2009-2022歷年聯(lián)考《行測》真題（黑龍江縣鄉(xiāng)卷）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編5

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年聯(lián)考《行測》真題（黑龍江縣鄉(xiāng)卷）含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.在時空關(guān)系上，攝影和舞蹈是兩種截然不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。舞蹈中的舞者并非如攝影作品中所呈現(xiàn)的那樣，在空間中擺出某個單一、特定的造型，

。舞者根據(jù)舞蹈情節(jié)及個人情緒從空間中的一個位置運動到另一個位置，而攝影能夠記錄的只是舞者舞動的精彩瞬間，但這個瞬間只是舞蹈在時空中的一個切片。舞蹈如同音樂一般，本身是一個綿延的過程；欣賞舞蹈如同欣賞交響樂，欣賞者面對的是完整的旋律，而非其中的某個音符。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.而是全情投入到對舞蹈情感的詮釋之中

B.而是處于一種不斷運動的舞蹈過程之中

C.而是伴隨音樂的律動做出特定舞蹈動作

D.而是在動與靜的交替中傳達舞蹈的神韻參考答案：B

解題思路：空在中間，需要聯(lián)系上下文。橫線前的句子由“并非”引導(dǎo)，故所填句子與“擺出某個單一、特定的造型”相反，強調(diào)舞者的動作不是特定的造型。且橫線后的句子說明“舞者從一個位置運動到另一個位置”，故所填句子應(yīng)該強調(diào)舞者“運動”的特點，對應(yīng)B項。

A項，強調(diào)的是“情感”而非“運動”，排除；

C項，“特定舞蹈動作”與橫線前的句子表述一致，排除；

D項，文段強調(diào)的是“運動”而非“動靜交替”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《從〈另一種舞蹈方式〉談攝影與舞蹈的關(guān)系：瞬間即是永恒》

解題思路：本題考查語句填充。首先觀察選項發(fā)現(xiàn)，選項均以“而是”開頭，再結(jié)合橫線前的句子中的否定詞“并非”可知，所填句子應(yīng)與“并非”引導(dǎo)的語句表意相反；然后分析選項，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棥Ｓ申P(guān)聯(lián)詞“并非……而是……”可知，填入橫線處的內(nèi)容應(yīng)與“在空間中擺出某個單一、特定的造型”語義完全相反，強調(diào)舞者在舞蹈時的運動狀態(tài)。A、D兩項說明的不是舞蹈時的動態(tài)，排除。C項“做出特定舞蹈動作”與前句不能構(gòu)成反義關(guān)系，排除。B項填入能與前句構(gòu)成反義關(guān)系，且與后文的“舞者根據(jù)舞蹈情節(jié)及個人情緒從空間中的一個位置運動到另一個位置”銜接恰當(dāng)。故本題選B。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。首句先引出話題：音樂和舞蹈是不同的。后面圍繞著不同進行著闡述。橫線前句子先說了舞者并非是“在空間中擺出某個單一、特定的造型”，橫線后句子又接著說“攝影能夠記錄的只是舞者舞動的精彩瞬間，但這個瞬間只是舞蹈在時空中的一個切片”“舞蹈如同音樂一般，本身是一個綿延的過程……”。橫線處應(yīng)體現(xiàn)舞蹈特點應(yīng)該是運動的。

第二步，對比選項。B項話題和內(nèi)容符合語境。

因此，選擇B選項。2.自制力不僅關(guān)乎自我控制，還包括排除不相關(guān)刺激的干擾和堅持完成相關(guān)任務(wù)（即使是自己不喜歡的任務(wù)）的能力。自制力是穩(wěn)定不變的，還是會被消耗的，學(xué)界各派的看法不一。心理學(xué)家把實驗對象分為兩組，讓他們同場解決難題。一組解題時只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅持時間更短，因為他們在抵制餅干的誘惑的同時，消耗了自制力。他們由此得出結(jié)論：人們的自制力是有限的，過度使用會導(dǎo)致自制力下降。

上述結(jié)論的成立需要補充以下哪項作為前提？

A.實驗對象對解決難題的興趣不完全相同

B.餅干和蘿卜對實驗對象的誘惑力不相同

C.餅干和蘿卜補充人體能量的效果不相同

D.兩組實驗對象抗干擾的能力不完全相同參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：人們的自制力是有限的，過度使用會導(dǎo)致自制力下降。

論據(jù)：心理學(xué)家把實驗對象分為兩組，讓他們同場解決難題。一組解題時只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅持時間更短，因為他們在抵制餅干誘惑的同時，消耗了自制力。

論據(jù)和論點話題一致，且問題為“前提”，優(yōu)先考慮必要條件。

第二步：逐一分析選項。

A項：實驗對象對于解決問題的興趣不同，說明實驗起點不一致，并不知道過度使用自制力是否會消耗自制力，無法加強，排除；

B項：餅干和蘿卜對人們的誘惑力不同，如果相同的話，那么就不需要消耗自制力，是論證成立的前提，當(dāng)選；

C項：餅干和蘿卜對人體的能量補充的效果，與題干論點無關(guān)，為無關(guān)選項，無法加強，排除；

D項：實驗對象抗干擾能力不同，說明實驗起點不一致，并不知道過度使用自制力是否會消耗自制力，無法加強，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題要求選擇使題干結(jié)論成立所需的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點。題干根據(jù)一個對比實驗得出結(jié)論，論據(jù)為實驗結(jié)果，即只能吃蘿卜的一組堅持時間更短，因為他們在抵制餅干的誘惑的同時消耗了自制力。論點為“人們的自制力是有限的，過度使用會導(dǎo)致自制力下降”。補充的前提應(yīng)該為實驗成立的必要條件。題干通過一個對照實驗：一組解題時只吃蘿卜，另一組還可以吃餅干，而只吃蘿卜的這組堅持時間更短，得出“人們的自制力是有限的，過度使用會導(dǎo)致自制力下降”的結(jié)論。由于題干實驗中涉及蘿卜和餅干，如果兩者對實驗對象的誘惑力是相同的，則只吃蘿卜這一組就不需要額外消耗自制力去抵制餅干的誘惑，因此實驗成立的必要條件是蘿卜和餅干對實驗對象的誘惑力不相同，B項就表達了這層意思，是題干結(jié)論所需的前提。

A項，實驗對象對解決難題的興趣不完全相同，則無法確定是由于自制力消耗而堅持時間不同，還是由于缺乏興趣而堅持時間不同，實驗結(jié)果未必正確，在一定程度上削弱了題干結(jié)論，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

C項，餅干和蘿卜補充人體能量的效果不相同，與題干研究的自制力是不是有限的無關(guān)，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

D項，兩組實驗對象的抗干擾能力不完全相同，則無法確定是由于自制力消耗而堅持時間不同，還是由于抗干擾能力有差異而堅持時間不同，實驗結(jié)果未必正確，在一定程度上削弱了題干結(jié)論，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：人們的自制力是有限的，過度使用會導(dǎo)致自制力下降。

論據(jù)：心理學(xué)家把實驗對象分為兩組，讓他們同場解決難題。一組解題時只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅持時間更短，因為他們在抵制餅干的誘惑的同時，消耗了自制力。

第三步，辨析選項。

A項：否定論據(jù)。實驗對象對解決難題的興趣不完全相同，說明實驗對象有差異，具有削弱作用。

B項：補充前提?？捎谩胺穸ù敕ā彬炞C，如果餅干和蘿卜對實驗對象的誘惑力相同，就不需要抵制餅干誘惑，題干結(jié)論也就無法得出來，是題干結(jié)論成立的前提。

C項：無關(guān)選項。餅干和蘿卜補充人體能量的效果不相同，與自制力若過度使用，會導(dǎo)致自制力下降無關(guān)，論題不一致，排除。

D項：否定論據(jù)。兩組實驗對象抗干擾的能力不完全相同，說明實驗對象有差異，具有削弱作用。

因此，選擇B選項。3.某國際古生物學(xué)研究團隊最新報告稱，在2.8億年前生活在南非的正南龜是現(xiàn)代烏龜?shù)淖嫦?，它們是在二疊紀(jì)至三疊紀(jì)大規(guī)模物種滅絕事件中幸存下來的。當(dāng)時，為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時為保證前肢的挖掘動作足夠有力，身體需要一個穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。由此可知，烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過不是為了保護，而是為了向地下挖洞。

上述結(jié)論的成立需要補充以下哪項作為前提？

A.只有挖洞才能從大規(guī)模物種滅絕事件中幸存

B.現(xiàn)代烏龜繼承了正南龜善于挖洞的某些習(xí)性

C.正南龜前肢足夠有力因而并不需要龜殼保護

D.龜殼是由烏龜?shù)睦吖侵饾u加寬后進化而來的參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過不是為了保護，而是為了向地下挖洞。

論據(jù)：為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時為保證前肢的挖掘動作足夠有力，身體需要一個穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。

問前提，優(yōu)先考慮搭橋。論點討論的是烏龜有殼是為了向地下挖洞，論據(jù)討論的是為了適應(yīng)環(huán)境，導(dǎo)致了烏龜?shù)睦吖遣粩嗉訉?，論點論據(jù)討論的不是一回事，在論點論據(jù)之間進行搭橋，可以說明肋骨加寬和有殼之間的關(guān)系。

第二步：逐一分析選項。

A項：討論的是如何在大規(guī)模物種滅絕事件中幸存，沒有說明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，無法加強，排除；

B項：討論的是現(xiàn)代烏龜所繼承的習(xí)性，沒有說明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，無法加強，排除；

C項：只解釋了正南龜?shù)凝敋げ皇瞧鸬奖Ｗo的作用，但沒有說明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，沒有搭橋，排除；

D項：說明龜殼是由肋骨加寬后進化而來的，在論點論據(jù)之間搭橋，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇題干結(jié)論成立所需的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點。題干論據(jù)為“為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時為保證前肢的挖掘動作足夠有力，身體需要一個穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬”，題干論點為“由此可知”后面的內(nèi)容?？梢园l(fā)現(xiàn)，論據(jù)說的是“肋骨”，而論點說的是“龜殼”，兩者之間存在明顯跳躍，則能夠在兩者之間建立聯(lián)系的選項就是所要尋找的前提。題干通過“烏龜為保證前肢的挖掘動作足夠有力，身體需要穩(wěn)定的支撐，導(dǎo)致了肋骨不斷加寬”得出“烏龜有殼是為了向地下挖洞”的結(jié)論。題干的論據(jù)和論點之間存在跳躍，即題干結(jié)論的成立需要在“烏龜肋骨不斷加寬”與“烏龜有殼”之間建立聯(lián)系，C項指出龜殼就是由烏龜加寬的肋骨進化來的，在論據(jù)和論點之間建立了聯(lián)系，是題干結(jié)論成立需要的前提。A項的現(xiàn)代烏龜繼承了正南龜挖洞的習(xí)性、B項的只有挖洞才能幸存和D項的正南龜不需要龜殼保護，均不是題干論證成立所需的前提，排除。故本題選C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過不是為了保護，而是為了向地下挖洞。

論據(jù)：①某國際古生物學(xué)研究團隊最新報告稱，在2.8億年前生活在南非的正南龜是現(xiàn)代烏龜?shù)淖嫦?，它們是在二疊紀(jì)至三疊紀(jì)大規(guī)模物種滅絕事件中幸存下來的。②當(dāng)時，為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時為保證前肢的挖掘動作足夠有力，身體需要一個穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。

第三步，辨析選項。

A項：無關(guān)選項?！艾F(xiàn)代烏龜繼承了正南龜善于挖洞的某些習(xí)性”，強調(diào)烏龜挖洞的習(xí)性，不能推出烏龜殼的來源，烏龜殼的作用，與論題不一致，排除。

B項：無關(guān)選項?！爸挥型诙床拍軓拇笠?guī)模物種滅絕事件中幸存”，強調(diào)挖洞可以從大規(guī)模滅絕事件中幸存，但是與烏龜殼是如何進化來的，以及烏龜殼的作用無關(guān)，與論題不一致，排除。

C項：建立聯(lián)系?！褒敋な怯蔀觚?shù)睦吖侵饾u加寬后進化而來的”，題干中論據(jù)部分提到正南龜為了挖洞導(dǎo)致了肋骨不斷加寬，論點提到“烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過不是為了保護，而是為了向地下挖洞”。在肋骨加寬與烏龜有殼之間建立了聯(lián)系，具有加強作用，可以作為前提。

D項：增加論據(jù)。“正南龜前肢足夠有力因而并不需要龜殼保護”，增加了一個新論據(jù)，肯定了論點“烏龜有殼不是為了保護”，具有加強作用，但增加論據(jù)不是前提，排除。

因此，選擇C選項。4.如今，寫論文、投稿、出書，常有一個字?jǐn)?shù)的下限要求。這固然有一定合理性，但另一方面，也是一種奇怪心理在作祟：仿佛字?jǐn)?shù)多了才顯得有學(xué)問，篇幅長了才能體現(xiàn)思考的深度，長篇大論才會把問題分析透徹。很多時候，文章字?jǐn)?shù)的多少，并不能代表理論修養(yǎng)和學(xué)識儲備。洋洋灑灑的長篇大論，如果缺乏獨創(chuàng)性的理論貢獻，只能算是文字的堆砌和知識的羅列。而許多有影響力的著作，就很短小精悍、簡明扼要?！豆伯a(chǎn)黨宣言》僅僅一萬多字，比現(xiàn)在一篇碩士生的論文字?jǐn)?shù)都少，但這一萬多字，卻成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.莫以字?jǐn)?shù)論長短

B.濃縮的往往是精華

C.文章貴在少而精、簡而深

D.歸納和總結(jié)，寫作的兩大利器參考答案：A

解題思路：文段開篇指出字?jǐn)?shù)設(shè)下限雖有合理性，緊接著通過“但”指出有奇怪心理在作祟，并進行解釋，然后指出字?jǐn)?shù)的多少不能代表理論修養(yǎng)和學(xué)識儲備，緊接著以長篇大論和《共產(chǎn)黨宣言》為例，從兩個方面進行解釋說明，故文段重在強調(diào)論文的好壞和字?jǐn)?shù)多少無關(guān)，對應(yīng)A項。

B項”濃縮的往往是精華”，C項“文章貴在少而精、簡而深”偏離文段中心，文段不強調(diào)小的少的就是好的，而是文章好壞與字?jǐn)?shù)無關(guān)，不能以字?jǐn)?shù)多少進行判斷，排除；

D項，“歸納和總結(jié)”無中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《莫以字?jǐn)?shù)論英雄》

解題思路：本題考查對標(biāo)題的提煉和選擇。首先分析文段，轉(zhuǎn)折詞“但”之后所論述的內(nèi)容為文段的論述重點，即文章字?jǐn)?shù)的多少，并不能代表理論修養(yǎng)和學(xué)識儲備；然后分析選項，選擇與此相符的一項。文段首先指出對文章有字?jǐn)?shù)的下限要求有一定的合理性；然后以“但”轉(zhuǎn)折說明，文章字?jǐn)?shù)的多少并不能體現(xiàn)理論修養(yǎng)和學(xué)識儲備，并從正反兩方面進行說明；最后更以《共產(chǎn)黨宣言》為例進一步強調(diào)文章字?jǐn)?shù)與作品價值無關(guān)。故文段意在說明不能以文章字?jǐn)?shù)的多少來評判文章的好壞。A項作為標(biāo)題是對文段主旨的準(zhǔn)確概括。文段只是說明文章的好壞與字?jǐn)?shù)的多少并不一定相關(guān)，但并沒有指出篇幅小、字?jǐn)?shù)少就一定是好文章，B、C兩項錯誤。D項的“歸納和總結(jié)”無中生有。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段開頭提出觀點：字?jǐn)?shù)的下限雖有合理性，但文章字?jǐn)?shù)的多少根本不代表理論修為和學(xué)識儲備。然后用《共產(chǎn)黨宣言》的例子對上述觀點進行論證。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨為開頭的觀點。

第二步，對比選項。A項是對主旨的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇A選項。5.成長：衰亡

A.堅定：彷徨

B.美好：苦難

C.深刻：純真

D.復(fù)雜：單純參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

成長和衰亡是反義關(guān)系，并且成長是積極的，衰亡是消極的。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：堅定和彷徨是反義關(guān)系，并且堅定是積極的，彷徨是消極的，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項：美好的反義詞應(yīng)該是丑陋，而苦難不一定是丑陋的，很多磨難是對人的一種歷練，是對人生有益的，因此美好和苦難不是反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：深刻和純真不是反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：復(fù)雜和單純是反義關(guān)系，但是復(fù)雜和單純沒有積極和消極之分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。6.局域網(wǎng)：計算機：文件共享

A.空間站：航天員：科學(xué)實驗

B.圖書館：閱覽室：文獻檢索

C.紡織廠：紡織設(shè)備：原料加工

D.電視臺：網(wǎng)絡(luò)媒體：節(jié)目制作參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

在局域網(wǎng)內(nèi)，利用計算機進行文件共享，計算機是進行文件共享的工具。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：航天員在空間站進行科學(xué)實驗，航天員是進行科學(xué)實驗的主體而非工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：在閱覽室進行文獻檢索，閱覽室是文獻檢索的場所而非工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：在紡織廠內(nèi)，利用紡織設(shè)備進行原料加工，紡織設(shè)備是進行原料加工的工具，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項：網(wǎng)絡(luò)媒體不能用來節(jié)目制作，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題涉及三個詞項間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)，計算機與局域網(wǎng)是組成關(guān)系，且局域網(wǎng)可通過計算機進行文件共享。結(jié)合選項選出與題干關(guān)系一致的一項。計算機是局域網(wǎng)的組成部分，局域網(wǎng)可以通過計算機實現(xiàn)文件共享。

A項，空間站是航天員的工作地點，二者不是組成關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。

B項，閱覽室是圖書館的組成部分，但閱覽室無法實現(xiàn)文獻檢索的功能，與題干關(guān)系不一致。

C項，紡織設(shè)備是紡織廠的組成部分，紡織廠可以通過紡織設(shè)備進行原料加工，與題干關(guān)系一致。

D項，網(wǎng)絡(luò)媒體與電視臺是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。

故本題選C。

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“局域網(wǎng)”是指在某一區(qū)域內(nèi)由多臺計算機互聯(lián)成的計算機組，“計算機”是“局域網(wǎng)”的必要設(shè)備，通過“局域網(wǎng)”運用“計算機”可以進行“文件共享”，三者屬于對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“航天員”是在“空間站”工作的人，而不是設(shè)備，排除；

B項：“閱覽室”是“圖書館”中的場所，而不是必要設(shè)備，排除；

C項：“紡織設(shè)備”是“紡織廠”的必要設(shè)備，在“紡織廠”運用“紡織設(shè)備”進行“原料加工”，三者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項：“網(wǎng)絡(luò)媒體”不是“電視臺”的必要設(shè)備，排除。

因此，選擇C選項。7.下列關(guān)于汽車安全駕駛的規(guī)定和其解釋，對應(yīng)錯誤的是：

A.嚴(yán)禁車輛超速——減小慣性，防止急剎車時造成車禍

B.汽車的司機和乘客必須系安全帶——防止慣性造成的危害

C.嚴(yán)禁車輛超載——減少汽車對路面的破壞、增大摩擦和慣性

D.同車道行駛的機動車，后車應(yīng)當(dāng)與前車保持一定的安全距離——防止急剎車時由于慣性造成車禍參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識。

A項錯誤，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，稱為慣性。慣性是物體的一種固有屬性，表現(xiàn)為物體對其運動狀態(tài)變化的一種阻抗程度。質(zhì)量是對物體慣性大小的量度，與超速與否無關(guān)。禁止超速的原因是：當(dāng)車輛超速行駛時，遇到緊急情況要剎車時，由于汽車本身具有慣性，剎車的瞬間會保持原有的較高的速度，停下來需要時間會較長，時間較長，滑行的距離也就越長，容易產(chǎn)生交通事故。因此，“嚴(yán)禁車輛超速”是為了減小動能，防止急剎車時停下來的時間變長。

B項正確，當(dāng)高速行駛中的車輛由于緊急情況需要急剎車時，車由運動突然變成靜止，司機與乘客仍會由于慣性而前進，容易撞到擋風(fēng)玻璃發(fā)生傷害。當(dāng)司機與乘客系好安全帶時，安全帶的拉力會有效的保護人體，防止慣性帶來的傷害。因此，“汽車的司機和乘客必須系安全帶”是為了防止慣性造成的危害。

C項錯誤，首先，汽車超載，是指汽車裝載的貨物質(zhì)量過大，汽車的總質(zhì)量過大，汽車對地面的壓力F=G=mg。根據(jù)P=F/S可知，在受力面積不變的情況下，車的質(zhì)量越大，車對地面的壓力越大，對地面的壓強越大，路面受到的壓強過大容易損壞路面。其次，由于質(zhì)量是對物體慣性大小的量度。當(dāng)超載的汽車質(zhì)量越大時，也意味著慣性越大，急剎車后滑行距離大，容易產(chǎn)生交通事故。因此，“嚴(yán)禁超載”是為了減少汽車對路面的破壞、減小慣性，而不是增大慣性。

D項正確，由于汽車具有慣性，剎車后，汽車由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)前進，為了保證安全，在行車時要與前車保持一定距離。因此，“同車道行駛的機動車，后車應(yīng)當(dāng)與前車保持一定的安全距離”是為了防止急剎車時由于慣性造成車禍。

綜上所述，本題A、C兩項都有問題，出題不嚴(yán)謹(jǐn)。但本題是單選題，故粉筆認(rèn)為選A或C選項均可。

解題思路：解答本題可采用常識法解題。觀察四個選項都是圍繞“慣性”來談汽車安全駕駛。結(jié)合生活常識，B、D兩項很容易判斷是正確的。根據(jù)物理知識，我們知道慣性越大，造成危害的可能性越大，因此C項嚴(yán)禁汽車超載是安全駕駛的規(guī)定，與增大慣性矛盾，C項明顯錯誤。A項嚴(yán)禁超速，可以防止急剎車造成車禍，但是是否和慣性有關(guān)，需要相關(guān)的專業(yè)知識來判斷。A項錯誤。當(dāng)汽車急剎車時，汽車不會立即停止，且速度越快，車向前滑行的距離越長，當(dāng)汽車超速后速度達到一個很大的值時，緊急剎車時車滑行的距離會更長，造成車禍的可能性更大。但是慣性和質(zhì)量有關(guān)，和速度無關(guān)。A項關(guān)于超速和慣性的關(guān)系說法有誤。

B項正確。汽車行駛時，一旦急剎車，車身停止運動后司機和乘客由于慣性會繼續(xù)向前運動。系安全帶可以避免司機和乘客繼續(xù)向前運動造成的危害。

C項錯誤。嚴(yán)禁車輛超載——不僅僅是為了減小車輛對路面的破壞，還是為了減小摩擦、慣性等。所以“增大摩擦和慣性”表述錯誤。

D項正確。由于慣性作用，急剎車時汽車不會立即停止，會繼續(xù)向前行駛一段距離，為防止造成車禍，后車應(yīng)當(dāng)與前車保持一定的安全距離。

故本題選C。

（備注：本題中，A、C兩項的說法都是錯誤的，但是相比較而言，C項錯誤更為明顯。我們傾向選C。）

解題思路：第一步，本題考查科技常識并選錯誤項。

第二步，在物理學(xué)中，慣性是物體抵抗其運動狀態(tài)被改變的性質(zhì)。物體的慣性可以用其質(zhì)量來衡量，質(zhì)量越大，慣性也越大。車輛超載增大了對路面的壓力，從而增大了壓強，容易使路面損壞。另外，超載的汽車質(zhì)量大，慣性大，容易出交通事故。嚴(yán)禁車輛超載是為了減小摩擦和慣性，C項錯誤。

因此，選擇C選項。8.教授：副教授：講師

A.開除：記過：警告

B.刑法：民法：道德

C.商務(wù)手機：智能手機：4G手機

D.發(fā)動機：內(nèi)燃機：電動機參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

教授、副教授和講師都是對老師的評級，三者是并列關(guān)系。并且教授比副教授的級別高，副教授比講師的級別高。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：開除、記過和警告都是處罰方式，三者是并列關(guān)系。并且開除比記過的程度重，記過比警告的程度重，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項：刑法和民法都是法律，二者為并列關(guān)系，但二者和道德不是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：商務(wù)手機和智能手機，二者為交叉關(guān)系，且4G手機都是智能手機，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：發(fā)動機是一種能夠把其它形式的能轉(zhuǎn)化為機械能的機器，包括內(nèi)燃機（汽油發(fā)動機等）、外燃機（斯特林發(fā)動機、蒸汽機等）、電動機等。因此內(nèi)燃機和電動機都是發(fā)動機的一種，第一個詞與后面的兩個詞均為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。9.近年來，許多旅游演出的劇院和舞臺充滿新意和活力：舞臺可搭在水面或山腰；座位席可移動、可旋轉(zhuǎn)；觀演方式有站著看的，還有走著看的······中國旅游演出舞臺技術(shù)

，不斷探索突破“老套路”，走出新模式。一個個新創(chuàng)意、新技術(shù)將舞臺變得美不勝收，

地豐富游客的體驗，讓文化變得可以親近和觸摸。

A.日新月異身臨其境

B.紛至沓來千方百計

C.獨樹一幟設(shè)身處地

D.突飛猛進想方設(shè)法參考答案：D

解題思路：第一空，根據(jù)后文“不斷探索突破‘老套路’，走出新模式”可知，橫線處所填詞語應(yīng)表達舞臺技術(shù)一直在更新，變化。A項“日新月異”指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象，D項“突飛猛進”形容進步和發(fā)展特別迅速，置于此均符合文意，保留；B項“紛至沓來”形容接連不斷的到來，“紛”是多的含義，故該詞語強調(diào)有多個主體到來，而文段中只有一個主體“舞臺技術(shù)”，置于此處用法不當(dāng)，排除；C項“獨樹一幟”比喻獨特新奇，自成一家，多用于對比的語境，而文段并未將“中國旅游演出舞臺技術(shù)”跟其他進行對比，不符合文意，排除。

第二空，橫線處所填詞語搭配“新創(chuàng)意、新技術(shù)”，D項“想方設(shè)法”指想盡辦法，可與文段中“新創(chuàng)意、新技術(shù)”進行搭配，形容為豐富游客體驗想盡各種方法，符合文意，當(dāng)選；A項“身臨其境”指親身面臨那種境地，多與人搭配，置于此處搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明日報《旅游演出：“新模式”莫成“老套路”》

解題思路：第一步，快速瀏覽文段，明確空缺處詞語含義。第二步，分析選項。第一空，辨析備選成語含義，首先排除適用對象不符的B，然后結(jié)合語境，排除不含創(chuàng)新之義的C。第三步，辨析A、D兩項第二空詞語含義，排除不能修飾“豐富”的A。第一空，“紛至沓來”指接連不斷地到來。通常用于形容人，不能用于形容“技術(shù)”，排除B。由“不斷探索突破……”可知，文段強調(diào)的是中國旅游演出舞臺技術(shù)在不斷創(chuàng)新?！蔼殬湟粠谩敝概c眾不同，自成一家。強調(diào)的是有獨特風(fēng)格，與文意不符，排除C。第二空，“身臨其境”指親自到了那個境地，“想法設(shè)法”含有努力想辦法的意思。此處所填詞語應(yīng)充當(dāng)狀語，修飾“豐富”，“身臨其境”與之搭配不當(dāng)，排除A。故本題選D。

解題思路：第一步，分析第一空。填入的內(nèi)容應(yīng)該是指技術(shù)獲得了發(fā)展。A項“日新月異”指每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象；D項“突飛猛進”形容發(fā)展進步飛快，變化巨大。二者均符合文意。B項“紛至沓來”形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來；C項“獨樹一幟”比喻與眾不同，自成一家。二者都與語境不符，排除B項和C項。

第二步，分析第二空。A項“身臨其境”指親身面臨那種境地，與“豐富”搭配不當(dāng)，且語義不符語境，排除A項。D項“想方設(shè)法”指想種種辦法，恰與“豐富”搭配，也就是想盡辦法豐富游客的體驗，符合語境。

因此，選擇D選項。10.一個城市的建設(shè)發(fā)展，如果說建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的

。而文化作為承載文明的基石，特別是當(dāng)跨越時空的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范被重新

，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人們的精神追求和行為養(yǎng)成時，那她

的不僅是一個城市的文明，也增強了作為一名中國人立足世界的文化底氣和骨氣。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.佩飾演繹賦予

B.神采弘揚蕩滌

C.靈魂喚起涵育

D.冠冕闡釋秉承參考答案：C

解題思路：第一空，橫線前文采用比喻的修辭手法，將城市比作人，建筑和環(huán)境分別比作脊梁與容貌，建筑和環(huán)境是一個城市外在的表現(xiàn)，而文明素質(zhì)是一個城市內(nèi)在的精神，B項“神采”、C項“靈魂”用在此處均可。A“佩飾”、D項“冠冕”是外在的飾品，不符合文意，排除。

第二空，搭配“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范”，“弘揚”與“喚起”均可，保留。

第三空，搭配“文明”，涵育意為涵養(yǎng)化育，與“文明”搭配恰當(dāng)，鎖定C項。B項“蕩滌”意為沖洗、清除，常搭配污泥、舊思想等，與“文明”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“文化”是一座城市最好的名片》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項。第一空，根據(jù)句意，所填詞語應(yīng)與人的內(nèi)在有關(guān)，排除A、D。第三步，對比B、C，根據(jù)第三空“蕩滌”的適用對象，排除B。第四步，驗證第二空。第一空，句子將城市擬人化，把建筑和環(huán)境比喻為人外在的“脊梁”“容貌”，則市民的文明素質(zhì)應(yīng)是人內(nèi)在的特質(zhì)，“佩飾”“冠冕”均屬于外在的裝飾，與精神范疇的文明素質(zhì)不相符，排除A、D。第三空，“蕩滌”指清除，除去，其對象多為不好的東西，如“浮躁之氣”，不能是“城市的文明”，排除B?！昂敝负B(yǎng)化育。用來描述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對城市文明的涵養(yǎng)作用恰當(dāng)。驗證第二空，傳統(tǒng)文化被重新喚起，符合文意。故本題選C。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“如果說建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的……”，可知該空應(yīng)與“文明素質(zhì)”一樣為抽象名詞，而A

項“佩飾”指玉佩，D項“冠冕”多指古代帝王、官員戴的帽子，均不是抽象名詞，故排除

A

項和

D

項。B

項“神采”和C項“靈魂”均為抽象名詞，符合語境。

第二步，再看第三空。C項“涵育”是涵養(yǎng)化育的意思，與“文明”和“文化底氣和骨氣”搭配得當(dāng)。而B項“蕩滌”指清除、清掃，一般搭配具有消極感情傾向的詞，不符合語境，排除B項。答案鎖定C選項。

第三步，驗證第二空?！爸匦聠酒稹狈险Z境。

因此，選擇

C

選項。11.沒有精神內(nèi)核的娛樂，即便一時熱鬧，

流于空虛。網(wǎng)民需要文化產(chǎn)品、需要輕松娛樂，但不需要無下限、無道德的“秀”。應(yīng)該肯定的是，依法凈網(wǎng)，不只是約談平臺、關(guān)停賬號，而是持續(xù)發(fā)力、

治理。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

A.最終固定化

B.難免長效化

C.終歸常態(tài)化

D.終將平?；瘏⒖即鸢福篊

解題思路：第一空，橫線處所填詞語與“即便”構(gòu)成對應(yīng)，表達在“一時熱鬧”之后產(chǎn)生的結(jié)果，A項“最終”、C項“終歸”、D項“終將”都可以體現(xiàn)出一個結(jié)果，符合文意；B項“難免”重在強調(diào)“無法避免”，與文意無關(guān)，排除。

第二空，與前文“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成同義并列，要體現(xiàn)出一直在做的狀態(tài)，對應(yīng)C項“常態(tài)化”；A項“固定化”、D項“平常化”均不能與“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成同義并列，排除A、D兩項。

故正確答案為C。

【文段出處】《關(guān)停炒作賬號，讓娛樂走正道》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，先看第二空，分析可知，第二空詞語應(yīng)與“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，排除A、D。第三步，分析第一空，選擇與“一時”對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?。先看第二空，“、”提示空缺處所填詞語應(yīng)與“持續(xù)發(fā)力”并列，意思相近，表達“連續(xù)不斷”的意思。“固定化”“平?；本鶡o此含義，排除A、D。第一空,分析可知，所填詞語應(yīng)與“一時”相對應(yīng)，表達這樣的熱鬧最終將流于空虛之意?！半y免”填入與句意不符，排除B。“終歸”指最后將要，與“一時”對應(yīng)恰當(dāng)。故本題選C。

解題思路：第一步，分析第一空?？疾殛P(guān)聯(lián)詞的固定搭配，橫線前面是即便，表假設(shè)的讓步，相當(dāng)于即使，后半部分搭配的詞語應(yīng)該表總結(jié)，因此A項“最終”，C項“終歸”以及D項“終將”都可以。B項“難免”指難以避免，不符合語境，因此排除B項。

第二步，分析第二空。持續(xù)發(fā)力后面是頓號，表并列，提醒我們第二個空填的詞語要有持續(xù)性的意思。C項“常態(tài)化”指經(jīng)過一段不正常狀態(tài)后重新恢復(fù)正常狀態(tài)，恢復(fù)如初，有持續(xù)性發(fā)展的意思在里面。A項“固定化”側(cè)重不變動，D項“平?；眰?cè)重常態(tài)，均體現(xiàn)不出“持續(xù)性”的意思，排除A項和D項。

因此，選擇C選項。12.田野是兒童心靈向往的世界，是符合其天性生長的土壤。在早期的學(xué)習(xí)與生長中，兒童擁有自己的“內(nèi)部教師”。從生物發(fā)生律看，兒童的生活是對遠古祖先生活活動的濃縮與再現(xiàn)。遠古祖先的早期生活是對自然環(huán)境與生物秩序的認(rèn)識，由此發(fā)明出一套合乎人類社會的知識價值體系。幼兒重演這個階段，意味著他們也要經(jīng)歷認(rèn)識自然世界這個階段，在此基礎(chǔ)上探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序。

這段文字意在說明:

A.童年是對人類認(rèn)知歷程的再現(xiàn)

B.田野生活符合兒童的成長天性

C.幼兒在成長過程中需要自主學(xué)習(xí)

D.兒童的世界是與自然相通的世界參考答案：B

解題思路：文段開篇提出田野是符合兒童生長的土壤，強調(diào)田野對兒童有意義。接下來通過“從生物發(fā)生律看······探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序”論述了兒童對田野的探索是符合遠古祖先對自然環(huán)境的認(rèn)識，兒童可以通過探索自然探究人類社會法則，具體闡述田野對兒童到底有怎樣的意義，對前文進行解釋說明，故文段重點強調(diào)田野是符合兒童生長天性的土壤，對應(yīng)B項。

A項，論述“童年”的作用，文段重點強調(diào)田野對兒童成長的意義，缺乏主題詞“田野”，排除；

C項，“需要自主學(xué)習(xí)”文段并未提及，無中生有，排除；

D項，“與自然相通的世界”，文段強調(diào)幼兒成長中與田野的緊密聯(lián)系，“自然”概念范圍擴大，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《鄉(xiāng)村園應(yīng)用好用足“田野資源”》

解題思路：文段考查對文段主旨的提煉和把握。分析文段，文段為總分結(jié)構(gòu)，首句提出觀點，后文圍繞首句觀點展開具體闡述說明，正確選項應(yīng)與首句觀點相一致。文段首句提出觀點，田野是兒童心靈向往的世界，是符合兒童天性生長的土壤；接著對此觀點進行了具體闡釋，兒童時期認(rèn)識和探索自然是和遠古祖先生活活動的方式是一致的，兒童通過這個階段，探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序。因此，首句是文段的觀點句，B項與此相符。

A項是文段的部分內(nèi)容，非重點，排除。C、D兩項觀點在文段中均未體現(xiàn)，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出田野對兒童的重要性，田野是兒童心靈向往的世界，是符合其天性生長的土壤。接下來通過“從生物發(fā)生律看······”，具體闡述田野對兒童到底有怎樣的意義。文段是“總—分”的結(jié)構(gòu)，首句為主旨句，強調(diào)田野是符合兒童生長天性的土壤。

第二步，對比選項。B項是文段主旨的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B選項。13.下列動物如果都只能歸屬一種門類，并且滿足以下條件：

（1）如果動物B不是鳥，那么動物A是哺乳動物

（2）或者動物C是哺乳動物，或者動物A是哺乳動物

（3）如果動物B不是鳥，那么動物D不是魚

（4）或者動物D是魚，或者動物E不是昆蟲

（5）如果動物E不是昆蟲，那么動物B不是鳥

以下哪項如果為真，可以得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論？

A.動物D不是魚

B.動物E是昆蟲

C.動物B不是鳥

D.動物A是哺乳動物參考答案：B

解題思路：題干條件只有（2）與動物C有關(guān)，（2）條件為：動物C是哺乳動物或動物A是哺乳動物；

根據(jù)否一推一，想要得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，必須得到動物A不是哺乳動物；

則根據(jù)（1），如果動物B不是鳥，得到動物A是哺乳動物，則無法推出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，因此須滿足動物B是鳥；

根據(jù)（5），如果動物E不是昆蟲，則動物B不是鳥，無法推出結(jié)論，因此必須滿足E是昆蟲。

故正確答案為B。

解題思路：本題要求補充一個前提條件，使得根據(jù)題干信息和這一前提條件能夠得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，題干涉及多個復(fù)言命題，可以根據(jù)復(fù)言命題的推理規(guī)則進行解題。本題要補充一個條件，得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論。題干中涉及這一內(nèi)容的是條件（2），根據(jù)這個相容選言命題，要得到一個肯定的選言肢，就要否定另外的選言肢。也就是說，要得出“動物C是哺乳動物”，結(jié)合所有動物只能歸屬一種門類，就要滿足“動物A不是哺乳動物”。

同理，根據(jù)“動物A不是哺乳動物”和條件（1），可以得出“動物B是鳥”。

要得出“動物B是鳥”，結(jié)合條件（3），就要滿足“動物D是魚”。

要得出“動物D是魚”，結(jié)合條件（4），就要滿足“動物E是昆蟲”。

要得出“動物E是昆蟲”，結(jié)合條件（5），就要滿足“動物B是鳥”，與前面的推理結(jié)果一致。

因此，A、B、C三項錯誤，D項正確。故本題選D。

（備注：本題出題不嚴(yán)謹(jǐn)，將選項代入，均不保證一定能得到“動物C哺乳動物”的結(jié)論。但在本題中若要能得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，則需要保證“動物A不是哺乳動物”，A、B、C三項均可推出A一定是哺乳動物，僅有D項可以推出A可能不是哺乳動物，相比較而言，本題選擇D項更為妥當(dāng)。）

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”等，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①B（?鳥）→A（哺乳動物）

②C（哺乳動物）或A（哺乳動物）

③B（?鳥）→D（?魚）

④D（魚）或E（?昆蟲）

⑤E（?昆蟲）→B（?鳥）

第三步，進行推理。

利用代入法解題。

代入A項：動物B不是鳥，是對①的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”可以推出“A是哺乳動物”，根據(jù)題干要求所有動物都只能歸屬一種門類，則C一定不是哺乳動物，排除A項；

代入B項：動物A是哺乳動物，根據(jù)題干要求“所有動物都只能歸屬一種門類”，則C一定不是哺乳動物，排除B項；

代入C項：動物D不是魚，是對③的“肯后”，根據(jù)“肯后不必然”無法推出其它，D不是魚，是對④的或關(guān)系一支的否定，根據(jù)“否定肯定式”，得到E不是昆蟲，根據(jù)⑤可得B不是鳥，根據(jù)①可得A是哺乳動物，A是哺乳動物，根據(jù)題干要求“所有動物都只能歸屬一種門類”，則C一定不是哺乳動物，排除C選項；

代入D項：動物E是昆蟲，是對④的或關(guān)系一支的否定，根據(jù)“否定肯定式”，得到D是魚，這是對③的“否后”，根據(jù)“否后必否前”可得B是鳥，這是對①的“否前”，否前可以得到可能性結(jié)論，即A可能不是哺乳動物，根據(jù)題干要求所有動物都只能歸屬一種門類，則C可能是哺乳動物，故該項可以得到“動物C是哺乳動物”。

因此，選擇D選項。14.效率：公平：市場經(jīng)濟

A.科學(xué)：理性：政治哲學(xué)

B.革命：改良：社會制度

C.民主：集中：組織原則

D.美丑：善惡：審美范疇參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

市場經(jīng)濟需要兼顧效率與公平。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：政治哲學(xué)不需要兼顧科學(xué)與理性，且科學(xué)是理性的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：社會制度不需要兼顧革命與改良，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：組織原則需要兼顧民主與集中，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項：審美范疇不需要兼顧美丑與善惡，且善惡不屬于審美的范疇，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。15.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。

這段文字意在強調(diào)：

A.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化

B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化

C.城鎮(zhèn)化時代的農(nóng)民需要職業(yè)教育

D.城鎮(zhèn)化是進城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B

解題思路：文段開篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強調(diào)現(xiàn)代教育對于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強調(diào)現(xiàn)代化的教育對于城鎮(zhèn)化很重要，對應(yīng)B項。

A項“生產(chǎn)方式”，D項“進城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項；C項“農(nóng)民”概念縮小，文段強調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點，文段強調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《光明日報：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長效機制》

解題思路：由“意在強調(diào)”可知，本題考查對文段論述重點的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點。然后對比選項，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強調(diào)教育對城鎮(zhèn)化的重要作用，對應(yīng)B。A項的“職業(yè)教育”只能對應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項未提到“教育”這一論述重點，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進一步指出這一過程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來通過“而”進一步點明作者的觀點“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達的是城鎮(zhèn)化過程中現(xiàn)代化教育的重要性。

第二步，對比選項。B項對應(yīng)作者的意圖。

因此，選擇B選項。16.以色列在網(wǎng)絡(luò)安全、汽車科技、精細農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域都具有全球競爭力。該國技術(shù)創(chuàng)新

的關(guān)鍵是，科研機構(gòu)、企業(yè)、政府部門、軍隊等方面共同形成了一個良好的“生態(tài)環(huán)境”，有允許

的文化氛圍，還有培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育系統(tǒng)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.層出不窮試錯

B.厚積薄發(fā)競爭

C.獨領(lǐng)風(fēng)騷冒險

D.遍地開花質(zhì)疑參考答案：A

解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“······等領(lǐng)域都具有全球競爭力”、“······等方面共同形成了一個良好的‘生態(tài)環(huán)境’”可知，以色列在多方面都進行了技術(shù)創(chuàng)新，橫線所填詞語要體現(xiàn)出多的含義，A項“層出不窮”形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡；D項“遍地開花”比喻好事情到處出現(xiàn)或普遍發(fā)展，均可體現(xiàn)多的含義，保留。B項“厚積薄發(fā)”形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情，C項“獨領(lǐng)風(fēng)騷”形容超群出眾，沒有誰可與之相比，一般用于對比的語境，均與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文段核心話題“創(chuàng)新”可知，創(chuàng)新就要允許失敗，A項“試錯”與“創(chuàng)新”對應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。D項“質(zhì)疑”與“創(chuàng)新”這一話題對應(yīng)不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日報《允許試錯鼓勵“冒險”》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，辨析第一空備選詞語的含義，排除不能表達技術(shù)創(chuàng)新多含義的B、C。第三步，辨析“試錯”“質(zhì)疑”的含義，選擇與以色列技術(shù)創(chuàng)新特點相符的一項。第一空，“獨領(lǐng)風(fēng)騷”形容超群出眾，沒有誰可與之相比，而由文段及常識都不能推出以色列一家獨大，排除C。“厚積薄發(fā)”多指進行學(xué)術(shù)研究等首先要有深厚的積累，廣博的基礎(chǔ)。形容技術(shù)創(chuàng)新成果的不斷出現(xiàn)不恰當(dāng)，排除B。第二空，“試錯”指在不能確定解決問題的辦法是否正確時，通過不斷嘗試來排除錯誤決策?！百|(zhì)疑”指提出疑問，強調(diào)不迷信權(quán)威。對應(yīng)“技術(shù)創(chuàng)新”，側(cè)重應(yīng)用領(lǐng)域，含有不斷嘗試意思的“試錯”更恰當(dāng)，排除D。故本題選A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)第一句“以色列在多領(lǐng)域都具有競爭力”可知，該國技術(shù)創(chuàng)新涉及面廣，橫線所填詞語應(yīng)能夠表達“多、廣”的含義。A項“層出不窮”形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。D項“遍地開花”比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。二者均能表達“多”或“廣”的意思，符合語境。B項“厚積薄發(fā)”與C項“獨領(lǐng)風(fēng)騷”均無此意，排除B、C兩項。

第二步，分析第二空。第二空修飾科研、企業(yè)、政府等研發(fā)主體共同形成的文化氛圍，A項“試錯”表示允許科技創(chuàng)新出錯，而D項“質(zhì)疑”指提出疑問，無法與“創(chuàng)新”照應(yīng)，且“質(zhì)疑”多為其他人對研發(fā)成果提出疑問，主體不符，排除D項。

因此，選擇A選項。17.甕牖繩樞：粗茶淡飯：清寒

A.疊床架屋：衣錦食肉：奢華

B.簞食瓢飲：曲肱飲水：簡樸

C.輕車熟路：霜行草宿：輕松

D.金盆洗手：金屋藏嬌：闊綽參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

甕牖繩樞指以破甕作窗戶，以草繩系戶樞，比喻貧窮人家；粗茶淡飯形容飲食簡單，生活簡樸，二者都可以用來形容清寒。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：疊床架屋比喻辦事重復(fù)，自找麻煩；衣錦食肉形容生活富足，第一詞與奢華無關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活；曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者都可以用來形容簡樸，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項：輕車熟路比喻事情又熟悉又容易；霜行草宿指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，第二詞與輕松無關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：金盆洗手指放棄以前長期從事的行業(yè)或某件事；金屋藏嬌指十分寵愛妻子，也指男人納妾或在外包養(yǎng)女人，二者均與闊綽無關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題涉及三個詞項，分析詞項間關(guān)系，前兩個詞項均可形容后一個詞項。結(jié)合選項選出與題干關(guān)系一致的一項即可。甕牖繩樞比喻貧窮人家，粗茶淡飯形容飲食簡單、生活簡樸，二者都可用于形容清寒。

A項，疊床架屋比喻重復(fù)、累贅，不可以形容奢華，與題干關(guān)系不一致。

B項，簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活，曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者均用于形容簡樸，與題干關(guān)系一致。

C項，輕車熟路比喻事情又熟悉又容易，霜行草宿形容奔波勞苦，霜行草宿不可以形容輕松，與題干關(guān)系不一致。

D項，金盆洗手原指某些黑道人物發(fā)財后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正；現(xiàn)也指放棄以前長期從事的行業(yè)或某件事。金屋藏嬌指以華麗的房屋讓所愛的妻妾居住，也指納妾。二者都不可以形容闊綽。與題干關(guān)系不一致。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“甕牖繩樞”形容住房條件十分簡陋，多指貧窮人家，“粗茶淡飯”指粗糙簡單的飯食，形容生活儉樸清苦，二者均與“清寒”屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“疊床架屋”比喻重復(fù)累贅；“衣錦食肉”指穿錦繡衣裳，吃肉食，形容生活富足，亦借指居官食祿，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

B項：“簞食瓢飲”指貧苦的生活；“曲肱飲水”形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者均與“簡樸”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

C項：“輕車熟路”比喻對某種工作很熟悉，干起來不費力；“霜行草宿”指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

D項：“金盆洗手”指某些黑道人物發(fā)財后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正，現(xiàn)也指放棄以前長期從事的行業(yè)或某件事；“金屋藏嬌”指特別寵愛某美貌女子，也特指納妾，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項。18.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：解析一：元素組成不同，屬性無明顯規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。題干均為立體圖形，且封閉區(qū)域較多，可數(shù)立體圖形的外表面的面數(shù)量，即立體圖形的外表面是由幾個面構(gòu)成的，觀察發(fā)現(xiàn)分別由2、3、4、5、6個面構(gòu)成，因此“？”處應(yīng)該選擇一個外表面為7的立體圖形。A選項8個面，B選項6個面，C選項3個面，D選項7個面。D項當(dāng)選。

故正確答案為D。

解析二：元素組成不同，屬性無明顯規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)題干立體圖形均有下底面，圖一和圖二下底面形狀相同，圖三和圖四下底面形狀相同，因此“？”處應(yīng)該選擇一個與圖五下底面形狀相同的圖形。B項當(dāng)選。

故正確答案為B。

因為解析一中數(shù)立體圖形的外表面的面數(shù)量呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡炔钜?guī)律，故粉筆對于此題更傾向根據(jù)外表面的面數(shù)量，選擇D項。19.俗話說“不要將你的雞蛋全都放在一只籃子里”。下列選項與該俗語蘊含的道理相吻合的是:

A.天有不測風(fēng)云

B.魚與熊掌不可兼得

C.不入虎穴，焉得虎子

D.舍不得孩子，套不住狼參考答案：A

解題思路：本題考查經(jīng)濟。

如果把所有雞蛋都放在同一個籃子里，如果籃子翻了，所有的雞蛋都會碎掉；如果不把所有的雞蛋放在一個籃子里，籃子翻了，還會有其他雞蛋剩下。即不要把所有的資本都投入到一件事情上，應(yīng)該做多手準(zhǔn)備，規(guī)避風(fēng)險。

A項正確，天有不測風(fēng)云比喻災(zāi)禍?zhǔn)菬o法預(yù)料的，即風(fēng)險是隨時存在的，我們應(yīng)該懂得隨時規(guī)避和防范風(fēng)險。與題意相符合。

B項錯誤，魚與熊掌不可兼得，意思是：魚和熊掌不能同時獲得。強調(diào)的是我們在做選擇的時候，應(yīng)該如何取舍，在經(jīng)濟上對應(yīng)的是機會成本。與風(fēng)險無關(guān)。

C項錯誤，不入虎穴，焉得虎子比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功，也指需通過實踐取得真知。與風(fēng)險無關(guān)。

D項錯誤，舍不得孩子，套不住狼比喻要達到某一目的必須付出相應(yīng)的代價。與風(fēng)險無關(guān)。

故正確答案為A。

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。題干強調(diào)“不要”“放在一只籃子里”，意思就是得把雞蛋分散地放在不同的籃子里，防范風(fēng)險。A項“天有不測風(fēng)云”意即風(fēng)險無法預(yù)料，言外之意就是要注意防范，與題干相吻合，當(dāng)選。B項與風(fēng)險無關(guān)，不符題意，排除。C、D兩項強調(diào)需要付出風(fēng)險和代價才能做好一個事情，不符題意。“不要將你的雞蛋全都放在一只籃子里”寓意災(zāi)禍?zhǔn)欠癜l(fā)生是無法預(yù)料的，不要把所有的資本都投入到一件事情上，要有風(fēng)險意識。

A項正確?！疤煊胁粶y風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，要有風(fēng)險意識。

B項錯誤。“魚與熊掌不可兼得”強調(diào)當(dāng)不能兼得的時候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會取舍。

C項錯誤?！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆印北扔鞑唤?jīng)歷艱險，就不能取得成功。

D項錯誤?！吧岵坏煤⒆樱撞蛔±恰北扔饕_到某一目的必須付出相應(yīng)的代價。

故本題選A。

解題思路：第一步，本題考查人文常識。

第二步，“不要將你的雞蛋全都放在一個籃子里”字面意思是，如果把雞蛋放在一個籃子里，風(fēng)險就比較大，萬一失手，籃子里的雞蛋就有可能全部打碎。這句話來自美國經(jīng)濟學(xué)家詹姆斯·托賓，是指如果將財富投資到同一個地方，面對無法預(yù)知的風(fēng)險，一旦失誤就會損失慘重?！疤煊胁粶y風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，與題干意思相符。

因此，選擇A選項。20.隨著改革的深入，軍工企業(yè)逐步建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟的現(xiàn)代企業(yè)制度。但軍工集團改制并不

。一方面，從事生產(chǎn)經(jīng)營的軍工企業(yè)基本完成了公司制改造，成立了股份制公司；另一方面，多數(shù)軍工院所依然在事業(yè)單位體制內(nèi)，獨立于市場經(jīng)濟之外。產(chǎn)研

一定程度導(dǎo)致了科研成果市場化程度低、技術(shù)成果社會轉(zhuǎn)換利用率不高的問題。

A.徹底分離

B.系統(tǒng)互促

C.完善共建

D.全面脫節(jié)參考答案：A

解題思路：本題從第二空入手，根據(jù)前文可知，“從事生產(chǎn)經(jīng)營的軍工企業(yè)基本完成了公司制改造”，而“多數(shù)軍工院”并沒有完成公司制改造，故所填詞語應(yīng)體現(xiàn)出“生產(chǎn)經(jīng)營”與研發(fā)分割開來之意。A項“分離”、D項“脫節(jié)”均符合文意，保留；B項，“互促”指相互促進；C項，“共建”指共同建設(shè)，而文段意在表明兩者分割開來，故B、C兩項均與文段語義相悖，排除；

第一空，對比A、D兩項。A項“徹底”指強調(diào)完全而無所遺留；D項“全面”指側(cè)重兼顧各個方面，兩項均可與后文“一方面······另一方面······”對應(yīng)，故尋找其他解題線索。橫線前出現(xiàn)否定表述“并不”，前后語義相反，根據(jù)前文“隨著改革的深入”可知，文段強調(diào)改革不夠深入，而非某一方面沒有完成，故兩項對比，A項更優(yōu)。

故正確答案為A。

【文段出處】《軍工科研院所轉(zhuǎn)企進行時》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語含義。第二步，本題從第二空入手較好辨析。“互促”“共建”多引導(dǎo)的是好的結(jié)果，而非“市場化程度低”“轉(zhuǎn)換利用率不高”，排除B、C。第三步，對比A、D兩項第一空，選擇與前句的“深入”對應(yīng)更恰當(dāng)?shù)囊豁?，排除D。先看第二空，由“導(dǎo)致了科研成果市場化程度低、技術(shù)成果社會轉(zhuǎn)換利用率不高的問題”以及“一方面……，另一方面……”可知，產(chǎn)研應(yīng)是“分離”“脫節(jié)”的，“互促”“共建”填入不當(dāng)，排除B、C。再看第一空，“全面”指所有方面，各個方面。“徹底”指一直到底，深入而透徹。對應(yīng)前句的“隨著改革的深入”，此處強調(diào)的是軍工集團的改制不夠深入，而非不全面，“徹底”填入更恰當(dāng)。故本題選A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“隨著改革的深入，軍工企業(yè)……但軍工集團改制并不________”可知，此處應(yīng)體現(xiàn)改革還存在問題，且要呼應(yīng)“深入”，體現(xiàn)改革的程度。A項“徹底”形容深透、完全而無所遺留，能呼應(yīng)上文的“深入”，且能體現(xiàn)改革仍然存在問題，符合語境。B項“系統(tǒng)”指一群有相互關(guān)聯(lián)的個體組成的集合，在文中沒有體現(xiàn)，排除B項。C項“完善”指使趨于完美、使完備美好；D項“全面”指所有方面，完整。C項和D項均無法體現(xiàn)改革的程度，排除C項和D項。答案鎖定A選項。

第二步，驗證第二空?！胺蛛x”能體現(xiàn)后文“科研成果市場化程度低”，且呼應(yīng)前文“獨立于市場經(jīng)濟之外”。

因此，選擇A選項。21.《中國詩詞大會》這檔節(jié)目真正實現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的融合，人們不僅增長了知識，而且增進了感情。實際上，“詩詞綜藝熱”的出現(xiàn)有著深刻的時代背景。正如語文教育專家所說，這一熱點與當(dāng)代國人強烈呼喚傳統(tǒng)文化回歸的時代背景緊密相連，是國人文化自信的體現(xiàn)。在文化自覺、文化自信的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化依然有著自己的受眾，其關(guān)鍵就在于有沒有人去做傳播工作，能不能創(chuàng)新傳播形式，做到既有趣味又有內(nèi)涵。

這段文字意在強調(diào)：

A.“詩詞綜藝熱”體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的回歸

B.當(dāng)代國人的文化需求呈現(xiàn)出多元化的特點

C.中國文化自信有著深遠的歷史和現(xiàn)實意義

D.中國傳統(tǒng)文化的傳播方式需要加大創(chuàng)新力度參考答案：D

解題思路：文段首先指出《中國詩詞大會》實現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的融合，使人們增長了知識、增進了感情，之后通過轉(zhuǎn)折詞“實際上”強調(diào)“詩詞綜藝熱”的出現(xiàn)，有著時代背景，即當(dāng)代國人強烈呼喚傳統(tǒng)文化回歸，體現(xiàn)出國人的文化自信，最后提出對策，即在當(dāng)前的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要創(chuàng)新傳播形式，對應(yīng)D項。

A項“詩詞綜藝熱”、C項“中國文化自信”并非文段重點，文段重在強調(diào)“中國傳統(tǒng)文化”，排除；

B項“多元化”文段未提及，無中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】北京晨報《詩詞熱是時代的聲音》

解題思路：本題考查對文段主旨的提煉和把握。首先分析文段，文段首先引出“詩詞綜藝熱”的話題，然后說明“詩詞綜藝熱”出現(xiàn)的時代背景，最后指出文段的重點，即傳統(tǒng)文化傳播的關(guān)鍵。文段采用層層遞進的論述方式引出論述重點，正確選項應(yīng)與尾句內(nèi)容相關(guān)。文段首先指出《中國詩詞大會》這檔節(jié)目的意義；然后說明“詩詞綜藝熱”的出現(xiàn)與當(dāng)代國人強烈呼喚傳統(tǒng)文化回歸的時代背景緊密相連；最后指出文段重點，傳統(tǒng)文化本來就有自己的受眾，關(guān)鍵在于有沒有人去做傳播工作，能不能創(chuàng)新傳播形式，做到有趣味又有內(nèi)涵。D項是對文段主旨的同義轉(zhuǎn)述。A項為部分內(nèi)容，非文段重點。B項“多元化”文段未體現(xiàn)。C項“深遠的歷史”文段未體現(xiàn)。故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了《中國詩詞大會》這一節(jié)目帶給人們的收獲，然后講述了這一現(xiàn)象出現(xiàn)的背景，接著援引語文教育專家的觀點繼續(xù)講述這一現(xiàn)象出現(xiàn)的相關(guān)背景，最后一句話總結(jié)出在這一背景下，中國傳統(tǒng)文化有受眾的關(guān)鍵在于傳播和創(chuàng)新。

第二步，對比選項。D項是針對重點句的同義替換，符合作者的意圖。

因此，選擇D選項。22.20世紀(jì)以來，人類對弦的認(rèn)識，發(fā)生了質(zhì)的變革。弦就是振動，振動就會產(chǎn)生波，說明波構(gòu)成了豐富多彩的大千世界，這為重新認(rèn)識“美”提供了思想基礎(chǔ)和技術(shù)方法。研究表明，自然美與物質(zhì)的波長（或者頻率）存在著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，物體固有的頻率與人自身的頻率存在耦合關(guān)系，“美”是由不同類型波譜的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的。

根據(jù)這段文字，下列說法不正確的是：

A.對同一個人的美丑認(rèn)識不同，因?qū)徝乐黧w的頻率不同所致

B.陽光、鮮花一定時間內(nèi)大致不變，因為振動頻率沒有變化

C.距離產(chǎn)生美，是因為審美主客體在一定頻率范圍內(nèi)共振

D.見義勇為行為得到社會認(rèn)可，因為審美主體振動頻率一致參考答案：D

解題思路：文段開篇介紹了認(rèn)識美的思想和方法，即通過物體的振動波，接著論述了審美中，物質(zhì)自身的振動和人自身的頻率之間存在相互作用的關(guān)系，即當(dāng)審美客體與審美主體之間耦合的頻率相同時，就會產(chǎn)生共振，進而使人覺得“美”。

A項，根據(jù)“‘美’是由不同類型波譜的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的”可知，對同樣一個審美客體，每個審美主體的美感不同，有的說漂亮，有的說丑，這是由于審美主體的頻率不同所致，該項表述正確，排除；

B項，根據(jù)“弦就是振動，振動就會產(chǎn)生波，說明波構(gòu)成了豐富多彩的大千世界”可知，大千世界是由波構(gòu)成的，即波構(gòu)成了萬物，萬物的變化也就意味著波的變化，波的變化也就意味著振動頻率的變化，故萬物一定時間內(nèi)不變就是因為其振動頻率沒有變化，該項表述正確，排除；

C項，根據(jù)“物體固有的頻率與人自身的頻率存在耦合關(guān)系”可知，物體在一定的頻率范圍內(nèi)，能夠和人自身的頻率產(chǎn)生共振，產(chǎn)生美感，“距離產(chǎn)生美”就是這個道理。該項表述正確，排除；

D項，文段論述的是審美與主客體之間的振動頻率有關(guān)，即審美主體與審美客體耦合頻率一致，該項中，“見義勇為”得到社會認(rèn)可，是由于審美主體（不同的人們）的振動頻率一致，且審美主體（不同的人們）與審美客體（見義勇為的行為）頻率一致，而D項僅僅論述了原因中的主體間振動頻率一致，故表述錯誤，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《自然美的波譜學(xué)原理》

解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項、B項和C項均對應(yīng)文段尾句“自然美與物質(zhì)的波長（或者頻率）存在著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，物體固有的頻率與人自身的頻率存在耦合關(guān)系，‘美’是由不同類型波普的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的”，符合原文。D項表述錯誤，人們認(rèn)可見義勇為行為，是出于認(rèn)知層面，認(rèn)同、認(rèn)可這種行為，并不屬于自然美的范疇。

因此，選擇D選項。

解題思路：本題考查對文段隱含信息的分析與推斷。瀏覽題干，四個選項中提到的現(xiàn)象都與“審美主體振動頻率”有關(guān)，據(jù)此查找原文中有關(guān)“審美主體振動頻率”的內(nèi)容，然后判斷正誤。注意選擇的是“不正確的”一項。A項，由“物體固有的頻率與人自身的頻率存在耦合關(guān)系，‘美’是由不同類型波譜的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的”可知，對同一個審美客體，審美認(rèn)識主要受到人自身的頻率影響，正確。

B項，由“弦就是振動，振動就會產(chǎn)生波，說明波構(gòu)成了豐富多彩的大千世界”可知，萬物的變化就是波的變化，陽光、鮮花一定時間內(nèi)大致不變，就是波不變，相應(yīng)地就是振動頻率不變，正確。

C項可由末句“‘美’是由不同類型波譜的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的”得出，正確。

D項，由“物體固有的頻率與人自身的頻率存在耦合關(guān)系，‘美’是由不同類型波譜的頻率與人的相互作用而產(chǎn)生的”可知，審美涉及主客體兩方面，二者存在相互作用的耦合關(guān)系，此處僅提到審美主體振動頻率一致，不能實現(xiàn)“見義勇為行為得到社會認(rèn)可”的效果，錯誤。

故本題選D。23.連續(xù)對比是指人眼在不同時間段內(nèi)所觀察與感受到的色彩對比視錯現(xiàn)象。連續(xù)對比又分正殘像和負殘像兩類。正殘像是指在停止物體的視覺刺激后，視覺仍然暫時保留原有物色映像的視覺狀態(tài)。負殘像是指在停止物體的視覺刺激后，視覺依舊暫時保留與原有物色成補色（如紅與綠、藍與橙、黃與紫等互為補色）映像的視覺狀態(tài)。

根據(jù)上述定義，下列屬于負殘像的是：

A.將靜態(tài)畫面按每秒24幀連續(xù)放映，就會在眼前形成動態(tài)畫面

B.凝視紅色物體之后，即使將物體移開，眼前還是會感到有紅色浮現(xiàn)

C.久視紅色后，將視覺迅速移向白色時，看到的并非白色而是綠色

D.紅色與黃色搭配，眼睛時而把紅色感覺為帶紫的顏色，時而又把黃色視為帶綠的顏色參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

正殘像：“指在停止物體的視覺刺激后，視覺仍然暫時保留原有物色映像的視覺狀態(tài)”；

負殘像：“指在停止物體的視覺刺激后，視覺依舊暫時保留與原有物色成補色（如紅與綠、藍與橙、黃與紫等互為補色）映像的視覺狀態(tài)”。

第二步：逐一分析選項。

A項：將靜態(tài)畫面連續(xù)放映就會形成動態(tài)畫面，說的是畫面的靜態(tài)與動態(tài)，而非顏色，不符合“負殘像”定義，排除；

B項：凝視紅色物體之后，即使將物體移開，還是會感到紅色浮現(xiàn)，符合“指在停止物體的視覺刺激后，視覺仍然暫時保留原有物色映像的視覺狀態(tài)”，符合“正殘像”定義，不符合“負殘像”定義，排除；

C項：久視紅色后，將視覺迅速移到白色時，看到的不是白色而是綠色，紅色與綠色互為補色，符合“指在停止物體的視覺刺激后，視覺依舊暫時保留與原有物色成補色映像的視覺狀態(tài)”，符合“負殘像”定義，當(dāng)選；

D項：紅色與黃色搭配，眼睛時而把紅色感覺為帶紫的顏色，時而又把黃色視為帶綠的顏色，沒有明確體現(xiàn)是否“停止物體的視覺刺激”，不符合“負殘像”定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題涉及連續(xù)對比、正殘像、負殘像三個定義，但只考查負殘像，可重點關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其涉及定義的條件、結(jié)果等要點，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點分析選項。負殘像的定義要點：①停止物體的視覺刺激；②視覺依舊暫時保留與原有物色成補色（如紅與綠，藍與橙，黃與紫等互為補色）映像。

A項，靜止畫面連續(xù)放映，在眼前形成動態(tài)畫面，不符合要點②。

B項，凝視紅色物體之后，眼前還會感到有紅色浮現(xiàn)，不符合要點②，屬于正殘像。

C項，久視紅色后，視覺迅速移開，看到的卻是綠色，紅色和綠色互為補色，符合定義。

D項，紅色和黃色搭配時，眼睛把紅色和黃色看成其他顏色，并沒停止物體的視覺刺激，不符合要點①。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“負殘像”，其關(guān)鍵信息如下：

①在停止物體的視覺刺激后；

②視覺依舊暫時保留與原有物色成補色映像的視覺狀態(tài)。

第三步，辨析選項。

A項：凝視紅色物體之后，眼前還會感到紅色，紅色是原有物色映像，屬于正殘像，未體現(xiàn)“視覺依舊暫時保留與原有物色成補色映像的視覺狀態(tài)”，不符合定義；

B項：久視紅色后，體現(xiàn)了“在停止物體的視覺刺激后”，視覺移向白色時，看到的并非白色而是綠色，綠與紅是補色，體現(xiàn)了“視覺依舊暫時保留與原有物色成補色映像的視覺狀態(tài)”，符合定義；

C項：將靜態(tài)畫面連續(xù)放映，在眼前形成動態(tài)畫面，未體現(xiàn)“視覺依舊暫時保留與原有物色成補色映像的視覺狀態(tài)”，不符合定義；

D項：紅色與黃色搭配，眼睛時而把紅色感覺為帶紫的顏色，時而又把黃色視為帶綠色的顏色，沒有說明是否停止視覺刺激，未體現(xiàn)“在停止物體的視覺刺激后”，不符合定義。

因此，選擇B選項。24.云南在西、巴蜀在北，貴州有著說不盡的歷史。這片西南中國的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的

、見證了中國革命的風(fēng)云際會、記錄了多民族文化的交流激蕩?，F(xiàn)在，貴州正在以綠色發(fā)展謀求生態(tài)紅利，率先推進了中國生態(tài)文明建設(shè)的地方探索。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.海晏河清

B.淵渟岳峙

C.鐘靈毓秀

D.瑕瑜互見參考答案：C

解題思路：橫線處所填的詞語搭配對象為“華夏山河”，與后文兩個并列結(jié)構(gòu)共同說明在西南這片土地上有著說不盡的歷史。C項“鐘靈毓秀”指美好的山川孕育出優(yōu)秀的人才，搭配“華夏山河”恰當(dāng)，與文段語境相符，當(dāng)選。

A項“海晏河清”比喻太平盛世、天下太平，與“華夏山河”搭配不當(dāng)，與語境不符，排除；B項“淵渟岳峙”比喻人品德如淵水深沉，如高山聳立，不用于形容“華夏山河”，排除；D項“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點、缺點都有，文段不強調(diào)“華夏山河”的缺點，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓綠色成為發(fā)展的鮮明底色》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，觀察選項可知，本題考查成語含義的掌握，需要考生辨析備選成語的含義，選擇能夠修飾“華夏山河”的一項?！昂ｊ毯忧濉北扔魈煜绿?；“淵渟岳峙”形容人的品德高尚，如淵水深沉，如高山聳立；“鐘靈毓秀”指山川秀美，人才輩出；“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點、缺點都有。用來修飾“華夏山河”，只有“鐘靈毓秀”恰當(dāng)。故本題選C。

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“這片西南中國的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的……”可知，填入的詞語修飾“華夏山河”。

第二步，對比選項。A項“海晏河清”指黃河水清了，大海沒有浪了，比喻天下太平；B項“淵渟岳峙”比喻人的品德如淵水深沉，如高山聳立；D項“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點、缺點都有。A項、B項和D項均與“華夏山河”搭配不當(dāng)，排除。C項“鐘靈毓秀”可與“華夏山河”搭配，體現(xiàn)山川秀美，人才輩出，符合文意。

因此，選擇C選項。25.從老百姓反映的情況來看，我國各區(qū)域的民生服務(wù)水平有了很大提高。在民生服務(wù)中，樹立了尊重人、理解人、關(guān)心人、依靠人的治理理念，將“為民作主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝擅褡髦鳌?；同時形成了普惠民生的治理格局，讓民生工作惠及到千家萬戶。可見，我國的區(qū)域治理能力和成效大幅度提高。

上述論證成立需要補充以下哪項作為前提？

A.精準(zhǔn)服務(wù)是提升民生服務(wù)水平的切入點

B.民生服務(wù)水平是衡量我國區(qū)域治理能力和成效的重要指標(biāo)

C.區(qū)域治理能力和成效的提升是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容

D.“由民作主”機制的形成標(biāo)志著政府從注重“管理能力”向注重“治理能力”轉(zhuǎn)變參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：我國的區(qū)域治理能力和成效大幅度提高。

論據(jù)：從老百姓反映的情況來看，我國各區(qū)域的民生服務(wù)水平有了很大提高。在民生服務(wù)中，樹立了尊重人、理解人、關(guān)心人、依靠人的治理理念，將“為民作主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝擅褡髦鳌?；同時形成了普惠民生的治理格局，讓民生工作惠及到千家萬戶。

本題提問為“前提”，論點討論的是區(qū)域治理能力和成效，而論據(jù)討論的是各區(qū)域的民生服務(wù)水平提高，所以論點論據(jù)話題不一致，要想加強，優(yōu)先考慮搭橋，即在區(qū)域治理能力和成效與民生服務(wù)水平之間建立聯(lián)系。

第二步：逐一分析選項。

A項：論點說的是區(qū)域治理能力和