“鼴鼠的皮鞋車”幼兒園教案

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“鼴鼠的皮鞋車”幼兒園教案1

目標(biāo)：

1、援助幼兒理解內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒的想象技能、表達(dá)技能和操作技能。

預(yù)備：

圖片、紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢？”

二、觀賞

1、觀賞的第一部分?！拔覀儊?lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。

5、觀賞第三部分。

6、完整觀賞。

一邊觀賞一邊思索：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師：“假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢？“

2、幼兒利用老師提供的材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

“鼴鼠的皮鞋車”幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀測(cè)圖片并大膽猜想故事進(jìn)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀測(cè)圖片，激發(fā)幼兒的愛好，對(duì)故事開展聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜愛這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段觀賞故事

1．出示兔子，猜想小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜想它的想法，講解并描述第二段故事。

提問(wèn)：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么？

4.提問(wèn)：有了這么美麗的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜想故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講解并描述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5.請(qǐng)小伙伴給故事取個(gè)好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：你們喜愛小鼴鼠嗎？為什么？

四、活動(dòng)延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀測(cè)畫面，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，理解圖畫內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的觀測(cè)、猜想與想象。再如：假如你是鼴鼠，會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過(guò)開放式的提問(wèn)，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語(yǔ)言也更生動(dòng)了，講解并描述的積極性、主動(dòng)性特別高，真正的成了學(xué)習(xí)的`主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的心情改變，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋裝扮時(shí)，雖然很累，可是它很歡樂(lè)，由于一個(gè)劇烈的視覺沖擊，小伙伴們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，特別興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的歡樂(lè)心情。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

“鼴鼠的皮鞋車”幼兒園教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的想象技能、表達(dá)技能和操作技能。

2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。

3、培育幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)覺身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄音帶〔小汽車真美麗〕、課件〔各式各樣的車〕、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾假設(shè)干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好。

1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車真美麗”。

2、談話：

小伙伴們，我們的日常生活中有各式各樣的車，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便〔出示課件，各式各樣的車〕

師：：小伙伴們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、搶救車、滑板車、110、120——

師：誰(shuí)還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動(dòng)車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有很多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？〔出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像〕

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小伙伴們說(shuō)了那么多，這輛車究竟是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了?！卜殴适落浺簟洱B鼠的皮鞋車》〕

二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

1、師：〔再次出示自制皮鞋車〕現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說(shuō)：“破皮鞋〔幼兒大笑〕

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成美麗的玩具??？”

3、出示掛圖，老師講解并描述故事，幼兒傾聽并思索問(wèn)題。

〔1〕故事的名字叫什么？

幼兒齊說(shuō)：鼴鼠的皮鞋車

〔2〕都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

〔3〕小兔和小松鼠為什么不喜愛破皮鞋？

幼兒a由于它太臟了

幼兒b由于它太臭了

〔4〕小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說(shuō)了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來(lái)給它裝扮一下！

〔5〕為什么小鼴鼠和其他小伙伴的看法不一樣呢？

引導(dǎo)幼兒開展?fàn)幷?，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛美麗的皮鞋車。

〔6〕小鼴鼠開著美麗的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學(xué)

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛美麗的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的方便，我們應(yīng)當(dāng)向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

〔7〕師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛美麗的皮鞋車，我們生活中也有很多的舊東西，〔出示各種廢舊材料：〔易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等〕請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？〔幼兒可以利用老師提供的材料操作或者繪畫〕

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會(huì)用絲襪做美麗的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成美麗的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》