有關(guān)周記高中集錦八篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)周記高中集錦八篇高興又充實(shí)的一周又告一段落了，相信大家在這一周里收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫周記吧?？靵?lái)參考周記是怎么寫的吧，以下是我精心整理的周記高中9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

周記高中篇1

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和媽媽座在蘿卜戶外的大巴車上。媽媽說(shuō)：“今天我們要爬昆俞山山脈的三瓣石，山峰海拔540米，在山頂有三塊大石頭，我們要從中間穿越而過。〞聽媽媽說(shuō)完我心理很是期待，那應(yīng)是很刺激的場(chǎng)景。

經(jīng)過一小時(shí)三十分鐘時(shí)，我們來(lái)到昆俞山的山腳下，下了車我碰見一位和我一樣大的學(xué)生，我們成為了好伙伴。由于長(zhǎng)的胖，登山的步伐不快，但我的伙伴樂意等我一起走。天空突然飄起了細(xì)細(xì)的雨絲，但是雨水沒有阻止我們前進(jìn)的腳步，我們相互幫助，你拉我一把，我拉你一把。踩倒雜草與阻止我們前行的樹枝。我的手都被劃破了，但我也沒喊疼。通過大家的努力我們終究到達(dá)了山頂?？吹搅四侨龎K巨石交錯(cuò)疊放在一起，中間只留下兩個(gè)人寬的可以通過的洞口，我們的領(lǐng)隊(duì)叔叔先登了上去，然后把后面的隊(duì)員一個(gè)一個(gè)的拉了上來(lái)，接著再?gòu)亩纯诖┻^。等所有隊(duì)員都通過后也到了中午，大家找了一個(gè)平地，席地而座，開始吃我們從家里帶來(lái)的美食。

吃完午飯大家休息了一會(huì)，開始下山。我一看，這不是我們上山的路，而是我們又一次的探險(xiǎn)之路。帶路的叔叔用砍刀砍斷樹枝與藤蔓，開闊道路為我們通行，中間和后面都有保護(hù)我們的叔叔們。通過大家的努力我們終究下山了。

我和我的好伙伴抱在一起，慶祝我們的勝利。坐在回家的大客車上，我不禁在想，不管有什么困難都是可以戰(zhàn)勝的，只要團(tuán)結(jié)堅(jiān)持不懈，就可以戰(zhàn)勝一切。

周記高中篇2

以前上課時(shí)，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。逐漸地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會(huì)，可怕的是，到后來(lái)連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了。我一直很困惑……

自從20xx年后，有個(gè)學(xué)習(xí)理論猛烈震撼了我，那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識(shí)不是通過教師傳授獲得的，是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助于其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。后來(lái)意識(shí)到，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的大量新課程理念就是來(lái)之于這個(gè)理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。。所以，我們務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。

基于對(duì)以上問題的分析和認(rèn)識(shí)，經(jīng)過實(shí)踐，我得到以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟：

1關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)〞，淡化課堂筆記。

對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇；對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求對(duì)比高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢？對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們貌似把握了這節(jié)課的知識(shí)。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱心；他們失去了思考問題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法；更為惋惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！

至于淡化課堂筆記，是源于一種現(xiàn)象——我發(fā)現(xiàn)筆記記得好的學(xué)生，他們的成績(jī)不一定好。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢？由于只知道記筆記的學(xué)生，當(dāng)老師讓他們思考下一道題的時(shí)候，他們往往還在做前面一道題的記錄?！@樣的學(xué)習(xí)，怎能談得上思維的發(fā)展呢？

2新理念下的教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣？

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主摸索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，同時(shí)重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求我們教師放下權(quán)威，變以前的“教師中心〞為“學(xué)生中心〞，充分表達(dá)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也改變一貫的用詞：“使學(xué)生……〞，表達(dá)三級(jí)目標(biāo)：知識(shí)與技能——過程與方法——情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教師的心中應(yīng)時(shí)時(shí)、四處裝著學(xué)生，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問題，選擇例題，成為學(xué)生的合、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，創(chuàng)造良好的課堂氣氛和人文精神，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度，形成正確、健康的價(jià)值觀與世界觀。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常堅(jiān)持這樣一種做法：上課時(shí)老師盡量少講，主要是給學(xué)生騰出大量的時(shí)間與空間，讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極、更親歷其境地去學(xué)。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。為什么？這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起。

教學(xué)的本質(zhì)是什么？教學(xué)過程中師生的角色如何？我們的老師現(xiàn)在都會(huì)這樣說(shuō)：教學(xué)是一種特別的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，等等。但問題是我們的教師是否真的讀懂了這個(gè)“導(dǎo)〞字？我們的學(xué)生是否真的成為了學(xué)習(xí)的主體？

3反思教學(xué)勢(shì)在必行

教學(xué)中能否取得以上滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念、教學(xué)方式的改變。從我的親身感受來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)相當(dāng)痛楚，又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣，跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更重要的是加強(qiáng)反思性教學(xué)，即教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素；教學(xué)閱歷理論化的過程；促進(jìn)教學(xué)觀念（特別是自身存在的內(nèi)隱理論）改變的強(qiáng)有力的途徑。

4學(xué)生也要反思

假如說(shuō)老師去反思是為了更好的教，那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué)，并且還是我們整個(gè)教學(xué)過程的重中之重。那么，高中學(xué)生畢竟怎樣進(jìn)行反思？教學(xué)中我始終帶著這個(gè)問題，思考自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣如何養(yǎng)成？怎樣進(jìn)行反思？才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。從前人、專家哪里吸取精華，特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我大量零星的想法，不斷的思考，不斷的試驗(yàn)，不斷的否定與修改，逐步形成了高中生如何進(jìn)行反思的一套做法。

4。1反思什么？

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中畢竟要反思什么？我認(rèn)為大體上可分為：首先應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對(duì)自己的思考過程進(jìn)行反思，其中包括得失與效率；其次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)所涉及的知識(shí)及形成過程進(jìn)行反思，對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思；再次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)中有聯(lián)系的問題、題意的理解過程、解題思路、推理運(yùn)算過程以及語(yǔ)言的表述進(jìn)行反思；結(jié)果還要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行反思。特別做完題后要及時(shí)反思，即把自己的解題過程作為自己研究思考的對(duì)象，并從中得出某個(gè)結(jié)論。

4。2怎樣反思？

有些學(xué)生，一上完課，就忙于做數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)于上課內(nèi)容沒有整體把握或沒真正理解透，做起題來(lái)只會(huì)模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解題思路受阻，方法欠優(yōu)等。極易挫傷學(xué)生的解題信心及學(xué)習(xí)效率。因而，學(xué)生應(yīng)作解題前的反思。還可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣？失敗了能堅(jiān)持嗎？碰見難、繁題能靜下心嗎？自己有能力、信心解決它嗎？以前見過它嗎？或者是否有類似問題？哪些知識(shí)、技能還需回想、請(qǐng)教等；其次要不斷地自我監(jiān)控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗(yàn)解題結(jié)果，回想解題過程、解題思路、解題方法，還需對(duì)涉及的思想方法、有聯(lián)系的問題進(jìn)行反思等。

4。3反思習(xí)慣的養(yǎng)成

要提高學(xué)生的反思效果，除了以上這些，還務(wù)必考究科學(xué)的方式，提高反思能力。要求學(xué)生寫反思性日記就是一種不錯(cuò)的`形式：

首先，每節(jié)課后要求學(xué)生寫反思性學(xué)習(xí)日記，使學(xué)生超越認(rèn)知層面，對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的再認(rèn)知，促使學(xué)生形成反思習(xí)慣，檢查自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)，補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。由于時(shí)間問題，不可能把上課的精華全都及時(shí)記錄下來(lái)或理解，通過筆記可以彌補(bǔ)，做好善后工作。做好錯(cuò)題分析、訂正工作，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力。

其次，寫反思日記是一回事，怎樣達(dá)到更好的效果又是一回事。老師當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)識(shí)到寫反思日記的重要性，重視隨時(shí)翻閱，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個(gè)階段后，老師應(yīng)做好督查工作，當(dāng)作一份作業(yè)，了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的反思工作起到監(jiān)視的作用，直到養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。

總之，作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷摸索、嘗試新理念的內(nèi)涵，才能更好的挑戰(zhàn)的新教材的實(shí)施。

周記高中篇3

在我童年時(shí)，有許大量多的事。這些事有的讓我悲傷，有些不禁會(huì)令我毛骨悚然，有些會(huì)令我想起來(lái)就生氣。

要說(shuō)開心的事的話，那還是占了大多數(shù)的。但是！有一件事我是不會(huì)忘掉噠。這件事讓我開心的嘴都合不攏，所以令我難忘。

那是去年四月份的事了。那天，我放學(xué)回家，走在半路上，就看到我的倆“死黨〞騎著他倆新買的山地自行車向我飛奔而來(lái)。眼看快要碰見我了，他們一個(gè)急剎車，立馬直立在地上不動(dòng)。其中一位死黨對(duì)我說(shuō)：“嘿！兄弟，看我們買的新車酷不酷??？〞我驚嘆地喊道：“‘哦買糕的’太酷了?。《嗌馘X啊，哪買的??？〞“那還用說(shuō)？當(dāng)然是爸媽賣給我的啦！〞“酷酷酷，真是太酷啦！〞我立馬回復(fù)?！霸鯓?？你要試試手感么？〞“要要要！當(dāng)然要啦！“我沖動(dòng)地回復(fù)。我一把奪過車，然后麻利地騎上了車，一踩踏板，車就像飛出去了一樣。風(fēng)迎面撲來(lái)，那種感覺你都不知道有多爽！我在小區(qū)轉(zhuǎn)了好幾圈。由于死黨要回家了，說(shuō)以我才依依不舍地把車還給他。

晚上上床準(zhǔn)備睡覺了，我還在想自行車的事，想來(lái)想去，都是在想一件事。就是想要跟他們一樣的山地自行車。可是爸媽一定不會(huì)允許……

我一夜根本就沒有睡覺，一晚上都在想自行車的事。想到這里，我不禁嘆了口氣。“哎，爸媽畢竟什么時(shí)候能給我買一輛像他們一樣帥的山地自行車哪？〞其次天，我跟媽媽好好談了談，媽媽說(shuō)：“嗯……這樣啊，我可以考慮考慮。〞“真……真的？！〞我沖動(dòng)地說(shuō)。

于是我跟跟爸媽在家里，在網(wǎng)上挑揀我喜歡的自行車。但是，狀況也不太樂觀，我挑又好又貴的爸媽不同意。爸媽挑低廉的，我不同意。突然，我看到一輛“寶馬〞自行車秒殺價(jià)只需要299元。我沖動(dòng)起來(lái)，距離下一輪搶還差5分鐘。我的心急躁了起來(lái)。54321開始啦，我像發(fā)了瘋一般，迅速點(diǎn)開了網(wǎng)頁(yè)，輸入好了數(shù)量，型號(hào)，地址，電話……一切好了之后，我點(diǎn)擊提交訂單，電腦上顯示訂單提交中。突然，屏幕一閃，出現(xiàn)了訂單提交成功的字樣。我沖動(dòng)不已，欣喜若狂，一蹦三尺高。

過了幾天，我的山地自行車寄來(lái)了?？墒?，爸爸不在家??！媽媽也不會(huì)搞這些東西。怎么辦呢？我心急如焚，看著心愛的自行車就在眼前，心癢難耐。突然，我腦海中閃現(xiàn)出了一個(gè)想法：不如我自己搗鼓搗鼓，說(shuō)不定還可以安裝好呢！我就開始搗鼓了。

結(jié)果搞了一下午，我都累趴了，也沒搞好。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他笑呵呵地幫我搞好了自行車。我愉快地下去試騎去了……

這件事雖然過去了很久，但是一看到自行車，一想到當(dāng)時(shí)的情景，我還是會(huì)笑出聲來(lái)。

周記高中篇4

剛剛起床，我的心里面便有些興奮，終究，我們中午將會(huì)開始一個(gè)神圣的任務(wù)，哦這個(gè)任務(wù)迷倒了一百多個(gè)人——去濰坊實(shí)踐基地進(jìn)行培訓(xùn)。

確實(shí)如此，一上午的課終止后，吃過午餐，我們六級(jí)部的人們便乘上車前往目的地。十分鐘過后，我們第一眼便望見了其他三個(gè)學(xué)校的人影——三馬路小學(xué)、七馬路小學(xué)、試驗(yàn)小學(xué)。我們又火速的找到每個(gè)班的當(dāng)?shù)匕嘀魅?，前往宿舍?/p>

“呀，這個(gè)學(xué)校十分大！〞“呀，這個(gè)學(xué)校沒足球場(chǎng)！〞“呀，這個(gè)學(xué)校有超市！〞“呀，我們宿舍到了！〞我們聽到了當(dāng)?shù)匕嘀魅螐埨蠋煹乃奚崦麊魏缶图饨辛?，其中，讓我極為詫異的當(dāng)屬116（我的宿舍）了。1號(hào)床上鋪：劉昊冉。1號(hào)床下鋪：商嘉誠(chéng)。2號(hào)床上鋪：張志瑛。二號(hào)床下鋪：劉棖昊。三號(hào)床上鋪：李子豪。三號(hào)床下鋪：劉逸群。四號(hào)床上鋪：毛林鵬。四號(hào)床下鋪：張欣雨。

我們直奔宿舍。

但映入我們眼簾的，卻是大跌眼鏡的條件。床、櫥子、廁所、水壺、暖氣片等，都是特別XX的。第一個(gè)反應(yīng)幾乎都是不開心。但經(jīng)過后來(lái)的調(diào)整，大家都開始適應(yīng)了環(huán)境。正好床鋪，開始上課。

第一天最好的課選中獵狐了。其實(shí)剛開始聽到這個(gè)名字，會(huì)以為是打獵，但后來(lái)才知道，是無(wú)線電獵狐。任務(wù)就是兩人一組，一人手拿探測(cè)儀，兩人帶上耳機(jī)，在校園內(nèi)找到三步尺寸10*10的雷達(dá)。

我和毛林鵬一組。我們是第一個(gè)找到雷達(dá)的小組，也順利找到其次個(gè)，但是，結(jié)果一個(gè)雷達(dá)卻讓我們折騰的不得了。結(jié)果，連樹也爬了才找到，最終還是找到了這名不見經(jīng)傳的結(jié)果一個(gè)雷達(dá)。結(jié)果，我們半死半活的回到了教室。

晚上，又成了我們的狂歡。宿舍內(nèi)的“三個(gè)人狂整一個(gè)人，〞也讓我們捧腹大笑。結(jié)果我們終止了這一天。

周記高中篇5

十八歲的歡樂，十八歲的憂傷，十八歲消極的眼淚，十八歲的種種……

笑容或眼淚，幸?；蚱鄲?，都已被這一年的雨季模糊了焦影，十八歲的凄愴總是特別多，或許認(rèn)為自己什么都懂，亦或許覺得自己什么都不懂，就這么毫不抵擋地讓凄愴掩蓋了自己，

別人都不懂十八歲的我想要的是什么，最畏懼一個(gè)人，卻每天都要一個(gè)人，一個(gè)人面對(duì)心底里隱蔽的某些東西，夾著惆悵和一去不復(fù)返的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄卑微的青春。每一次，我都不厭其煩地回頭張望我走過的日子，佇足，然后，時(shí)光和開心都狠心地扔下我，轟轟烈烈地追趕著自己的腳步，

我寫不完自己十八歲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也編不完對(duì)十八歲的所有愿望……

我好喜歡回頭張望自己走過的路，盡管每看一次，心都會(huì)被拉扯出止不住的疼痛，喜歡在黑夜里，閉上眼睛追念著某一個(gè)人，或許只有在如此暗淡的夜里，我才敢這么肆意地想念，想象著自己未來(lái)的成就與幸福，但從不曾想過那幸福會(huì)與我有關(guān)。

假若時(shí)光能倒流，可能每個(gè)人都會(huì)說(shuō)“我想回到，我希望回到，〞但我不會(huì)，我不會(huì)選擇回到過去，盡管在從前的某一地點(diǎn)，某一時(shí)刻，我是很開心，很幸福，也不曾想過回到那一點(diǎn)。這么的輾轉(zhuǎn)反側(cè)有什么意義??所有的開心與凄愴也只不過是平分秋色而已；或留戀、或忘掉；只是在這過程里，心會(huì)被回憶莫名地絞痛，時(shí)間久了、便習(xí)慣了、然而——也被潛移默化了，

有些想說(shuō)的話，放在心里就好了；有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是愛情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸?shù)米顟K的一方。盡管明白是這樣，也往往忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷偷的，這么冒死地掩飾，我只是為了保護(hù)自己那點(diǎn)點(diǎn)卑微而早已被別人冷落的自尊。

我的自尊被他們撕得零零碎碎了，結(jié)果，卻是自己一個(gè)人無(wú)力地蹲下，一片一片撿起，像拼拼圖一樣拼好，之后，再用冷漠把自己包裹起來(lái)，

明明心里并不想這么做的，卻偏偏把謊話說(shuō)得那么冠冕堂皇，曾經(jīng)他說(shuō)“我們會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友〞我就真的以為我們會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友，曾經(jīng)她說(shuō)“我不會(huì)離開你的〞我也就真的以為她不會(huì)離開我了。而現(xiàn)實(shí)卻用最刺耳的聲音告訴我，我是個(gè)白癡!!而我、卻還慢條斯理地安慰自己“沒關(guān)系，習(xí)慣就好〞

可是，我覺得自己的自尊心被她們拿在手里，丟到地上，摔了個(gè)粉碎。那種痛開始層出不窮，一點(diǎn)一點(diǎn)曼延，我，只是惻然——

我的十八歲真的是個(gè)多雨的季節(jié)，我卻那么喜歡雨，那么喜歡著暗涔涔的天；我想在這陰暗的世界里躲著，更肆意地希望大雨將我徹頭徹尾沖洗一遍，把那不該有的惆悵都沖去，但卻不曾這么做過。由于我的朋友比我還要擔(dān)憂我的身體，他們從小聲地關(guān)心我，到提醒我，結(jié)果到警告我，都在說(shuō)“一定要注意身體，一定要按時(shí)吃飯〞所以啊!!我不能那么自私，不能老是讓他們擔(dān)憂，我要好好聽話，由于我怕他們也會(huì)像某些人一樣狠心地丟下我，不要我。由于我叛逆，我任性，我不聽話，

我無(wú)法把她們對(duì)我的關(guān)心表達(dá)地琳瑯滿目，但只有在他們的面前，我的凄愴才顯得那么淋漓盡致，由于她們了解我，我是幸運(yùn)的，雖然我丟失了心里面很重要的東西，可她們是我最重要的朋友，她們陪我成長(zhǎng)，關(guān)心我，幫我，她們對(duì)我那么好、那么好，讓我如此依靠，盡管不在我身邊，但卻從來(lái)不曾覺得遠(yuǎn)……

周記高中篇6

漫漫冬季靜靜從3月眼前溜過，春正緩緩走來(lái)。白云在藍(lán)天漂流，魚兒在水中嬉戲，柳枝上吐出了新芽，小草沖出泥土擁抱藍(lán)天。萬(wàn)物都逐漸清醒過來(lái)。

東風(fēng)吹走了酷寒，小鳥輕唱著春天的童話，遠(yuǎn)山也換上了一件綠衣，小溪里還殘留了冬雪的蹤跡，那薄薄的冰在陽(yáng)光的照射在更加顯得晶瑩剔透。早晨輕霧給掩蓋著的江南水鄉(xiāng)披上了一層神秘面紗，那如詩(shī)如幻的意境像是你一副山水畫。

春天的雨，朦朧而又修長(zhǎng)，像毛牛，像花針?！疤旖中∮隄?rùn)如酥〞，這小雨有著如詩(shī)般雋永的情懷，又有著江南水鄉(xiāng)的女子般清爽脫俗。蝴蝶兒在花園里自由的飛翔，不經(jīng)意間棲在一朵鮮花上。偶然間邂逅的美好如絲雨般侵入枯竭的土地。“上善如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)〞春是自然的饋贈(zèng)，她用她那母親般的和藹，細(xì)心照料著細(xì)枝嫩芽。

白梅在寒冬單獨(dú)守候著春的消息；黃燦燦的迎春花在柔風(fēng)里露著童真般的笑臉；粉紅的桃花分外嫵媚。少女們褪去臃腫的棉衣，那玲瓏的身體盡顯青春的活力。師長(zhǎng)淳淳的教化，讓人如沐春風(fēng)。清早陽(yáng)光偷偷潛進(jìn)屋來(lái)親吻你朦朧的睡眼，這時(shí)你從夢(mèng)中醒來(lái)，耳旁隱隱傳來(lái)早鶯清亮的歌聲。假使你正面對(duì)著蔚藍(lán)的大海，晶瑩的浪花拍打著海岸，層層波浪像正伸展花瓣的藍(lán)花。你是否會(huì)想起海子的《面朝大海，春暖花開》。他用他那溫暖的筆調(diào)告訴我們生命的美好。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)〞溫情的春，不似夏的燥熱，秋的寂寥，冬的冷酷。正是這不溫不火的性子，引得萬(wàn)紫千紅的垂青，贏得文人騷客的稱頌。不過“一年之計(jì)在于春〞，它給了農(nóng)民最好的播種季節(jié)，也算名至實(shí)歸了。

美的事物不管是在誰(shuí)的心中都不會(huì)貶值，而春就是這樣一個(gè)雅俗共賞的魁寶。它是畫家筆下的陽(yáng)春白雪，文人心中的洛神，農(nóng)民心中的小家碧玉。

“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。〞春是一個(gè)活力四射、自由逐夢(mèng)的季節(jié)。它是朱自清筆下新生的嬰兒、活潑的姑娘、健碩的青年。

有人說(shuō)春天最該看的是點(diǎn)綴春天的花朵，而我說(shuō)春天最該看的是一望無(wú)垠的純潔的青草。是草染綠了山崗，襯托了嬌艷的花朵，顯現(xiàn)了春的勃勃活力。“春風(fēng)又綠江南岸〞綠是春天的主色調(diào)，草是春天的主角，高聲演唱者《快樂頌》。

在音樂家維爾瓦弟演奏的四季中，我愛好《春季》，那明朗的曲調(diào)，時(shí)而歡快，時(shí)而舒緩。有時(shí)聽著不覺入了迷，依稀間看見一個(gè)長(zhǎng)得像春天的姑娘從音樂中走了出來(lái)。和她相約而行，有時(shí)在一望無(wú)際的油菜花的金黃世界里看她盡情地與蝴蝶嬉戲，有時(shí)在斑影交織的林間小道上欣賞她那曼妙的舞步，正如《洛神賦》中所說(shuō)“凌波微步〞，步步生蓮。累了就與她并坐在綠蔭下，你噥我噥地訴說(shuō)美的意境?，F(xiàn)世安好，歲月靜好。

“行至水深處，坐看云起時(shí)。〞與春天的約會(huì)像是一場(chǎng)旅行，一場(chǎng)世間最美的旅行。

周記高中篇7

點(diǎn)是微不足道的。點(diǎn)是線的個(gè)體；是面的組織；是美的表達(dá)。任何事物都是由點(diǎn)集中呈現(xiàn)的。

點(diǎn)對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)不足為奇。一張乳白的紙上，點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，人們是不會(huì)去關(guān)注它的。但對(duì)于畫家來(lái)說(shuō)，點(diǎn)是畫出最美的物體的起點(diǎn)，由于有點(diǎn)才有畫的漂亮。點(diǎn)是一個(gè)精靈，一個(gè)令人難以琢磨的東西。因此我稱之為“宏偉的點(diǎn)組織〞。

奇妙的