中央集權(quán)；維護地主階級統(tǒng)治；建立起基層管理體制；加強了專制統(tǒng)治；兵源得到可靠保證；1）行縣制，國君任免官吏2）建立嚴密的戶籍制實行連坐法3)制定秦律輕罪重刑，保證變法徹底執(zhí)行；用法律形式把改革的內(nèi)容固定下來；人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件加強中央集權(quán)；建立起基層管理體制；1）行縣制，國君2）

（1）廢除世卿世祿制

打擊了血緣宗法制度打擊了貴族的特權(quán)樹立地主階級優(yōu)勢（2）獎勵軍功實行二十等爵制增加士兵勇氣提高軍隊戰(zhàn)斗力（3）嚴肅軍紀。強兵人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件（1）廢除世卿世祿制打擊了血緣宗法制度（2）獎勵軍功增加商鞅變法的重大作用1、經(jīng)濟：廢除舊的生產(chǎn)關(guān)系，確立土地私有制，激發(fā)勞動者積極性，促進封建經(jīng)濟發(fā)展，增強了國力。2、政治：打擊了血緣宗法制度，健全了封建國家機器，開始中央集權(quán)制度的建設。3、軍事：提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。

富國強兵

奠定統(tǒng)一中國基礎(chǔ)人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件商鞅變法的重大作用1、經(jīng)濟：2、政治：3、軍事：富國強兵三、變法的歷史局限1、輕視教化，輕罪重罰。如：刑法嚴酷2、加重剝削壓迫

如：連坐法3、改革不完全徹底

如：按爵位等級占有田宅和奴隸、公開承認占有奴隸的合法性；

4、文化高壓壓制了思想，摧殘了文化，開文化專制之先河，導致民族創(chuàng)新意識窒息。人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件三、變法的歷史局限1、輕視教化，輕罪重罰。如：刑法嚴酷2、加燔詩書而明法令

在思想文化領(lǐng)域，商鞅還采取了焚燒詩書的措施。他認為儒家學說于國有害，把禮樂、詩書、修善、孝悌、誠信、仁義、貞廉、非兵和羞戰(zhàn)統(tǒng)稱為“六虱”，認為這些是耕戰(zhàn)政策、富國強兵以及以法治國的大敵，是亡國之俗，應該統(tǒng)統(tǒng)毀滅。

焚燒詩書文化高壓政策鉗制了思想摧殘了文化窒息了創(chuàng)新意識人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件燔詩書而明法令在思想文化領(lǐng)域，商鞅還采多元探究1、我們應怎樣評價商鞅變法？人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件多元探究1、我們應怎樣評價商鞅變法？人教版高中歷史選修一第商鞅變法的總體評價1、是一場較為徹底的、全面的、成功地主階級改革運動；（性質(zhì)）5、變法也帶有不可避免的局限性。2、除舊布新，推動了社會進步；3、促進了經(jīng)濟繁榮，壯大了國力，為秦國富國強兵和統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)；4、對秦國乃至中國歷史發(fā)展都起了重要作用；一分為二、總體肯定人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件商鞅變法的總體評價1、是一場較為徹底的、全面的、成功5、變多元探究1、我們應怎樣評價商鞅變法？2、通過本課學習，你收獲了哪些啟示？人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件多元探究1、我們應怎樣評價商鞅變法？2、通過本課學習，你收獲啟示（參考）1、改革是曲折的；改革不僅是一種治國方略的重新選擇，而且是利益關(guān)系的重新調(diào)整，這也是改革受阻的真正原因。2、改革是國家富強、社會進步的重要途徑，只有順應時代潮流，進行改革，國家才有光明前程。3、改革者應有堅定的意志、務實的政策；改革措施應適合國情，順應民意。人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件啟示（參考）1、改革是曲折的；改革不僅是一種治國方略的2、改課堂鞏固1、商鞅變法的指導思想“治世不一道，便國不法古”屬于A、法家思想B、儒家思想C、墨家思想D、道家思想2、我國最早建立縣制是在A、西周B、春秋C、戰(zhàn)國D、秦朝

AC人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件課堂鞏固1、商鞅變法的指導思想“治世不一道，便國不法古”屬于3、商鞅變法后，秦國“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”，其主要原因是

A、“為天開阡陌封疆”

B、宗室非有軍功者，不得為屬籍

C、令民為拾伍

D、有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小4、商鞅變法取得成功的最根本原因是

A、秦孝公的大力支持

B、商鞅的智慧與策略

C、變法符合時代發(fā)展的要求

D、始終以“富國強兵”為宗旨DC人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件3、商鞅變法后，秦國“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”，其主要原因是43、秦惠文王發(fā)兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅館投宿，店主稱按照商鞅頒布的法令，必須驗明身份，否則他就要受罰，最終拒絕了商鞅的投宿要求，所以后人稱商鞅是“作法自毖”。這一事件反映出商鞅變法的哪一特點。

A.是戰(zhàn)國時期各國變法中最徹底的

B.改革涉及各個領(lǐng)域，非常全面

C.重視農(nóng)民的利益

D.法治，即重視用法令治理國家和推行改革D人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件D人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT

今天這個法治社會，依然存在很多不法分子。我國戰(zhàn)國時期商鞅的“什伍連坐制度”能夠加強管理和控制，有效行使政府權(quán)力，使得社會“道不拾遺”、“民不妄取”、“山無盜賊”。那我們今天還能采用這樣的做法嗎?為什么？課后思考人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件今天這個法治社會，依然存在很多不法分子。我國戰(zhàn)國時

謝謝大家!歡迎提出寶貴意見！人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件人教版高中歷史選修一第3課富國強兵的秦國課件PPT(24張)優(yōu)質(zhì)課件謝謝大家!人教版高中歷史選修一第3課富國強1.這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個是與大海與大魚的對話，一個是自言自語，說給自己聽，一個是自己心里的想法。4．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫