一年級上冊美術(shù)教案-第12課 有趣的吊飾｜嶺南版

第十二課有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能認(rèn)識民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點。過程與方法：能運用“折、剪、貼”的方法制作簡單的小吊飾并進行裝飾及串聯(lián)組合排列。情感、態(tài)度與價值觀：對民間工藝品產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫等方法制作小吊飾。教學(xué)難點：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。教學(xué)用具：教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水。學(xué)生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：（一）創(chuàng)設(shè)情境：1、在屏幕布置各種小吊飾，用謎語的方式提出問題：這些都是什么？有什么用呢？用什么材料做成的？2、展示吊飾實物進行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作業(yè)吊飾，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜、說一說：你喜歡它們嗎？為什么？（說一說猜到的謎底和“我喜歡吊飾的哪個地方”？）（二）板書課題：有趣的吊飾二、課堂發(fā)展：（一）欣賞與發(fā)現(xiàn)：1、出示課文中的民間飾物《馬》《雞》，讓學(xué)生說說其特點。色彩：鮮艷單純、對比強烈?；y：點、線、面，吉祥寓意。外形：質(zhì)樸可愛。2、用連線的方式選擇，請學(xué)生舉例說明。（二）觀察與比較：展示課本圖例，將傳統(tǒng)吊飾與學(xué)生作品吊飾進行比較。引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察其顏色、花紋、造型的不同。想一想：“你發(fā)現(xiàn)這兩個作品有什么不同的地方嗎？”提問：你喜歡哪一串吊飾？為什么？（三）探索發(fā)現(xiàn)：1、教師進行簡單的示范，用線（紙條）把圖案形象按一定的規(guī)律組合串聯(lián)懸吊起來。（圖案外形簡練，可以具象或抽象；運用點、線、面進行裝飾。）2、合作探究：分發(fā)展示學(xué)生作業(yè)圖片到小組，小組討論：這些小吊飾的外形是什么樣的？是怎么擺的？這些小吊飾是怎么做成的？我們還可以設(shè)計哪些不一樣的吊飾？（1）外形拓展：吊飾的外形除了這些還可以是什么樣的？（如：小動物、水果、交通工具等。說一說這些小吊飾的外形都有哪些特點？根據(jù)提示進行想象：英文字母、數(shù)字、幾何形等。）（2）材料聯(lián)想：除了紙以外，還可以用什么來制作吊飾？（活用各種材料，如：塑料、泡沫、廢紙盒等。）（3）怎么排列：除了這樣擺還可以怎么擺？（4）怎么變化：圖案外形還可以怎樣變？（5）怎么剪制：如何很快地剪制出幾個同樣的對稱形圖案？（如動物、植物外形。）（四）創(chuàng)作與展示：1、學(xué)生嘗試選擇自己喜歡的材料進行小吊飾的制作。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作吊飾。三、評價與發(fā)展：1、展示學(xué)生制作的吊飾作品，鼓勵學(xué)生進行自評和他評：哪個小吊飾造型最美？哪個小吊飾色彩最美？哪個小吊飾裝飾得最好看？那個小吊飾排列得最好看？2、你還有更好的改進作品的方法嗎？3、評選優(yōu)秀作品。4、教師作歸納小結(jié)。四、課后延伸：1、鼓勵學(xué)生給小吊飾加上謎語，讓“猜謎會”更加豐富多彩！2、欣賞作品，鼓勵學(xué)生課后嘗試用不同的媒材設(shè)計制作吊飾。3、欣賞各種市場熱賣的吊飾工藝品。4、吊飾在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計：有趣的吊飾作業(yè)評價：造型美色彩對比美節(jié)奏美整體設(shè)計美作業(yè)布置：1．基本要求：小組合作設(shè)計制作小吊飾。2．較高要求：小組合作設(shè)計制作有主題內(nèi)容的吊飾。3．個性探究：小組合作設(shè)計制作有主題、有整體節(jié)奏美的小吊飾。教學(xué)后記：學(xué)生在制作過程中感受到紙工制作的奇妙之處，了解到紙工制作的基本早些能夠技法，今后還需培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的動手操作能力。第十二課有趣的吊飾（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；2、運用剪、對折、粘貼制作吊飾；3、有目的排列。過程與方法：1、在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋裝飾特點；2、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；3、在“嘗試運用”中掌握制作方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、樂意與同學(xué)合作完成；2、對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點：1、能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；2、運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)用具：教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水。學(xué)生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：用直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。1、請學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。2、請學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩。3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會設(shè)計制作。1、教師表揚資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵學(xué)生設(shè)計夸張簡潔的造型2、教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學(xué)生根據(jù)寫實造型設(shè)計夸張見解的造型（見板書）3、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運用各種方法設(shè)計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。（三）學(xué)生設(shè)計制作：鼓勵學(xué)生開展思路設(shè)計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。（四）進行美化教室的活動1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評價所布置效果，教師小結(jié)，評出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計制作裝飾品去美化生活。板書設(shè)計：有趣的吊飾作業(yè)評價：造型美色彩對比美節(jié)奏美整體設(shè)計美作業(yè)布置：1．基本要求：小組合作設(shè)計