三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23 海底世界 人教部編版

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

《海底世界》是部編版三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……有的像……”的句式說(shuō)話寫(xiě)話。

3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、關(guān)注詞語(yǔ)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們看到過(guò)大海嗎？它是什么樣子的呢？大海多么美麗呀！那海底又是一個(gè)怎樣的未知世界呢？你們想不想知道？今天，我們就要一起去海底游覽一翻。（板書(shū)課題）

1、讀詞、聯(lián)想：

海底的小動(dòng)物們游上來(lái)了，瞧，它們身后還跟著詞語(yǔ)呢。同學(xué)們，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？誰(shuí)能把它們身后的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它們就和誰(shuí)成為好朋友。（指名多位學(xué)生讀）

波濤洶涌

寧?kù)o

蜜蜂

竊竊私語(yǔ)

伸縮爬行

肌肉

攻擊

長(zhǎng)途旅行

景色奇異

海藻

遇到

物產(chǎn)豐富

小朋友們，讓我們一起和這些小動(dòng)物們成為好朋友吧！（齊讀詞語(yǔ)）

2、小動(dòng)物們還要考一考大家，課文哪句話概括地寫(xiě)了海底世界的特點(diǎn)？（

板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）

過(guò)渡：真聰明，你們通過(guò)了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)，它們說(shuō)要帶大家

到它們的家——海底世界去看一看，你們想去嗎？默讀課文第二小

節(jié)，看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？

（二）、聞聲探索、品讀課文

1、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底是什么樣的?(生回答)(點(diǎn)擊圖片)海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？（也不是）有什么聲音呢？看看你有沒(méi)有本事從文字中聽(tīng)到海底的聲音？（把你聽(tīng)到的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)用筆劃出來(lái)）

2、你們都聽(tīng)到了哪些聲音?（生說(shuō)，課件出示有的像……有的像……）真有趣呀，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀）

預(yù)設(shè)：

A：這個(gè)句子你讀得真流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。

B：你讀得真好，能告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？

要用上特制的水中聽(tīng)診器才能聽(tīng)到，可見(jiàn)聲音很輕很小，

得讀得輕一些。你來(lái)試試？還從哪兒看出來(lái)不能讀得很響亮？

“竊竊私語(yǔ)”（出示）“私語(yǔ)”是什么意思？（許多人私下里

小聲說(shuō)話）這里是指誰(shuí)像人一樣在小聲說(shuō)話？（海底動(dòng)物們）看了

動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的。誰(shuí)能給我們讀出竊竊私語(yǔ)的

情景？（指名讀）(評(píng)：你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ))

3、海底小動(dòng)物們?cè)谛÷曊f(shuō)著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？我們

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（出示聲音）

你聽(tīng)到了什么？

a.我聽(tīng)到了像蜜蜂一樣嗡嗡的聲音，好像在和同伴打招呼。

b.我聽(tīng)到了像小鳥(niǎo)一樣啾啾的聲音，好像在說(shuō)：

“這東西真好吃！”

c.我聽(tīng)到了像小狗一樣汪汪的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)?！?/p>

4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來(lái)的？（省略號(hào)

變色）省略號(hào)告訴我們還有很多聲音沒(méi)寫(xiě)出來(lái)呢?是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音。剛

才你從文中圈出了哪些表示聲音的詞？（變紅：嗡嗡、啾啾、汪汪）

你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒(méi)有？（前三個(gè)都是疊詞，模擬聲音的，

我們叫它“象聲詞”）你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出這種聲音？（小貓

喵喵，小雞

嘰嘰，小青蛙

呱呱，

小羊

咩咩，

小鴿子

咕咕……）

（評(píng)議：你也學(xué)會(huì)用表示聲音的詞了;你真厲害,能聽(tīng)見(jiàn)兩種聲音

了;你把它們竊竊私語(yǔ)的樣子展現(xiàn)給了大家……）

打呼嚕的聲音我們聽(tīng)過(guò)嗎？你還知道哪些動(dòng)作發(fā)出的聲音？（吹口哨、敲鼓……）

你們說(shuō)得真好。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就更棒了?。ǔ鍪荆喝绻阌蒙咸刂频乃新?tīng)音器，就能聽(tīng)見(jiàn)這些聲音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名說(shuō)）

小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私

語(yǔ)的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生

面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)海

底這各種各樣奇妙的聲音吧！捧起書(shū)，一起來(lái)讀吧?。R讀）

6、真棒，你們讓我聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音。海底的動(dòng)

物真是太有趣了，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音各不相同。就是同一種動(dòng)物，在不同的狀態(tài)下，發(fā)出的聲音也各不相同呢！他們吃東西的時(shí)候發(fā)出……行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出……遇到危險(xiǎn)還會(huì)……。

過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！

、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同

1、課件出示

快看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）

出示要求：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)

物？用橫線劃出來(lái)。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？用波浪線劃出來(lái)。

海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——（引讀第一句）

那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)你知道誰(shuí)的活動(dòng)特點(diǎn)。

小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了

5

種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫(xiě)了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮?、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)具體展開(kāi)寫(xiě)。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過(guò)的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。

小結(jié)：我們學(xué)語(yǔ)文，不僅要知道作者寫(xiě)了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫(xiě)的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。（學(xué)生補(bǔ)充：你還知道哪些海底動(dòng)物嗎？）在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物。

（四）、植物色彩，形態(tài)多樣

1、這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。（課件出示海底景色的相關(guān)圖片。）

請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。

1、預(yù)設(shè)：

A、如果先說(shuō)差異很大，就問(wèn)它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整）

B、如果先說(shuō)色彩和形態(tài)，再引出第一句：

“海底植物的差異也是很大的?！?/p>

2、我們一起來(lái)看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來(lái)的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？（……）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩。

3、這些植物不僅色彩豐富，形態(tài)還各不相同，你看，單單海藻的形態(tài)就有八千多種，你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態(tài)。有的

，有的

，有的

……）（板書(shū)：形態(tài)各不相同）

作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底植物的差異，也是（先總后分）的寫(xiě)法。這回呀，老師請(qǐng)大家齊讀第一句，請(qǐng)男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？

過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有

8000

多種。海底的礦產(chǎn)呢？

（也多）

（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：

1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來(lái)——富含）

2、你能從礦產(chǎn)的種類(lèi)看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有——，有——，真是有趣極了！

（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢