教師心得演講稿

第頁教師心得演講稿一、預案設(shè)計：在“刪繁就簡”中給生成留下足夠的空間

走進新課程，教學的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一個學生的發(fā)展”。而“發(fā)展”是一個生成性的動態(tài)過程，有著一些我們無法預見的教學因素和教學情境。課前設(shè)定越多，課上學生的自由空間或許就越小。因而我以為教學的預案設(shè)計不妨“簡潔”一些，要通過“刪繁就簡”為學生創(chuàng)設(shè)一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣袤發(fā)展時空。

一砍多余環(huán)節(jié)。“向四非常鐘要效率”這句話已經(jīng)喊了許多年，高效的課堂應是干凈利落的。然而我們的語文老師在備課時往往把教學參考書看作不行有點滴挪移的“法典”，從教學目標、教學重點和難點、教學內(nèi)容到小結(jié)與作業(yè)，一應俱全。于是課堂四非常鐘利用得滴水不漏，教學參考書演繹得四平八穩(wěn)，課堂仿佛成了一條高速運行的“流水線”，學生的思維與活動總是被限制在周密詳盡的一個又一個教學環(huán)節(jié)的束縛中，一個個特性迥異的青春生命、一顆顆鮮活跳動的天真童心卻被排斥在外。

時下課堂上屢見不鮮的有關(guān)活動，如讓學生“演一演”等時髦做法正呈愈演愈烈之勢，好像哪堂課不演就意味著學生沒有動起來，意味著某些理念沒有落實到位。新的課程標準要求我們在課堂上多賜予他們探究的話題；賜予他們合作的機會；賜予他們選擇的權(quán)利；賜予他們勝利的喜悅。同樣我們的教學設(shè)計也應當融入新理念，讓設(shè)計開放些，“簡潔”些！

二留彈性區(qū)間。語文新課標在教學過程中強調(diào)課的動態(tài)生成，但并不主見老師和學生在課堂上信馬由韁式地綻開教學，而是要求有教學方案的預先設(shè)計，并在預案中就為學生的主動參加留出時間和空間，為教學過程的動態(tài)生成創(chuàng)設(shè)條件。

在教學預案設(shè)計時，教學目標要有“彈性區(qū)間”，這既是為了顧及學生之間的差異，也考慮到期望目標與實際結(jié)果之間可能出現(xiàn)的差異。教學過程的設(shè)計也應有“彈性區(qū)間”，設(shè)計的重點應重在由何起先、如何推動、怎樣轉(zhuǎn)折等的全程關(guān)聯(lián)式策劃，至于終點，并不是肯定的，水到渠成即可，又何必在意何時戛然而止？

三改線性設(shè)計。新課程呼喊生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學的影響，我們在設(shè)計時往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，學生如何答；怎樣總結(jié)，如何過渡；學生談到哪里出示圖片，讀至第幾遍播放音樂等等，考慮得甚是周到。這樣的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣、步步為營，形成一種“線性序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么！

二、教案演繹：在“動態(tài)生成”中使學習踏上激情的行程

語文教學不是簡潔的學問學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，再現(xiàn)的是師生“原汁原味”的生活情景。因此，不行能是近乎完備、滴水不漏的，常常會有與課前預設(shè)不一樣甚至相沖突的意外狀況發(fā)生。學生在課堂活動中的學習狀態(tài)，包括他們的愛好、主動性、留意力、學習方法與思維方式、合作實力與質(zhì)量、發(fā)表的看法、建議、觀點，提出的問題與爭辯乃至錯誤的回答等等，無論是以言語，還是以行為、心情方式的表達，都是教學過程中的動態(tài)生成性資源。面對如此之多的有價值的教學資源，我們不能拘泥于預設(shè)的教案不放，老師必需獨具慧眼，擅長捕獲并即時納入于臨場設(shè)計之中，奇妙運用于教學活動之中。這樣，我們的教案、我們的教學必將在動態(tài)生成中得到完善。

教學的流程可以在生成中即時“變奏”

隨著學生課堂主體性、自主性的增加、學生質(zhì)疑、反對、爭辯的機會大大增多，這一切都須要老師學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”，并在傾聽過程中發(fā)覺他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創(chuàng)意、指責的價值，這些“意外”或許打亂教學的節(jié)奏，但很多不曾預約的精彩也會不期而至。

老師心得演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導、各位家長、各位同學：

大家好！

感謝學校給我們一個大家在一起溝通的平臺，今日我要演講的題目是：“更新新思路，超越昨天、創(chuàng)新教化”。

在工作上，我和我的廣闊同行們的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。過去更多的工作是內(nèi)部協(xié)調(diào)，現(xiàn)在更多的工作是處理外部關(guān)系，包括處理與投資者關(guān)系、國際市場的資本關(guān)系、政府的合作關(guān)系，還有各種各樣的社會活動關(guān)系。

但不論是過去還是現(xiàn)在，我更傾向于一個人獨處來思索一些問題，盡管其實很難有這樣的時間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必定不能致遠。我現(xiàn)在最須要的還是給自己空間和時間，能夠獨立地來思索新東部的問題，同時把握世界和中國的發(fā)展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

超越是一種漸進，而不是突變。我們從一個小小培訓班變成全國性、大規(guī)模的教化集團公司；從完全不知道股份為何物的小公司，變成股份集團公司，最終在美國上市，可以說，我們的每一步都是超越昨天，走過來的。

將來，我們?nèi)绾卧诟鱾€方面超越自己，這是我始終在思索的問題。我認為，我們下一步的超越肯定不是一種財寶上的積累；也不是說今年有101萬學生，明年有150萬學生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。事實上，現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略目標是把對家長的教化和對孩子的教化結(jié)合起來。

因為，中國孩子的教化問題，有一半可以歸結(jié)為家長的教化方式。所以將來3～5年時間里，我們有可能成為中國最大的家長教化機構(gòu)。一起先，我們對家長的教化會實行社會公益的方式實現(xiàn)，但長遠看，把家長教化和學生教化相結(jié)合，必定也會將這些學生變成我們的客戶。

假如中國家長和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而變更，家長和孩子們既像中國傳統(tǒng)文化所提倡的那樣落落大方，又懂得西方社會的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很驕傲的說，我們?yōu)橹袊肿隽艘稽c事情。但這個目標須要和我們的商業(yè)運作結(jié)合起來，是一個比較艱難的任務。

我們的思路和方案都有了，家庭教化探討與指導中心也已經(jīng)成立。接下來會出一系列的家長叢書，培育一批特地針對家長演講的專家，派他們到全國各地演講。而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個專家，剛好我有實戰(zhàn)閱歷--我的女兒上中學，兒子上小學，我是個典型的家長。

為我們祖國的將來，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天，共創(chuàng)美妙的校內(nèi)！

我的演講完畢！

感謝大家！

老師心得演講稿篇8

尊敬的老師，敬愛的小摯友們：

我是來自大一班的xxx，今日我很榮幸，也很興奮能站在國旗下，代表全園小摯友講話。大家確定發(fā)覺我們身邊多了許多新的面孔，那是我們新來的弟弟妹妹們，歡迎你們加入我們這個大家庭。

想起剛進幼兒園時，我也是個萌萌的小不點，不會自我穿衣吃飯，上廁所要老師幫忙，上臺發(fā)言會驚慌的哭泣。在老師媽媽的細心呵護和激勵下，慢慢的，我適應了幼兒園的生活。老師們會教我唱歌、跳舞，陪我做嬉戲、給我講故事。還教我學習禮儀、學習小摯友之間友好相處，做個懂禮貌有愛心的好孩子。此刻我已學會能給媽媽講幼兒園學到的故事，學會自我穿衣服、洗臉、刷牙，學會幫助老師做好班里衛(wèi)生工作，學會許多平安學問和如何愛惜地球媽媽的環(huán)保學問等等?？傊?，我學到了許多的學問，長了不少本事。爸爸媽媽夸我懂事了，老師也說我提高了。在那里，我想說一聲：多謝你，老師！

新的學期，我想送給小摯友們?nèi)Y物。

第一件禮物的名字叫“快樂”。期望小摯友們是快樂的，每一天高興奮興地上幼兒園，快快樂樂地學習和嬉戲。

其次件禮物的名字叫“禮貌”。期望小摯友們都做有禮貌的好孩子，見著老師和小摯友會問好，離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“多謝、對不起”這些奇妙的話，團結(jié)友愛摯友多。

第三件禮物的名字叫“能干”。期望每個小摯友都能“自我的事情自我做”，自我睡覺疊被子，自我穿衣穿襪子，自我吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸我們是最能干的好孩子。

請小摯友們好好收下“快樂、禮貌、能干”這三件禮物，讓我們大家都做最棒的好孩子！

我的話講完了，多謝大家！

老師心得演講稿篇9

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

我叫××，是一名語文老師，很榮幸能參與這次演講。

在我的記憶中，第一次觀摩課堂教學實錄是在小學三年級時，懵懂之中感覺像是事先排練過，但課堂上營造的活躍氛圍至今難忘。上四年級時，聯(lián)校組織了一次大型公開課展示，一位整節(jié)課都對著學生微笑的老師給我留下了深刻的印象。那老師親善慈愛的表情是我這輩子都牢記在心的懷念。原來老師也可以這樣親切!這些就是我小學時代對課改的全部理解：課堂氣氛肯定要活躍，老師上課肯定要微笑。

中學時代的一名老師是給我人生啟迪的第一位老師。他以廣博的學問、風趣幽默的語言貫穿于課堂，開啟了我勤奮讀書的心智之門。上他的課我總覺得時間過得快，在不知不覺中毫無負擔地、輕松自然地收獲了學問。

人生中第一次當老師也是從那會兒起先，燕老師時時常的把教參放在學生中間。在他的輔導下，我們自己備課，然后在全班學生面前講解。當我們照本宣科時，他會告知我們：盡信書不如無書，學習就是要抱著懷疑的看法。當我們回答問題怕出錯時，他用“兩小兒辯日”的典故說明圣人也有不知道的事情，啟示我們大膽質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。

做了老師后，我要求學生出題測試，也是從他那兒沿襲而來的。比如他讓全班水平相當?shù)哪信Y(jié)合成立競爭對手。出題測試，依據(jù)考試成果，失敗者要送優(yōu)勝者禮物。這多多少少刺激了年少好勝的孩子們的心，大家都發(fā)奮讀書，好好學習，生怕自己是失敗者。后來，從為競爭對手出題測試，發(fā)展到同桌相互測試、隨機抽測等模式。

他的課堂教學那時那地可以說是讓我開了眼、見了世面。上師范后，用書上的專業(yè)術(shù)語說明，那就是“充分發(fā)揮學生的主動主動性”、“變教我學為我要學”、“老師是課堂教學的引導者，學生才是主體”等等。

20××年至今，我的人生在教化生涯中磕磕碰碰。參與工作已經(jīng)九個年頭，從初一到初三的語文教學輪番了好幾回，學生換了好幾茬，教材改了好幾次，我在課程改革的浪潮中摸索前進，最終明白“讀萬卷書”與“行萬里路”之間的關(guān)系。

剛參與工作那年，我?guī)е陰煼秾W得的課程理論回到母校，擔當語文課程，自信滿懷的投身于家鄉(xiāng)的教化事業(yè)。那會兒，我想：我會勝利!我注意于課堂氛圍的營造;注意于教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新;賜予學生充分的敬重，主動的發(fā)揮學生學習的自主作用。課堂上氣氛活躍了;學生覺得老師親切了;學習過程也無極限的輕松開心了。一每天、一月月過去了，半年過去了，學生測試分數(shù)卻少得可憐，學校領(lǐng)導大為驚訝，讓我也是無地自容。

在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，通過測試調(diào)查、分析總結(jié)我找到了癥結(jié)之所在：沒有真正理解“發(fā)揮學生主動主動性”的意義。半年來，我把自己教會了，卻忽視了學生接受學問的實力、駕馭學問的程度。課堂上花樣百出、應接無暇，學生卻仍舊是一知半解。老師不是表演者，而我卻恰恰在當演員。我想讓學生輕松的學習，卻沒有賜予他們輕松學習的方法，甚至連最基本的學問傳授都沒做到。形容我的課堂教學，就是華而不實。

鑒于以上啟示，以后的課堂教學，我更注意于把教學理論與教材難易程度、學生實際駕馭程度相結(jié)合，做到：因材施教、因“生“施教。依據(jù)教材的難易程度確定每節(jié)課的教學任務、教學重難點、教學方法，依據(jù)不同學生駕馭學問的程度分層教學。注意學生每節(jié)課實實在在的駕馭學問，注意日積月累。

現(xiàn)在，我也是學校的骨干老師了。對于新參與工作的年輕老師，他們往往都簡單犯“重視教法，忽視教材和學生”的錯誤。在輔導他們的時候，我給他們普遍的忠告就是：講實效的課堂是最好的課堂。一切教學模式、教學方法、教學理念都應當因教材、因?qū)W生而異，都應當以講實效作為基礎(chǔ)。

在縣教化局教研室的號召要求下，學校每學期都要實行聽評課活動。我們學校主動響應、仔細落實，將聽評課活動搞得繪聲繪色，尤其是語文學科更為突出。我們每聽完一節(jié)課，都要在當天進行評課，每聽評課，學校領(lǐng)導必定參加;每評課，講課者說課，聽課者逐人發(fā)言，對講課者的課堂教學技巧、教材處理程度、以及自己如何處理教材等談看法、擺觀點。有閱歷的老師談閱歷，新參與工作的老師談收獲。

每一次評課我都很興奮，我把它當成是呈現(xiàn)聰慧才智的機會，同時也是像同事們學習的好時機。通過老師們的評課發(fā)言，我發(fā)覺年齡大的老師對教材深度的挖掘很到位，而年輕的老師則更注意教材的處理技巧。而這兩者都是至關(guān)重要的，只有兩者結(jié)合，那才是較完備的課堂。我是年輕老師，在教材挖掘上有欠缺。應當向師長們學習，把所學到的加以提煉，然后毫無保留教給學生，這就是我們的工作。

所以，在課堂教學中，我深怕自己對教材深度挖掘不到位，反復的讀教材、讀教參，和同年級、同學科老師不分時間、不分地點的隨時隨地教研。力求用最簡潔明白的方法賜予學生最輕松、最全面的學習，力求使自己成長的更快。

“活到老，學到老”的教化格言讓我們終身牢記。因為“教無定法”，所以，我們要終身學習、終生探討，這樣才不會被時代所淘汰。讓我們用屈原的那句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來勉勵自己，愿我們的教化之花永開不敗!

我的演講完畢，感謝大家!

老師心得演講稿篇10

敬重的各位老師，敬愛的'小摯友們：

你們好，非常興奮能在莊重的國旗下與你們一齊迎接這嶄新而完備的一天。我是中二班高煜昕小摯友的媽媽，很興奮今日能站在那里跟你們共享我個人對東方之子幼兒園一些真實的感受。

每一天早晨我在幼兒園門口望見親善可親的園長和朝氣蓬勃的老師，還有威猛的保安叔叔用他們喜悅的笑容和熱忱，迎接每一位家長和孩子，他們用行動向我們放開了懷抱并讓我們感受到了東方之子幼兒園這個大家庭的暖和。當我們踏進幼兒園操場時，地面又是那么干凈，玩具都擺放得井然有序。讓作為家長的我每一天都切實的感受到了幼兒園為孩子們所做的一切。所以首先請允許我代表家長和今日在場的小摯友一齊向幼兒園的全體教職工表示誠心的感謝并說聲：“你們辛苦了”！

我的孩子是一名新生，也是才隨我搬家來深圳這座生疏的城市。在他最起先入園的這段時間里，他每一天都大聲哭鬧不愿來園，讓我也非?？鄲?。此刻入園不到兩個月，他已經(jīng)能自我主動要求來園，從家里散漫的玩耍到幼兒園專注地聽老師講課，回家還能跟我聊起一些幼兒園學到的學問，從以前的挑食到此刻回家跟我說：“媽媽，幼兒園的飯可香啦’?？吹轿液⒆由砩系倪@些巨大的轉(zhuǎn)變，我就不得不提我們中二班三位年輕的美女老師們，雖然她們的年齡都很小，但對于孩子們的關(guān)切和照看卻是那么的細致入微，讓作為家長和媽媽的我都覺得自慚不如，每一天她們要應對那么多個孩子的吃喝拉撒，還要給孩子們講故事，教他們識字，還要陪他們玩耍。即便應對如此這樣繁重的工作任務，她們也從不埋怨，用她們滿腔的熱忱對待每一個孩子和家長。甚至在她們的休息時間，她們都不忘用QQ和信息和家長們堅持著良好的聯(lián)系和溝通，有時候很晚了還在給家長上傳孩子在園的照片。還有幾次我因為臨時有事晚接了孩子一個多小時，我當時覺得很過意不去，可是老師卻什么都沒說，只是微笑的把孩子牽到我身邊。應對如此細致，仔細，負責的老師們，我心中的感動和暖和油然而生，真的非常感謝你們?nèi)焕蠋?，你們用行動詮釋了你們無私大愛的精神，才讓

我如此放心把孩子交給你們。

最終我期望在場的每一位小摯友和我一齊再次的感謝東方之子幼兒園，感謝那里全部的老師，是她們帶給你們期望和快樂，讓你們快樂自由的成長。

多謝大家！

老師心得演講稿篇11

敬愛的同學們：

大家下午好！

很興奮能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能相識我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今日不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關(guān)切的問題。

第一．是否只有在重點學校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會有出息？

對這個問題，我先來說個真實的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個成果始終都是中等的音樂特長學生同時面臨人生的選擇。結(jié)果一個上了職高，一個上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運？

結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的高校，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個讀職高的同學一進中學就發(fā)覺自己是竟是班上的前十名，感到很興奮——原來我也是優(yōu)等生！于是學習更加努力，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地激勵他表揚他。漸漸地他成果越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起中學大多是歡樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長生，雖然高考時可以享受肯定的分數(shù)上的實惠。但在他四周一塊學習競爭的，卻都是那些成果很好的同學。在初中他還是中等，可到了中學，無論他怎樣努力，他始終比不過那些特地學文化的同學，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來，對學習也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂，再也不想提到那段黑色的日子。

這或許只是一個特例，但這充分說明白一個問題。就是所謂的好學生其實是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因為這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒在人群里。

我們這里的年級前十名，放到二中重點班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在一般中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！

當然，我不是說只有小地方出人才，我是想告知大家，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實在不喜愛現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛的環(huán)境都待不下去。

還有家庭環(huán)境，我想每個人都希望自己能擁有一個華蜜美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛自己的爸爸媽媽?？稍S多時候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個時候，你能怎么辦，是埋怨父母沒有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺得象他們埋怨有用嗎？當然沒用！

俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅決我們勝利的決心，從這個意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

老師心得演講稿篇12

在學校開展基礎(chǔ)教化課程改革通適性培訓之后，語文學科組全體老師主動投入分學科培訓。老師們在培訓過程中主動、仔細、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位老師變更了原有的教化觀念。

培訓實行專題講座與分組探討、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結(jié)合。雖然時間短，由于形式新奇，并且以參加式培訓為主，老師們的愛好很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的相識。

觀看教學片并對教學片的內(nèi)容進行探討、分析、思索并在思想上進行轉(zhuǎn)化學習新教法、新觀念。在多媒體教室全體老師聽新課程改革課、示范課特別勝利，課后分組探討評價，老師們主動發(fā)言、仔細分析、探討、探究新課改的教法。每位老師仔細撰寫課改論文，書寫心得體會，新教材的教案，并制成磁盤。

在學習的過程中，無一人缺席，老師們的激情很高、統(tǒng)一相識、統(tǒng)一思想深刻體會到了課改的重要性。決心在今后的教化工作中主動開展課改，以學生為主導，以學生為主體，老師既當導演又當演員，師生互動，主動發(fā)揮學生的作用，充分發(fā)揮挖掘，開發(fā)學生的實力。在科學組各學科的教學中，充分發(fā)揮試驗、錄像、現(xiàn)代化教學手段等多種媒體開展教學，在教學中增加樂趣，增加直觀感，提高學生的動手、動耳、動眼、動腦的實力，培訓學生各方面的實力。

作為工作在第一線的老師，任務艱難，肩負的擔子非常沉重，要適應新的課改，必需更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，發(fā)揚與時俱進開拓創(chuàng)新的精神，主動探究、扎實工作，為平昌中學基礎(chǔ)教化的發(fā)展作出我們育才人應有的貢獻。

老師心得演講稿篇13

各位評委、各位同仁：

大家上午好！

十年前，我懷著金色的幻想，走進了××小學，成為一名光榮的小學數(shù)學老師?？粗鴿M臉天真的孩子，我滿心高興。我喜愛他們，喜愛他們笑的樣子，喜愛他們哭的樣子，喜愛他們和我撒嬌的樣子，喜愛他們淘氣搗蛋時壞壞的表情，喜愛小女孩在我臉上親一口，然后嬌滴滴的說，老師好～～喜愛小男孩，拿著足球過來，對我說，老師，敢和我們踢足球么？

我喜愛他們，我信任，我肯定能把他們教好。我信任學習成果優(yōu)異的我，我信任作為雙優(yōu)生的我，我信任能代表全體畢業(yè)生向母校上匯報課的我，肯定能把孩子們教好?？涩F(xiàn)實卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學工作中，我發(fā)覺，作為一名數(shù)學老師，我的數(shù)學基本功還不夠扎實。解奧數(shù)題，沒有同年級的余老師快；粉板字，沒有張老師書寫的好；教學語言，沒有吳老師精確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我更加沒有自信，更加對自己降低要求，想著，唉，我就這么樣了，隨意隨意了，反正也不行能成為一位名師了，一每天混日子，算了吧。

我變了，變得不在意學生的考試成果，變得不在意自己是否能在教學上有所進步，變得沒有上進心，沒有志向，沒有追求，更沒有奮斗的目標。第一學期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個班中，均分名列倒數(shù)第一，這是我從教數(shù)年來從未有過的事情，也讓我第一次覺得汗顏，沒有面子，滿心的愧疚。我將這個班級帶入五年級的時候，均分、優(yōu)秀率是同年級的第一名，而僅僅一個學期，我就讓這個班級變成倒數(shù)第一名。我覺得對不起自己的學生，對不起那些把孩子交給我的家長們，是我的錯。在那時，我突然明白，作為一名老師，我們追求的不應當是鮮花榮譽，而是一份踏實，是一份責任。我們的工作性質(zhì)要求我們必需憑良心干活，必需盡自己最大的努力干活，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的學習，這是對學生的不負責任，絕不能誤人子弟?；蛟S我這一輩子也不行能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學生們。

自那時起，我重新找到了自己的位置，我信任，我肯定能成為一位仔細的小學數(shù)學老師，一位對得起天地良心的人民老師。我從教學的點滴小事做起，變更自己，提升自己的教學實力。

孔子曰，三人行必有我?guī)熝?。所以，我選擇勤學好問。對于教學中遇到的種種問題，我不打馬虎眼，肯定要向同行們請教，直到問個清晰弄個明白為止。

俗話說，笨鳥先飛。我是一只笨鳥，所以，我除了編寫教案之外，在每節(jié)課的課前，必把當節(jié)課全部涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數(shù)。

古語云，勤能補拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。假如一個問題，在當節(jié)課上我沒有講解得清晰透徹，我會選擇在課后或其它時間，接著和學生溝通講解，直到他們真正學會為止。用我辛勤的汗水，換來學生的收獲，一點都不奢侈。

我不是詩人，不會用美麗的的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思索我的價值；更不是歌手，不能用好聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是老師——一名一般的小學數(shù)學老師，我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的漂亮，描繪我心中最漂亮的畫卷，我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌——十年。

老師心得演講稿篇14

敬重的各位領(lǐng)導、老師，敬愛的同學們：

大家下午好！

感謝學校給我們這次溝通的機會，同時也是一次展示自我、提升、熬煉自我的機會。我要演講的題目是：《堅決信念，超越自我》。

海倫·凱勒有這樣一句特別形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿意于在地上爬。”正是有了遠大的志向，正是有一種信念，她接