二年級數(shù)學工作計劃第一學期13篇

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二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇1

對于步入二班級的同學，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了學校的生活，這個時候?qū)χR的學習提到一個日程上來，結(jié)合實際，制定本學期計劃如下：

一、班級分析

本學期我執(zhí)教二班級兩個班的數(shù)學，二班級的同學在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。

二、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法(二)，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1、同學需要要掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、同學需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形

數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學初步觀測、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學的學習負擔。

2、要尊敬同學，著重學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

3、要留意培育同學的數(shù)學概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學的計算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡約實際問題。激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

9、要運用遠程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。

10、上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，并預(yù)備好課件資源，要以利用農(nóng)遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段幫助教學，提高教學效果，表達新的教育理念，這樣促進老師在日常教學中積極運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇2

一、指導思想

以“三個面對”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

二、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理。

2、有余數(shù)的除法。

3、表內(nèi)除法(一)。

4、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

5、圖形的運動(一)。

6、克和千克。

7、表內(nèi)除法(二)。

8、數(shù)學廣角。

9、混合運算。

10、總復(fù)習。

三、教學目標

理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。

三、方法措施

同學易對詳細、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生愛好，在教學中通過形象、生動的教學，培育同學的理解、記憶、應(yīng)用技能。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。

教材分析：

認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。辨別銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位，讓同學在詳細的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應(yīng)用。

本冊教材留意從同學的已有知識和閱歷出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為同學提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓同學在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識，逐步進展數(shù)學思維技能，培育同學自主探究的技能，進展同學解決問題的技能。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，同學已嫻熟地掌控了用2—6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7—9的乘法口訣求商教學，讓同學利用知識的遷移自己探究，練習全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培育同學自主探究的學習的技能，又可以培育同學理解，遷移技能，還可以省時。

培育同學的辨別、分析及空間想象技能;培育同學提出問題、解決問題的技能;培育同學的觀測、判斷及動手操作技能;培育同學的探究樂趣、進展同學的思維技能;培育同學的遷移、類推技能;提高同學的計算技能;培育同學的數(shù)感和估算技能;培育同學的相互合作、獨立探究新知識的技能;培育同學的探究精神和創(chuàng)新技能。

同學狀況分析：

本班一共有22名同學，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二班級時從上一個班級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一班級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時同學年齡改小到六歲，我班升二班級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)同學學習環(huán)境比較差，種種緣由，這對老師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇3

一、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與改變、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習等。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學校數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是學校生需要掌控的除法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的技能。

在量的計量方面，本冊教材涌現(xiàn)克和千克的認識，讓同學通過各種自主探究的學習活動，理解運用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和改變等教學內(nèi)容，使同學通過觀測、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓同學經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“數(shù)學廣角”介紹了簡約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學初步的觀測、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使同學：

1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學校數(shù)學教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前兩冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使同學在學習計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學解決問題的技能、形成應(yīng)用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是學校數(shù)學教學中要求使同學掌控的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學重點放在使同學理解筆算的算理，掌控計算法那么和方法上，并通過肯定的訓練達到計算的嫻熟。此次教材的編排，突出的改變是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧勝利后得票多少的比較問題等。這里的編排順次是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的須要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在同學理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二班級同學要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使同學處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。同學理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車?！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓同學經(jīng)受了筆算知識的形成過程，也讓同學經(jīng)受了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。同學在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的勝利體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的技能和數(shù)學應(yīng)用的意識。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

對于同學來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步進展的重要基礎(chǔ)。因此，學校數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進同學空間觀念的進展。讓學校生在觀測物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、試驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從外形上去認識四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和進展良好的空間觀念。

依據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的詳細教學目標，本冊試驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采用這樣一些措施：首先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與改變、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀測、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓同學對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀測物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等，使同學獲得豐富的空間與圖形的感性閱歷。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動。例如，在認識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量須要性的探究;在認識克之前，安排了探究有效的測量黃豆重量的活動等。讓同學在各種探究性的操作活動中，通過觀測、猜想、操作、爭論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培育初步的空間觀念。

3、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估量意識與技能的培育。

作為當今信息社會中的成員，對客觀世界改變的機敏反應(yīng)和對各種信息快速作出判斷的技能是非常重要的。在學校數(shù)學中要培育的估量技能正是上述技能的基礎(chǔ)之一。在以往的學校數(shù)學教學內(nèi)容中對于估量技能培育涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估量意識、技能的培育的要求。例如第一學段要求：“能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程”。本套試驗教材把加強估量意識的培育作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應(yīng)的估算教學內(nèi)容，而且將估量作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培育。

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的開始。教材結(jié)合實例，通過小組爭論溝通的情境，展示不同的估算方法。使同學了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、快速地解決某些問題。從而逐步培育同學的估算思想。其次，教材還留意在有關(guān)的教學內(nèi)容或練習中滲透估量意識培育的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學中有一些觀測某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使同學了解到在解決實際問題時，有時并不需要精確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給同學基本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡約實際問題的練習，以便逐步提高同學的估算技能。

4、著重表達探究性的學習過程，培育同學探究和創(chuàng)新的意識。

新的數(shù)學教育理念認為，數(shù)學教學應(yīng)當從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，向同學提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學溝通的機會，援助他們在自主探究的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。依據(jù)這一理念，本冊試驗教材的編排，留意從同學的已有知識和閱歷出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為同學提供充分的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓同學在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識。

如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織同學進行探究性活動，通過實際操作、小組爭論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到全都的結(jié)果，才能彼此進行溝通的結(jié)論。在同學認識了克、千克之后，并不是徑直告知同學還有比克大的長度單位千克，而是讓同學自己探究測量一袋鹽的重量的方法，使同學在活動中產(chǎn)生應(yīng)當用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊試驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對四周事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探究中，同學不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)同學進一步學習探究_，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的新奇心，激勵同學主動地探究未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學立場。這些也正是同學形成創(chuàng)新意識、進展數(shù)學思維所必需的過程。

四、教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學習-平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

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二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇4

本學期，本人擔負八班級的兩個班數(shù)學學科的教學的工作。一學期來，本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設(shè)，提高師德的水平為重點，以提高教育教學的成果為中心，以深化課改試驗的工作為動力，仔細履行崗位的職責，較好地完成了工作目標的任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身的素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)的道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)技能。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關(guān)系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細實時批改作業(yè)，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題開放性教學課型的討論的子課題的討論工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，實時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、立場、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學的積極性，但對同學基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及同學。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌控。將差生時時放在心上，抓在手上;

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能;

4、采用措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇5

暑假過后我們的同學已經(jīng)從一班級升到二班級了，和一班級時的教學方法肯定要有所改變，一班級的學校生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二班級之后，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，所以在教學上就要有所改變了。為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好同學，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃，內(nèi)容有下：

一、同學掌控知識狀況

大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析

1.100以內(nèi)的加法和減法本單元是在同學學過口算兩位某某、減一位數(shù)和兩位某某、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位某某減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

2.角的初步認識本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

3.表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記2—6的乘法口訣。

4.長度單位本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

5.數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學在操作活動中學習。

6.觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學，表達知識的形成過程。

7.表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

8.統(tǒng)計本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調(diào)動同學的積極性，培育同學的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。

三、教學目的要求

1.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、、角和直角。

5.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)?表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

6.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

7.能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8.通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10.掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

四、教學措施

1.充分利用教具和學具進行直觀教學。

2.以同學閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

3.多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐技能和創(chuàng)新精神。

4.加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇6

指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，著重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培育同學嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二班級應(yīng)掌控的知識、技能以及情感、立場價值觀的要求。

同學狀況分析：

本班級同學48人，家長有肯定輔導技能的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，同學在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。

本期教學內(nèi)容：

以人教版(新課標)學校數(shù)學二班級下冊為教材。

教學要求：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

教學難點：

培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個同學扎實掌控新知，鞏固舊知。對學習有困難的同學，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的技能，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在：

(1)在每堂課的新知教學后，安排適量進展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)同學的數(shù)學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇7

一、同學狀況分析：

本班級同學48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導技能的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。

二、教材分析：

教學內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的位數(shù)順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中運用小刮號。

5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造沒的意識;初步形成觀測、分析及推理技能。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

五、教學難點：

培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應(yīng)用題。教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

六、教學措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、課時安排：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

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二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇8

一、指導思想

依據(jù)學校數(shù)學課程標準的基本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)。讓同學在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀測和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題;學習運用信息技術(shù)手段，提高自主學習的技能，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學知識和須要的應(yīng)用技能。二、學情分析

本班共有同學57人，其中男生人，女生人。在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已達標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是對于計算還是會涌現(xiàn)個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學期我應(yīng)當在同學已有的學習愛好上，進一步加強學法指導，初步學會自主學習的方法，并逐步引導思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。本學期要繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，使全體同學都能得到不同水平、不同程度的進展和提高，以培育每個同學的學習愛好為工作重心。三、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀測物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動，量一量比一比。

四、教學目標(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形。

6、使同學會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學知道“l(fā)時=60分”，學會一些有關(guān)時間的簡約計算。(二)數(shù)學思索方面

通過結(jié)合同學日常生活中的簡約事例，讓同學運用操作、試驗、猜想等直觀手段解決問題，向同學滲透簡約排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培育同學有順次地、全面地思索問題的意識。(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。依據(jù)課程標準，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容精確把握教學的深度，防止加重同學的學習負擔。

2、表達同學的主體性，著重學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

2

3、留意培育同學的語言表達技能和規(guī)律思維技能。重視讓同學體驗知識的形成過程。

4、著重培育同學的計算技能和解決問題的技能。努力將同學所學的數(shù)學知識與同學的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學對數(shù)學的愛好，培育學以致用的意識。

5、留意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

7、細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。8、滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇9

一、同學現(xiàn)狀分析：

我班共有65名同學，同學經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解技能及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的技能;大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，愛好濃;大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培育同學“傾聽”、“合作”、“溝通”等技能，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的愛好和信心。

二、教材分析：

(一)內(nèi)容變動狀況

1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要表達在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡約的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2、繼續(xù)加強同學對知識整理技能的培育。

3、繼續(xù)著重表達數(shù)學背景知識。

4、在完整的過程中培育解決問題的技能。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價提供線索。

三、教學目標：

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使同學初步學會依據(jù)除法的意_決一些簡約的實際問題。

3、使同學學會辨別軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓同學在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復(fù)的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使同學進一步掌控含有二級運算的混合式題的運算順次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使同學經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9、通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點、難點：

重點:1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點:培育生學會獨立審題的技能，學會解決各種應(yīng)用題。

五、教學措施：

1、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習慣;培育同學良好意志品質(zhì)。

2、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。使同學在學習計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學解決問題的技能，形成應(yīng)用意識。

3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視進展同學的數(shù)感。

4、改進表內(nèi)除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。

5、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

6、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，逐步進展同學的數(shù)學思維技能和創(chuàng)新意識。

7、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能。讓同學通過觀測、操作、試驗、猜想讓同學通過觀測、操推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學問題的愛好與_，發(fā)覺觀賞數(shù)學美的意識。

#628742

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇10

一、同學狀況分析：

本班級同學48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導技能的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。

二、教材分析：

教學內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的位數(shù)順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中運用小刮號。

5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造沒的意識;初步形成觀測、分析及推理技能。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

五、教學難點：

培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應(yīng)用題。教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

六、教學措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、課時安排：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

#335302

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇11

一、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。

二、班級分析

我班共有27名同學，二班級的同學在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距，我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律。

本學期教學的主要目的要求：

(一)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯(lián)系，培育同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學的學習負擔。

2、要尊敬同學，著重學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

3、要留意培育同學的數(shù)學概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學的計算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡約實際問題。激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇12

一、本學期教學目標和任務(wù)

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的須要性，能體驗大數(shù)的實際意義。

2、經(jīng)過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的須要性，掌控萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌控近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估量。

教學重點：

大數(shù)的讀寫。

教學難點：

數(shù)位中包含0的讀寫。

【第二單元】：線與角

教學目標：

1、經(jīng)過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、經(jīng)過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、經(jīng)過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1、使同學能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使同學掌控乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用相宜的方法進行估算。

3、經(jīng)過對乘法以及趣味算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：

理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、經(jīng)過實例觀測，了解一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，并能設(shè)計簡約的圖案。

教學重點：

讓同學體會圖形變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法

教學目標：

1、結(jié)合實際情境，探究并掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡約的問題。

3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的須要性，并能進行簡約的整數(shù)四那么混合運算。

教學重點：

引導同學探究并掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：

引導同學掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、經(jīng)過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡約的路徑圖。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡約的路徑圖。

【第七單元】：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：

會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：

引導同學把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1、經(jīng)過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的須要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、經(jīng)過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)改變情景的信息。

教學重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的須要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：

學會簡約的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表。

【總復(fù)習】

教學目標：

經(jīng)過總復(fù)習，使同學把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使同學全對所學的數(shù)學概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

教學難點：

針對同學存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高同學應(yīng)用所學知識解決實際問題的本領(lǐng)。

二、教材處理

1、為同學供應(yīng)了豐富多彩的學習素材，異樣留意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個同學都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學規(guī)律的情境，體會探究的基本方法。

3、設(shè)計許多觀測、操作、思索、想象、溝通等活動，使同學不斷積累數(shù)學活動的閱歷，以利于進展空間觀念。

三、教學工作中的主要措施

1、了解同學原先的學習情景，從實際出發(fā)，讓同學端正學習立場，多鼓舞同學，提高同學學習

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學習。

#360986

二班級數(shù)學工作計劃第一學期篇13

一、學情分析：

班上同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還能夠，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣差，上課常常走神，同學的自我約束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動(二)，觀測物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習四那么運算的相關(guān)知識，重點掌控四那么運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律