《中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)》參考教案

PAGE9二中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力概述中國軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的典型事跡：三元里抗英、黃海海戰(zhàn)和反割臺(tái)斗爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神是列強(qiáng)未能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕颉＿^程與方法1、教師通過圖片導(dǎo)入情境，詩篇導(dǎo)入內(nèi)容。學(xué)會(huì)讀詩解史，教會(huì)學(xué)生回答問題時(shí)注意從材料中找出關(guān)鍵詞，并展開闡述。2、將近代中國人民的斗爭(zhēng)歸納為兩類：政府官兵的斗爭(zhēng)和人民大眾的斗爭(zhēng)，并教會(huì)學(xué)生分析歸納斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生合作探討，采用多種方法收集相關(guān)信息，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入時(shí)空隧道，去感悟中國人民不屈的抗?fàn)幘?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對(duì)中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概述中國軍民抗擊外來入侵的事跡。難點(diǎn)：體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：歷史是什么古板的歷史老師說:歷史是過去了的時(shí)間！吹牛大王說:歷史是光輝的太陽！破落戶說:歷史就是一部《紅樓夢(mèng)》！軍事家說:歷史是鮮血染成的長(zhǎng)河！政治家說:歷史是透視未來的明鏡！道德家說:歷史是天真無邪者不可翻閱的淫穢書刊！奮斗家說：歷史是一頁頁白紙等著后人畫寫！法學(xué)家說:歷史是懲惡揚(yáng)善的宣言書！碌碌無為者說:歷史愛是什么就是什么,它與我有什么相干教學(xué)：歷史是過去了的時(shí)間！師說：110年前，八國聯(lián)軍侵華；115年前，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后簽定《馬關(guān)條約》；170年前，英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。每一場(chǎng)令國人辛酸的戰(zhàn)局前后都有一篇篇悲壯的故事……師說：讓我們閱讀書本，來完成一張表格（內(nèi)容完整見下面）階段事件地位或特點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前禁煙運(yùn)動(dòng)

沉重打擊英國殖民貿(mào)易的斗爭(zhēng)中三元里抗英

近代史上第一次人民自發(fā)抵抗外國侵略的斗爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中黃海海戰(zhàn)

中日海軍決戰(zhàn)/愛國軍人為維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)后反割臺(tái)斗爭(zhēng)

臺(tái)灣軍民為維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的斗爭(zhēng)甲午戰(zhàn)后，八國侵華前義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

面臨瓜分狂潮，中國人民挺身而出的又一次反帝愛國運(yùn)動(dòng)注意：地位或特點(diǎn)由學(xué)生歸納注意：教師展示學(xué)法提示——學(xué)法小貼士：這些事件的階段可以理解為背景，分析原因時(shí)必須從大背景中得出師說：教師通過四個(gè)詩篇的展示，并結(jié)合相關(guān)問題讓學(xué)生知道相關(guān)史實(shí)詩篇一：三元里前聲若雷，千眾萬眾同時(shí)來，因義生憤憤生勇，鄉(xiāng)民合力強(qiáng)徒摧。家室田廬須保衛(wèi)，不待鼓聲群作氣，婦女齊心亦健兒，犁鋤在手皆兵器。（問題：據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出三元里人民抗英斗爭(zhēng)取得一定成果的有利條件是什么）詩篇二：此日漫揮天下淚，公足壯海軍威?！饩w帝挽聯(lián)吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已！——鄧世昌（問題1挽聯(lián)中提到的“公”指的是誰據(jù)材料并結(jié)合書本知識(shí)指出為什么此人配得上如此稱頌2除此“公”外你還能介紹黃海海戰(zhàn)的其他一些英勇人物嗎3黃海海戰(zhàn)的結(jié)果如何）詩篇三：春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。——邱逢甲《春愁》（問題：1這首詩寫于哪一年為什么“四百萬人同一哭”2臺(tái)灣人民除了“同一哭”以外還有什么行動(dòng)結(jié)果如何3“春愁”是中國古詩詞中常見的詞語，作者以此為題抒發(fā)了怎樣的感情）詩篇四：神助拳,義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。……兵法易，助學(xué)拳，要擯鬼子不費(fèi)難。挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船。大法國，心膽寒，英吉、俄羅斯蕭然。”——義和團(tuán)揭貼（問題：1請(qǐng)你借助“義和團(tuán)的揭貼”，歸納出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因。2左圖是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖，結(jié)合書本說說發(fā)展歷程并分析清政府改變對(duì)其態(tài)度的表現(xiàn)及原因。3借助義和團(tuán)揭貼，結(jié)合書本說說義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的意義）師說：請(qǐng)同學(xué)們歸納近代軍民維護(hù)國家主權(quán)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)生回答：①都是為了維護(hù)國家主權(quán)；②都表現(xiàn)了不屈不撓、不怕犧牲的斗爭(zhēng)精神；③雖然取得一些成就，但最終都沒有徹底勝利。

（二）歷史是透視未來的明鏡！師問：從上述特點(diǎn)中，你得到了什么樣的認(rèn)識(shí)師展示材料一：冰心的遺憾晚年冰心，系于她的人生經(jīng)歷、民族感情與父輩的仇恨，打算撰寫一部紀(jì)實(shí)性的長(zhǎng)篇之作，書名就叫《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》。為此，老人多次提筆，“可是，她竟然一個(gè)字都沒有留下！”不是因?yàn)槔?，因?yàn)椴。岸且驗(yàn)榭?，因?yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地哭！哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚?！薄按藭r(shí)此刻的冰心，一邊哭，一邊說：‘氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！’”——賈國榮《冰心的遺憾》師展示材料二：當(dāng)年的北洋艦隊(duì)亞洲排第一，世界排第八，更有著遠(yuǎn)東絕無僅有的排水量七千多噸、300多毫米主炮的鐵甲巨艦——定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)（要知道，之后整整一百年，中國再也沒有過如此的巨艦，直到買了俄羅斯的現(xiàn)代級(jí)驅(qū)逐艦才算勉強(qiáng)追平）。結(jié)果呢，不可思議！海陸軍無一勝績(jī)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，丟掉了朝鮮、臺(tái)灣，并賠了兩億六千萬兩白銀！那可是日本六年的國民收入呀，那筆錢足夠把全世界的鐵甲艦都買回來了！——《再論中國和日本》BLOG師展示材料三：“海軍備款三千萬，僅購數(shù)艘，而太后即命提款，營(yíng)構(gòu)頤和園。問海軍衙門所管何職，則頤和園之工程也?！薄?jiǎn)⒊段煨缯冇洝穾熣故静牧纤模涸诤灦ā恶R關(guān)條約》時(shí)，中國代表李鴻章和日本使節(jié)伊藤博文之間曾有過以下對(duì)話：伊藤：十年前，我在天津時(shí)曾同大臣（李鴻章）談過改革問題，為什么直到現(xiàn)在還沒有一件事情得到改革或改進(jìn)呢為此我深感遺憾。李：先生，當(dāng)時(shí)聽你談?wù)摯耸?，不勝欽佩，而且，我對(duì)先生您在日本有力地改變你們的習(xí)俗，以致達(dá)到現(xiàn)在的水平，也十分羨慕?？墒牵覈氖虑槭軅鹘y(tǒng)束縛太深，我簡(jiǎn)直不能按自己的愿望行事。伊藤：“除對(duì)善良的人外，天意沒有任何影響?！比绻F國愿意努力行動(dòng)，上天無疑會(huì)幫助貴國實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因?yàn)樯咸鞂?duì)地上的人們一視同仁。根本的問題在于每個(gè)國家都應(yīng)該盡自己最大的努力?！猄騰和費(fèi)正清：《中國對(duì)西方的反映》生回答：認(rèn)識(shí)一——列強(qiáng)侵略是近代中國民族危機(jī)出現(xiàn)的根本原因。生回答：認(rèn)識(shí)二——腐朽的清政府的統(tǒng)治是近代前期反侵略斗爭(zhēng)不能取勝的根本原因。生回答：認(rèn)識(shí)三——中國軍民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)，是列強(qiáng)未能把中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕颉Ｉ卮穑赫J(rèn)識(shí)四——要從根本上解決民族危機(jī)，必須要民族自強(qiáng)（發(fā)展生產(chǎn)力）！

（三）歷史是一頁頁白紙等著后人畫寫！師展示江澤民民的一段話：深切懷念一切為實(shí)現(xiàn)民族解放、人民幸福和祖國統(tǒng)一富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身和畢生奮斗的先烈先輩們。我們將永遠(yuǎn)銘記他們?yōu)樽鎳腿嗣窠⒌呢S功偉績(jī)。詩篇五：“沉沉鼾睡我中華，哪知愛國即愛家。國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜”——謝瓚泰題于《時(shí)局圖》師：歷史無言，精神不朽。許多年后，當(dāng)我們?cè)俣然赝麣v史，是為了記住先烈的熱血，更是為了珍惜今天的和平！師：國恥永不忘，民族當(dāng)自強(qiáng)！日本是中國的鬧鐘，時(shí)刻讓中國警醒?！蹲x者》

小結(jié)：歷史是過去了的時(shí)間!歷史是透視未來的明鏡!歷史是一頁頁白紙等著后人寫畫!四、教學(xué)反思1、對(duì)這堂課，是滿意的！因?yàn)槌浞职l(fā)揮了學(xué)生的主體性，積極性和參與性，培了養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。也發(fā)揮了人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)了愛國主義精神。2、課堂中教師層層導(dǎo)入，深入淺出，能緊緊抓住學(xué)生的思維，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，但如果多一些時(shí)間給他們互動(dòng)，效果則會(huì)更好。不過，此課堂還是以教師講解為主，在備課過程中我還是有所考慮的：第一，學(xué)生剛進(jìn)入高中，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)較多停留初中感性的階段，理性思維的缺乏需要課堂上教師不斷地培養(yǎng)；第二，本節(jié)內(nèi)容主干知識(shí)明朗學(xué)生易把握，但若深挖下去很能做文章，讓學(xué)生互動(dòng)課堂上感覺熱鬧實(shí)際空洞，所以本人結(jié)合了多個(gè)材料加深學(xué)生對(duì)知識(shí)