一年級上冊數(shù)學教案-9.3 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法丨蘇教版

整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學目標:1．使學生能結合具體情境理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的口算方法，能用數(shù)的組成口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，加深對幾十幾的組成的認識，能比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的得數(shù)，并認識加、減法算式各部分的名稱。2．使學生在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識間的內在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力；在解決實際問題的過程中，進一步理解加、減法問題的數(shù)量關系，提高分析、解決實際問題的能力。3．使學生在探索方法過程中，培養(yǎng)獨立思考、主動探究、相互交流的意識，并受到事物具有內在聯(lián)系的熏陶。教學重點:掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的計算方法。教學難點:根據(jù)100以內數(shù)的組成理解算理并能準確計算。教學準備:多媒體課件小棒教學過程:一、導入播放少兒節(jié)目“快樂大巴”片頭。問：知道這是什么節(jié)目中的圖片嗎?快樂大巴的口號是什么？今天快樂大巴要帶我們去參觀動物樂園呢，想去嗎？不過要完成了動物朋友出的題才能去哦！看，長頸鹿已經(jīng)準備好題目了。二、舊知復習，新授鋪墊1．口算10+5=6+10=12-2=19-10=2．“數(shù)的組成”的練習。（1）3個十和2個一合起來是（）。（2）46里面有（）個十和（）個一。小結：小朋友們真厲害，對以前學過的知識掌握得非常扎實，恭喜你們順利過關了。“來吧，讓我們一起坐上快樂大巴，向動物樂園出發(fā)吧！”（多媒體切換）快樂大巴——嗚吧吧巴。二、創(chuàng)設情境，探究新知1．觀察圖，列出加法算式來到第一站，看小猴來迎接我們了。小猴說：歡迎來我家的桃園參觀。（出示例題圖）桃園里的桃子可真多呀，小猴采下了新鮮的桃子來招待我們。請你仔細觀察，說一說從圖上知道了什么。交流：（1）生：左邊有三個十，右邊有4個一。（引導：也就是筐里有幾個桃，筐外有幾個？）（2）生：有3筐桃子，每筐有10個就是30個，筐外還有4個桃子。（3）如果學生表達不清，師作適當引導：筐里有幾個桃，你是怎么知道的？筐外有幾個呢？誰能連起來說一說這兩條已知信息。根據(jù)這兩條已知信息，你能提一個什么數(shù)學問題？要算一共有多少個桃可以怎樣列式？還可以怎么列式？為什么要用加法來算？2．探索整十數(shù)加一位數(shù)的算法及加法算式中各部分的名稱（1）30+4怎么算呢？看著圖想一想，然后和你的同桌說一說。（如果學生已說出答案，師：真厲害老師還沒教，就已經(jīng)會算了，會算的舉手。問：那你們是怎么計算出30加4的結果是34的呢？和同桌說一說。）②集體交流：3個十和4個一，合起來是34。師注意引導學生聯(lián)系情境圖說。指2～3名學生說一說，再一起說一說。師小結：3個十和4個一合起來是34，所以可以根據(jù)數(shù)的組成來計算30+4。（2）4+30怎么算呢？生：4個一和3個十合起來是34。師：這個算式也可以用數(shù)的組成來算。那這兩個加法算式為什么都等于34呢？生：4和30換了位置。師：對呀，這兩個算式加號前面和后面的數(shù)交換了位置，但都是把3個十和4個一合起來，得數(shù)不變。所以算出了30+4=34，就馬上能想到4+30也等于40。（3）加法算式各部分的名稱。①談話：我們每個小朋友都有好聽的名字，在每加法算式中每部分也都有各自的名稱。像這個加法算式30+4=34里，加號前面的30叫加數(shù)，加號后面的4也叫加數(shù)，兩個數(shù)相加的結果34叫什么呢？（和）老師：加號前面的30叫---加數(shù)，加號后面的4也叫----加數(shù)，相加的得數(shù)34叫-----和。師：所以加法算式里，加數(shù)+加數(shù)=和②誰能說說4+30=34各部分的名稱。3．探索相應減法的算法（1）根據(jù)桃子圖還能列出什么算式？指名說。板書：34-30=434-4=30問：34-30=4表示什么意思？（一共有34個桃子，去掉筐里的30個，還剩筐外的4個）你是怎么計算的？指名說：●34里面有3個十和4個一，去掉4個一，還剩3個十，就是30（師結合圖引導理解算法，并說明：這是根據(jù)數(shù)的組成來算。）；●想加算減。（2）34-4=30怎么算呢？（3）介紹減法算式各部分的名稱。減法算式各部分也有名稱。①談話：在34-30=4里，減號前面的數(shù)叫什么，你們知道嗎？講述：減號前面的數(shù)叫被減數(shù)。（板書）減號后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）跟著老師來說一說：減號前面的34叫--被減數(shù)，減號后面的30叫----減數(shù)，相減的得數(shù)4叫----差。所以：減法算式里，被減數(shù)-減數(shù)=差（學生跟著說）②說一說34-4=30中每個數(shù)的名稱。這個算式中減數(shù)是幾，被減數(shù)呢、差呢？4．小結：這4個算式有什么相同點？有什么不同？揭示：這4個算式是有聯(lián)系的，這就是我們今天學的新知識，整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。三、鞏固新知談話：接下來快樂大巴要帶我們去動物樂園的第二站啦！看，這次誰來迎接我們了。---小兔：歡迎來兔兔聰明屋。聰明屋里的小兔們也在上數(shù)學課呢！1．“想想做做”第1題（1）看小兔擺的小棒圖，你們能寫出4道有聯(lián)系的算式嗎？（3）獨立填寫，集體交流：說說40+5=45的含義；5+40的=45各部分的名稱；45-5=40的含義和45-40=5各部分的名稱。2.“想想做做”第2題。（1）現(xiàn)在提高難度只給你一個算式（出示第一組的第一個算式60+3，這個算式你會算嗎？），你能根據(jù)這道算式列出與它有聯(lián)系的另外三個算式嗎？想好了和你的同桌說一說。（2）交流算式，說說每一道算式是怎么算的。引導交流得出：根據(jù)第一個加法算式能很快得到下面三個算式的得數(shù)。（2）出示第二、三組算式：這里兩組算式，請你任選一組快速地算一算。①獨立計算。②集體訂正。3．課中操聰明屋的小兔們要做課間操了，我們也來放松一下吧。師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做。小手小手拍拍，我的小手轉起來，小手小手拍拍我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）。4．“想想做做”第3題（1）談話：輕松了一下，有沒有信心迎接接下來的挑戰(zhàn)?。。ǔ鍪尽跋胂胱鲎觥钡?題）（2）看誰算得又對又快？學生獨立完成。（3）開火車集體訂正。誰來挑選一道喜歡的算式說一說算法？4．“想想做做”第4題（1）通過剛才的學習我們知道了加法和減法算式中各部分的名稱。請看這兩張表格，讀一第左邊表格上面的字。問：30是什么？9是什么？怎算它們的和？（2）同樣的方法講解右表。（3）算一算兩張表中的得數(shù)。（4）在班內共同訂正。追問：求和用什么方法算？求差呢？四、解決實際問題談話：在桃園和聰明屋里，我們學到了很多知識，接下來快樂大巴又要出發(fā)啦！第三站是哪里呢？原來是動物樂園的“樂樂體育館”。1．“想想做做”第6題小動物們將要和小朋友們來場拍球比賽，小朋友們正在抓緊練習呢。誰來說說圖上告訴我們哪些數(shù)學信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？連起來讀一讀。（1）學生列式計算（2）交流訂正，問：為什么用加法算？得數(shù)的單位名稱是什么？2．“想想做做”第7題拍球比賽馬上就要開始了，小熊和小猴正忙著給觀眾搬椅子呢！看圖說說已知什么，要求什么。（1）學生