二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案通用5篇

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案（通用5篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗讀兒歌，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力量。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能完整地朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。

活動(dòng)預(yù)備：

小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動(dòng)過程：

（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

（二）情境表演，引入課題

1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡送！告知幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?/p>

2、播音樂“搖籃曲“，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著漂亮的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。

小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。

白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的花。

（三）學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來表達(dá)。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

爭(zhēng)論：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟教師說說你夢(mèng)到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演。

這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅漂亮的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和得意的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑

（四）音樂嬉戲“大家愛做夢(mèng)“幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲“自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案篇2

設(shè)計(jì)背景：

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不一樣，特殊是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比擬喜愛和伙伴溝通共享，說說自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能精確運(yùn)用語(yǔ)言來進(jìn)展表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？

2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。

（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？

3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說出來。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗讀兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了根底。活動(dòng)時(shí)聽說嬉戲規(guī)章中肯定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)展嬉戲，這就充分表達(dá)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)章肯定要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言也肯定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，根本了解嬉戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒根本了解嬉戲規(guī)章的前提下，教師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。教師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)展嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)展活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的時(shí)機(jī)，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)展，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)展發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇怪之處。熟悉夢(mèng)境、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同。

2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又漂亮的夢(mèng)境。培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的力量，感受想象的樂趣。

3、用自由夸大的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂的把夢(mèng)境描繪出來，培育學(xué)生大膽的制造力，關(guān)注生活、喜愛生活的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法，夸大地描繪特別異的夢(mèng)境。

教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的漂亮夢(mèng)境。

設(shè)計(jì)理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉夢(mèng)境，讓學(xué)生感受夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同，盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來的”離奇趣事，描繪出漂亮、安康的夢(mèng)境，進(jìn)展好玩的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

課前預(yù)備：

課件、范畫、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢(mèng)，今日就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。

二、比照觀看

1、找一找、說一說畫面中的夢(mèng)境景象與真實(shí)

景象有哪些一樣之處與不同之處。小結(jié)：夢(mèng)中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會(huì)飛的花朵上，一切都變得奇異起來，夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又離奇。

三、賞析感知

1、夢(mèng)境中的一切讓人感覺特別真實(shí)：

①夢(mèng)境中經(jīng)常消失在我們熟識(shí)的親人、朋友、寵愛的動(dòng)物。

②夢(mèng)境中會(huì)消失我們熟識(shí)的、憧憬的地方。

③夢(mèng)中會(huì)消失難以忘記的事情，夢(mèng)寐以求的愿望。

小結(jié)：生活中熟識(shí)的人、事、場(chǎng)景編織著我們漂亮而又神奇的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我們心里所期望的、關(guān)懷的事情，這些事、物被剪成很多的片段離奇地消失在夢(mèng)境中。

2、夢(mèng)境離奇美之物體重組

夢(mèng)境很真實(shí)，但它往往夢(mèng)幻又離奇。

①說說達(dá)利畫作《奇異的夢(mèng)》中離奇奇怪的局部。

小結(jié)：原本粗大的象腿變得又細(xì)又長(zhǎng)，在夢(mèng)里，很多事物轉(zhuǎn)變了原有形象特征，編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢(mèng)境。

②夢(mèng)境描繪：頭上長(zhǎng)出木瓜樹的小朋友，感受夢(mèng)境的離奇。

3、夢(mèng)境離奇美之空間重組：在夢(mèng)里，原本生活在水里的海豚竟然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔馳。

小結(jié)：在夢(mèng)中，很多事物做著原本不行能做的事情，消失在原本不會(huì)消失的空間，組成了奇異夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說一說，在你的夢(mèng)里消失過哪些驚奇的事物？選出一個(gè)你覺得最奇怪的夢(mèng)

2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢(mèng)境離奇、夢(mèng)幻的感覺。

３、留意構(gòu)圖方法

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌美麗的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與顏色之間的關(guān)系。

有感情地朗讀兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)展創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

活動(dòng)過程

出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

2.出示兒歌圖片，鼓舞幼兒大膽想象夢(mèng)境。

圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思索夢(mèng)境與顏色之間的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？

為什么說小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓舞幼兒有感情地朗讀并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶著幼兒朗讀兒歌23遍。

2.組織爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

你覺得誰(shuí)也喜愛做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

請(qǐng)你用“XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說一說。（大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)

在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓舞幼兒連續(xù)朗讀、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢(mèng)

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案篇5

活動(dòng)意圖：

怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有肯定難度的。本次活動(dòng)通過一個(gè)小隱秘，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和教師共同努力，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí)，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美妙的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、仿照兒歌句式進(jìn)展創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒思維力量。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

活動(dòng)過程：

1、通過一個(gè)小“隱秘”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。

“告知小朋友們一個(gè)小隱秘，昨天晚上教師做了一個(gè)很奇妙的夢(mèng)。夢(mèng)見教師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受暖和的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？”

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜愛做夢(mèng)，小花、小草也很喜愛做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”

“下面，我們來一起觀賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”

“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓舞幼兒用肢體來表達(dá)情感。

“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

教師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美妙情感。

4、鼓舞幼兒想象，仿編兒歌，進(jìn)展幼兒的思維力量。

“除了小花、小草喜愛做夢(mèng)，還有許多得意的動(dòng)物、植物也喜愛做夢(mèng)哦?！?/p>

“小朋友你來猜猜，還有誰(shuí)喜愛做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”

活動(dòng)小結(jié)：