《比熱容》初中物理課件人教版1

三、物質(zhì)的比熱容三、物質(zhì)的比熱容觀察與思考夏日中午，沙子很燙而海水很涼.

為什么？觀察與思考夏日中午，沙子很燙而海水很涼.為什么？觀察與思考傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？觀察與思考傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？做出猜想可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.分析現(xiàn)象太陽(yáng)對(duì)海水和沙子加熱相同，它們升溫不同.探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫問(wèn)題對(duì)于不同的物質(zhì)，當(dāng)物體的質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，吸收的熱量相等嗎？問(wèn)題對(duì)于不同的物質(zhì)，當(dāng)物體的質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、如何使水和沙子溫度升高？2、如何比較水和沙子哪個(gè)升溫更快？可以有幾種比較方法？信息快遞如果加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為單位時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、如何使水和沙子溫度升高？信息快遞如果加熱方法3、你打算用哪種方法驗(yàn)證猜想？方法一：在加熱時(shí)間（吸收熱量）相同的情況下，觀察物體升高的溫度是否相同。方法二：觀察物體升高相同的溫度所需要的時(shí)間（吸收熱量）是否相同。溫度變化大的升溫快時(shí)間短的的升溫快3、你打算用哪種方法驗(yàn)證猜想？方法一：在加熱時(shí)間（吸收熱量?jī)煞N方法在實(shí)驗(yàn)效果上是一致的。我們選擇方法一：在加熱時(shí)間（吸收熱量）相同的情況下，觀察物體升高的溫度是否相同。討論：實(shí)驗(yàn)中用什么代替太陽(yáng)？實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平、溫度計(jì)兩只、兩盞一樣的酒精燈、攪拌棒兩只、鐵粉、水、火柴、鐵架臺(tái)兩個(gè)、秒表兩只兩種方法在實(shí)驗(yàn)效果上是一致的。討論：實(shí)驗(yàn)中用什么代替太陽(yáng)？實(shí)鐵粉質(zhì)量相同加熱相同的時(shí)間比升高的溫度研究方法（_______）控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鐵質(zhì)量相同加熱相同的時(shí)間比升高的溫度研究方法（_______進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題

A

石棉網(wǎng)起什么作用？

B

溫度計(jì)可不可以充當(dāng)攪拌器？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題A

石棉網(wǎng)起什么作用？記錄數(shù)據(jù)表格記錄數(shù)據(jù)表格等質(zhì)量的鐵粉和水在加熱相同時(shí)間的情況下，鐵粉比水升溫___。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:分析與結(jié)論

快等質(zhì)量的鐵粉和水在加熱相同時(shí)間的情況下，鐵粉比水升溫___。若我們選擇方法二：觀察物體升高相同的溫度所需要的時(shí)間（吸收熱量）是否相同。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鐵粉質(zhì)量相同，升高相同的溫度比加熱時(shí)間若我們選擇方法二：觀察物體升高相同的溫度所需要的時(shí)間（吸收記錄數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵粉和水升高相同溫度，鐵粉比水需要的時(shí)間

（多/少）。推理：升高相同溫度，鐵粉吸收的熱量比水吸收的熱量

（多/少）。結(jié)論：質(zhì)量相等的鐵粉和水，在升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量

（相同/不同）。少少不同記錄數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵粉和水升高相同溫度，鐵粉比水需要的時(shí)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納:

質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高同樣的溫度，吸收的熱量不同。怎樣表示物質(zhì)的這種特性?歸納:質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高同樣的溫度，吸收的熱量物質(zhì)的比熱容反映物質(zhì)吸收（放出）熱量的本領(lǐng)物質(zhì)的比熱容反映物質(zhì)吸收（放出）熱量的本領(lǐng)

我們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。1、比熱容的定義：比熱容熱量質(zhì)量溫度變化量我們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所2、常用單位：?jiǎn)挝环?hào)：讀作：由實(shí)驗(yàn)可知，同種物質(zhì)的比熱容是

的，不同物質(zhì)的比熱容一般

。不同相同比熱容的符號(hào)：c焦耳/(千克·℃)J/(kg·℃)焦耳每千克攝氏度2、常用單位：?jiǎn)挝环?hào)：讀作：由實(shí)驗(yàn)可知，同種物質(zhì)的比熱容是比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］3、水的比熱容是___________它的物理意義是:_____________________________________4.2×103J/(kg·℃)(降低)1℃,吸收(放出)熱量4.2×103J1kg的水每升高4、比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性。跟物質(zhì)種類、物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)跟溫度、質(zhì)量、熱量等變化無(wú)關(guān)3、水的比熱容是___________4.2×103J/(k從上表中你可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？幾種物質(zhì)的比熱容[J/（Kg·℃）]1、水的比熱容最大。2、同種物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)比熱容不同。3、同種物質(zhì)在相同狀態(tài)下比熱容相同，不同物質(zhì)比熱容一般不同。從上表中你可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？幾種物質(zhì)的比熱容[J/（Kg·℃）傍晚中午水很涼沙子很燙沙子變涼了水很暖和傍晚,水和沙子放出相同的熱量，因?yàn)楹Ｋ谋葻崛荼壬匙哟?所以海水降溫比沙子慢。因?yàn)榘滋?，海水與沙子受光照的時(shí)間全相同，所以它們吸收的熱量相同，但是海水的比熱容比沙子的比熱容大，所以海水升溫比沙子慢；討論：傍晚中午水很涼沙子很燙沙子變涼了水很暖和傍晚,水和沙子放出end陸風(fēng)海風(fēng)閱讀教材第44頁(yè)“生活·物理·社會(huì)”說(shuō)明海陸風(fēng)的形成原因end陸風(fēng)海風(fēng)閱讀教材第44頁(yè)“生活·物理·社會(huì)”說(shuō)明海陸風(fēng)WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.2、據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)目前最大的水電站三峽水電站完全建成后，三峽庫(kù)區(qū)的氣溫會(huì)受到一定影響：夏天比原來(lái)下降2℃左右，而冬天比原來(lái)升高2℃左右，為什么？

答：這是因?yàn)閹?kù)區(qū)里的水的比熱大，夏天吸熱升溫慢，冬天放熱降溫慢，溫度變化小?！侗葻崛荨烦踔形锢韕pt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版12、據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)目前最大的水電站三峽水電站完全建成后

3、水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？

傍晚灌水，因水的比熱容大，放熱降溫慢，防止秧苗受凍；白天放水，因稻田比熱容小，吸熱升溫快，利于秧苗生長(zhǎng).《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版13、水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止溫差：7℃溫差：13℃4、請(qǐng)你思考：為什么我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大？

《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1溫差：7℃溫差：13℃4、請(qǐng)你思考：為什么我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的分析：沿海地區(qū)水域廣闊，水的比熱容大，在一樣的光照和晚上一樣的放熱條件下，水的溫度變化小，從而導(dǎo)致氣溫的變化也小。內(nèi)陸地區(qū)的泥地、沙地比熱容小，在同樣的條件下，溫度變化就大，所以氣溫變化也就大?！侗葻崛荨烦踔形锢韕pt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1分析：沿海地區(qū)水域廣闊，水的比熱容大，在一樣的光照5、一杯煤油用去三分之一，則它的（）A.比熱不變B.比熱為原來(lái)的三分之一C.比熱為原來(lái)的三分之二6、熱天，在相同的日光照射下，旱地比水田溫度升得快，這是因?yàn)椋ǎ〢.旱地吸收熱量多B.水田不容易吸收熱量C.水的比熱容比泥土的比熱容大D.旱地和水田的質(zhì)量不一樣AC《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版15、一杯煤油用去三分之一，則它的（）AC《比熱容》初你學(xué)會(huì)了什么？3、相同質(zhì)量的物質(zhì)比熱容大的，吸熱能力大，但溫度變化慢。2、物質(zhì)的比熱容跟密度相似,也是物質(zhì)的物理屬性之一.可以用比熱容來(lái)鑒別物質(zhì)的種類。1、比熱容的定義、單位及意義：《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1《比熱容》初中物理ppt優(yōu)質(zhì)課件人教版1你學(xué)會(huì)了什么？3、相同質(zhì)量的物質(zhì)比熱容大的，吸熱能力大，但溫1.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來(lái)改變的條件，人也不會(huì)退回到原來(lái)的樣子，因?yàn)榻?jīng)過(guò)“輮”。人已經(jīng)脫離一個(gè)舊我，變成一個(gè)新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對(duì)比的手法來(lái)說(shuō)明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說(shuō)理的生動(dòng)性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國(guó)“家里的”可以指自己的太太一個(gè)人，“家門(mén)”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子，個(gè)圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義。在個(gè)人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個(gè)人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個(gè)人，只能在個(gè)人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個(gè)人。7.“畫(huà)竹”是本文的線索，本文記述文與可畫(huà)竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與