《動物的尾巴》教案

《動物的尾巴》教案《動物的尾巴》教案《揪尾巴》教案設(shè)計推舉度：《動物兒歌》教案推舉度：《動物》大班教案推舉度：小動物做客教案推舉度：《比尾巴》教學(xué)反思推舉度：相關(guān)推舉作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不行少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我整理的《動物的尾巴》教案，歡送大家共享。

《動物的尾巴》教案1

活動目標

1.激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動預(yù)備

課件、表格

趣味練習(xí)

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報紙等）

4.觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門預(yù)備些什么？

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。

教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享?；顒宇A(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。活動過程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用途

1、師：教師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子

師：剛剛你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比擬結(jié)實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新把戲。

玩的過程中準時發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛剛我們用不同的繩子進展了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金教師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、完畢

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

《動物的尾巴》教案2

[設(shè)計意圖]

在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、奇怪、詳細形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜愛的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。由于喜愛動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和進展，這次活動設(shè)計是讓幼兒通過看圖片/在觀賞故事中/在觀看表述中/在活動操作中，發(fā)覺動物尾巴的外形和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的學(xué)問，激發(fā)幼兒的興趣和探究的欲望，培育幼兒愛惜動物的情感使幼兒在活動中獲得歡樂。

[活動目標]

1、培育幼兒對動物的興趣和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過熟悉幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達力量。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表達力量。

[活動預(yù)備]

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動物拼圖若干。

[重點難點]

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是集中思維了解其他動物尾巴外形用途。

《動物的尾巴》教案3

活動目標：

1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2．能夠認真觀看并大膽想象。

活動預(yù)備：

1．請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)興趣

二、觀看動物尾巴的特征

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀看尾巴特征

3.教師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4.個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1.播放錄像，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3．個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、嬉戲：找尾巴

1.講解嬉戲要求

2.幼兒查找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師

《動物的尾巴》教案4

1、對探究觀看動物有興趣，愿意參加活動。

2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達力量。

3、幼兒在溝通共享中了解動物尾巴的不同特征及作用。

閱歷預(yù)備：

活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓舞幼兒去觀看動物尾巴的形狀特征，探究動物尾巴的作用。

物質(zhì)預(yù)備：

PPT課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。

(一)、溝通共享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。

教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天教師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查，下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒依據(jù)自己的畫的圖形告知大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀看，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展現(xiàn)給大家看看。

2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?

3、小結(jié)：剛剛，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。

(二)、嬉戲“捉迷藏”

1、幼兒觀看課件

(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當幼兒猜出后，教師點擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒依據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，教師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多拘束。

(3)教師隨機提問，從什么地方看出它是XX動物?你怎么知道它是XX動物?

2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

價值分析：依據(jù)尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動物找尾巴

1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里消失了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在教師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信念找出來嗎?我信任你們肯定能行的!”接著，幼兒幫小動物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說一說，爭論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。

3、活動延長：教師：今日我們熟悉了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給教師。附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多拘束。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小凳子。壁虎被人發(fā)覺了，甩掉尾巴趕快逃。

附：

動物尾巴調(diào)查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處。

什么動物尾巴有什么用處活動延長：將表格完善，將今日講到自己沒有畫上的動物補全。

活動目標

1.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

2.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動反思：

動物是孩子們特別喜愛的，各種動物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進展互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動完畢后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過使用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件艷麗的顏色、多變的動態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的興趣，對于某些學(xué)問性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握學(xué)問;其次增加了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參加教學(xué)過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也存在著缺乏：

1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能消失的問題;在活動中教師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反應(yīng)給教師的信息不要草草了之，應(yīng)當連續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

《動物的尾巴》教案5

一、導(dǎo)入，觀看尾巴形狀特點

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片美麗的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

二、熟悉自然界中各種動物的尾巴

1、師：小動物的尾巴可真好玩啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，參加爭論)師：“今日教師也請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2、依據(jù)幼兒爭論的內(nèi)容，出示相對應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放PPT，了解各種動物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先爭論一下，然后告知大家。(引導(dǎo)幼兒跟四周小朋友進展爭論，教師適當引導(dǎo)、參加。)

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫忙他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今日我們熟悉了這么多動物的尾巴，現(xiàn)在教師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評。請小朋友幫教師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

三、教師總結(jié)

小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本事，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛惜動物，幫忙動物!

四、延長

除了我們剛剛看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告知教師。

活動目標

1、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

2、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動反思：

動物是孩子們特別喜愛的，各種動物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進展互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動完畢后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過使用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件艷麗的顏色、多變的動態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的興趣，對于某些學(xué)問性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握學(xué)問;其次增加了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參加教學(xué)過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也存在著缺乏：

1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能消失的問題;在活動中教師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反應(yīng)給教師的信息不要草草了之，應(yīng)當連續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

《動物的尾巴》教案6

第一課時：

一.教學(xué)目標

1.把握課文中的生字、難詞。

2.分析本文的構(gòu)造，內(nèi)容要點和說明方法。

3.培育學(xué)生復(fù)述課文和評議的力量。

二.教學(xué)過程

1.檢查預(yù)習(xí)狀況

2.練習(xí)一，區(qū)分詞義，并用加點的詞口頭造句（答案見參考書）

3.閱讀課文，爭論分析課文構(gòu)造

（1）聽錄音

（2）爭論課文構(gòu)造特點

課文第一局部（第一段），總說動物的尾巴“外形萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。

其次局部，采納小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類詳細說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數(shù)相當，構(gòu)造均勻。

第三局部（最終一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。

4.了解分類說明方法極其作用

本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是依據(jù)事物的外形、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點是，不僅能使文章條理清楚，而且能反映學(xué)問的體系，把事物說明得更清晰，更明確。

5.爭論分析課文的內(nèi)容要點

（1）課文正文局部6個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的外形和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)溝通。

（2）教師小結(jié)

課文在詳細介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推動魚體前進的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采納列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗大而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳動時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音洪亮，用一般話，說話連貫，能抓住中心。

7.布置課外作業(yè)

認真觀看生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。

其次課時：

一.教學(xué)目標

培育學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的力量

二.教學(xué)過程

1.學(xué)生以四人小則為單位，溝通習(xí)作，相互補充完善、修改。

2.各組推舉一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用一般話；聲音洪亮；語言連貫；表述完整。

3.教師小結(jié)

本單元是第三冊的重點單元，單元教學(xué)重點是“說明事物要抓住特點”。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的有用性?！吨袊皹颉?、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的外形、構(gòu)造、功用等。《松鼠》是寫作訓(xùn)練材料，我們以此為范文進展了說明文寫作?！秳游镂舶偷墓δ堋穭t是聽說訓(xùn)練材料，剛剛我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文，都必需抓住事物的特點，由于世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區(qū)分的。此外，還要留意說明的挨次、說明的方法和說明文語言的精確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的力量。

《動物的尾巴》教案7

活動目標：

1.了解動物尾巴的形狀特征。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽敘述。

3.增進對動物的奇怪心和探究欲望。

活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的形狀特征。

活動難點：探究發(fā)覺更多動物尾巴的特別用處，并能大膽溝通敘述。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解一些動物尾巴的形狀特征及用處。

2.物質(zhì)預(yù)備：《動物的尾巴》PPT課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑顏色筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動過程：

一、嬉戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。

2.觀看視頻，進一步豐富相關(guān)學(xué)問。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的形狀特征。

小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的形狀特征猜出是哪一種小動物。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的外形及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡掌握方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；假如動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結(jié)：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫忙起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來防衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)逐蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

三、連連看，探究發(fā)覺更多小動物尾巴的形狀特征及作用。

1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的形狀特征及作用找一找、連一連，并相互爭論連線的依據(jù)。

2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

活動延長：

1.戶外活動嬉戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探究更多小動物尾巴的形狀特征及作用，并在記錄表上記錄。

《動物的尾巴》教案8

1、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉各種動物尾巴的形狀和作用。

2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的興趣。

3、進展幼兒的觀看力，探究力，和語言表達力量。

1、課件《小壁虎借尾巴》。

2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。

3、音樂：《尾巴謠》。

一、音樂：尾巴謠。

幼兒與教師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的外形特征。

1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的外形。

壁虎的尾巴像繩子、針····

金魚的尾巴像扇子·····

牛的尾巴像鞭子、毛筆·····

燕子的尾巴像剪刀·······

3、出示已預(yù)備好的四種動物尾巴外形的標記圖（出示在展板上）。

三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1、提問：故事里發(fā)生了什么事情？都消失了哪些動物？有沒有動物把尾巴借給小壁虎？為什么？

2、讓幼兒大膽的敘述故事里的動物不借給壁虎尾巴的緣由，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有著斷尾逃命的作用。

--金魚的尾巴可以幫忙它在水里把握方向。

--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

--燕子的尾巴可以把握方向和保持平衡。

3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。

四、出示動物尾巴記錄表

1、教師示范畫不同的“外形標記”，“作用標記”。

2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

五、出示ppt多種動物圖片

1、幼兒爭論其它動物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

2、教師進展敘述總結(jié)。

松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫忙它跳動的很高很遠。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危急時，首先發(fā)覺敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會立刻逃離?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。

幼兒一起共享探討并溝通自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

《動物的尾巴》教案9

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護它。為了進一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深入地綻開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步穩(wěn)固了解動物尾巴的形狀特征，則本活動的重點順當通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

3、進展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

重點難點：重點是熟悉各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

活動預(yù)備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶著幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比擬它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動物尾巴的形狀特征。(目的1)

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、熟悉這些小動物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不一樣，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學(xué)習(xí)詞

(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，快樂不快樂，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧!”

幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學(xué)反思：

興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認真觀看，細心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進展創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

《動物的尾巴》教案10

活動目標：

1、知道動物的尾巴有不同的用處。

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物的形狀特征和用途。

3、對探究觀看動物有興趣，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、網(wǎng)上搜尋局部特征明顯的動物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，打算到外面去借一條尾巴。觀賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、敘述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動物尾巴的用處，提問幫忙理解：

1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最終蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急時能夠斷開，幫忙它逃離危急等。

三、嬉戲：這是誰的尾巴。

加深對動物尾巴的熟悉以及對尾巴功能的熟悉教師逐張出示網(wǎng)上收索的動物圖片，請幼兒觀看，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。教師可以提問幫忙幼兒思索，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會是誰的尾巴呢？它會有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀看畫面上的動物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說說，圖上有哪些動物？

2、這些動物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼兒相互間進展爭論，教師準時幫忙豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳動的時候能夠調(diào)整身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫忙猴子倒掛在樹上等等。

五、完畢活動。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戲吧。

《動物的尾巴》教案11

活動目標

1、熟悉常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中溝通對動物尾巴的熟悉。

活動預(yù)備

1、課件：動物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園里又來了很多小動物，請小朋友認真看看

這些動物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

二、綻開

課件：動物的尾巴

1、觀看動物，思索問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由溝通)

2、溝通：你看到的動物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的`粗，有的細，各不一樣。

那么動物的尾巴有什么用呢?

3、教師結(jié)合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)獅子

(4)駱駝

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松樹

它的尾巴有什么用處，教師答復(fù)幼兒的自由提問。

4、歡送小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

教師有意識地提示幼兒結(jié)合圖片來介紹。

5、再次欣賞，穩(wěn)固對常見動物尾巴用處的熟悉。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，假如動物的尾巴相互交換，行不行?為什么?

(1)自由參觀，相互溝通，教師個別詢問，了解幼兒的把握狀況。

(2)完畢后溝通：動物的尾巴相互交換行不行?為什么?

：每個動物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能把握前進的方向，

有的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著特別重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探究到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象凳子?

三、完畢

1請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

教師提問：“你喜愛誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿繪畫：動物的尾巴。

《動物的尾巴》教案12

活動目標

1、探究動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。

2、培育幼兒愛惜動物的情感。

3、進展幼兒良好的觀看力、想象力和語言表達力量。

4、使幼兒對探究動物尾巴感興趣。

5、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學(xué)重點、難點

重點：了解各種動物尾巴的形狀特征。

難點：初步了解它們的用途。

活動預(yù)備

預(yù)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

活動過程

一、帶著幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同

1.情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀看動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）

2.教師指導(dǎo)幼兒比擬動物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的嬉戲，進一步了解動物尾巴的特征

出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒依據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。

三、初步了解動物尾巴的作用

1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒答復(fù)中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。

2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜測它們尾巴的作用。

3.小結(jié)：動物的尾巴有著不同的形狀特征，也有著各自不同的作用。

四、活動延長

教師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的嬉戲。

活動反思

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氣氛中，了解了有關(guān)動物尾巴的學(xué)問，取得了較好的教學(xué)效果。

小百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

《動物的尾巴》教案13

活動目標：

1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2。能夠認真觀看并大膽想象。

活動預(yù)備：

1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2。動物圖片

3。視頻：動物尾巴作用