蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共4篇

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蘇教版五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共1

教學(xué)計(jì)劃〔課程計(jì)劃〕是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，我特地為大家整理了蘇教版七班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考!

一、同學(xué)狀況分析：

雖然也沒(méi)有很好多的接觸音樂(lè)教育，但七班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)的技能比低班級(jí)的同學(xué)強(qiáng)許多，所以在完成課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量的多安排音樂(lè)知識(shí)的補(bǔ)充。

二、教材分析：

第一單元：唱出心中的歌

內(nèi)容安排：《新世紀(jì)的新一代》、《大海啊，家鄉(xiāng)》、《歡樂(lè)老家》、《啊，伙伴》、《雪絨花》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《新世紀(jì)的新一代》：這是一首適合齊唱與合唱的歌曲，全體齊唱，表達(dá)新一代的精神面貌，讓同學(xué)感受合唱歌曲的氣氛。

《大海啊，家鄉(xiāng)》：以豎笛演奏為主，突出豎笛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，旋律舒緩、抒情，可全體演唱，再以豎笛伴奏，女聲演唱的形式，解決了男聲變聲期聲音的愛(ài)護(hù)。

《歡樂(lè)老家》：這是一首通俗歌曲，同學(xué)們很喜愛(ài)唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV來(lái)學(xué)唱，也可請(qǐng)唱得好的同學(xué)來(lái)前面演唱。

《啊，伙伴》：這是流傳很廣的意大利民歌，也是大家喜歡的一首歌曲，可介紹背景及影片《橋》的故事梗概。歌曲的歷史背景及音樂(lè)資料讓同學(xué)們學(xué)好這首的必不可少的內(nèi)容預(yù)備。

第二單元：流淌的音符

教學(xué)設(shè)計(jì)：

例舉幾首同學(xué)們會(huì)唱，較熟識(shí)的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符結(jié)構(gòu)(二種類型)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)一種是5個(gè)間，別一種是七個(gè)音，進(jìn)一步體會(huì)5音與7音的不同之處，情感表現(xiàn)，民族風(fēng)格與地域風(fēng)格，預(yù)備的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪絨花》《Do、re、mi》等，其中可全體演唱，可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱較熟識(shí)的其中一句，另一節(jié)課，可以西藏音樂(lè)為專題，開(kāi)展表現(xiàn)西藏風(fēng)情特點(diǎn)的音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作課(主要以5音為主)

第三單元：美好的人聲

內(nèi)容安排：《跳蚤之歌》《回聲》《閑聊波爾卡》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)課：《跳蚤之歌》觀賞的同時(shí)，分析人物特點(diǎn)，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一個(gè)聲樂(lè)表現(xiàn)手法，歌曲的中心愿義，可請(qǐng)同學(xué)仿照各種人物的聲音，以男生為主，女聲也歡迎參與。

《回聲》也是一種人聲的充分表現(xiàn)的歌曲，主要表現(xiàn)在音量的掌握上。

第四單元：《班級(jí)演唱組合》

這是一堂同學(xué)表演課，內(nèi)容不限，形式不限，可表演肖面學(xué)過(guò)唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌，也可表演自己喜愛(ài)的歌。

第五單元：《七彩的管弦樂(lè)》

內(nèi)容安排：

《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》(片段)，結(jié)合同學(xué)對(duì)弦樂(lè)曲的徑直體會(huì)，簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)的種類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂(lè)器，進(jìn)一步感受樂(lè)器的特點(diǎn)。

《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》是兩首不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲，通過(guò)觀賞，體味運(yùn)用音樂(lè)描繪的《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)觀賞標(biāo)題樂(lè)器曲的韻味和樂(lè)趣。

可在觀賞以上作品后，完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，請(qǐng)班上會(huì)樂(lè)器的同學(xué)表演。

第六單元：音樂(lè)在我身邊

本課想法是：設(shè)計(jì)或不同的動(dòng)作，表現(xiàn)其內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作(請(qǐng)單獨(dú)或組合表演)，大家來(lái)猜動(dòng)作的內(nèi)容，以動(dòng)作來(lái)創(chuàng)作一句簡(jiǎn)短的音樂(lè)(動(dòng)作形式不一，可是舞蹈作，及生活的動(dòng)作)本課可一到二課時(shí)，視班級(jí)狀況而定

第七單元：《少年好時(shí)間》

以學(xué)唱《小小少年》為主，開(kāi)展“少年好時(shí)間”聯(lián)歡晚會(huì)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

〔一〕、發(fā)聲訓(xùn)練部分。發(fā)聲練習(xí)曲的選擇要依據(jù)七班級(jí)的年齡特點(diǎn)來(lái)。選擇難易程度相宜的練聲曲進(jìn)行系統(tǒng)地練習(xí)。使同學(xué)通過(guò)本學(xué)期的發(fā)聲練習(xí)，能夠用正確的發(fā)聲方法歌頌，并養(yǎng)成做發(fā)聲練習(xí)的好習(xí)慣。

〔二〕、視唱、知識(shí)、練耳部分。同發(fā)聲練習(xí)的狀況一樣，也要依據(jù)年齡層次的特點(diǎn)及知識(shí)的接受技能來(lái)系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。所以，在教學(xué)中要做到與發(fā)聲練習(xí)的同等要求。

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階。在老師援助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲〔包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏〕。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)〔不涌現(xiàn)名稱〕。能夠劃拍視唱。

3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

〔三〕、觀賞部分。結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)〔如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

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蘇教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)

計(jì)劃

一、同學(xué)基本狀況分析

，經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌控堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣，合作意識(shí)強(qiáng)，思維速度快。

不足：求知欲不強(qiáng)，計(jì)算技能弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

教材改動(dòng)說(shuō)明：五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合與實(shí)踐“數(shù)字與信息”，共8頁(yè)。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都安排在試驗(yàn)教科書(shū)五班級(jí)下冊(cè)。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書(shū)四班級(jí)下冊(cè)，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四班級(jí)下冊(cè)調(diào)至五班級(jí)下冊(cè)。這樣一來(lái)，20**年秋學(xué)期升入五班級(jí)的同學(xué)在四班級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容，而升入五班級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。于是，在五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”。

〔一〕數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。

1．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2．?dāng)?shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四那么運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。

3．式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

〔二〕圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓同學(xué)掌控求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。

1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法；

2．移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，轉(zhuǎn)變小數(shù)大小的方法與技巧；

3．長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖。

統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求同學(xué)“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。

〔四〕綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：

1．“學(xué)校的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的外形、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。

2．“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有很多預(yù)備工作需要做，購(gòu)買物品也是預(yù)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為進(jìn)行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四那么運(yùn)算的知識(shí)。同學(xué)剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很實(shí)時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng)，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教材安排“回顧反思”欄目，溝通活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3、“釘子板上的多邊形”：這是一次討論平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念，掌控了常用面積單位，能計(jì)算簡(jiǎn)約圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)同學(xué)在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探究圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培育同學(xué)探究精神和數(shù)學(xué)思維技能。

重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法那么。

難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,精確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合同學(xué)自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)與技能

1．使同學(xué)聯(lián)系已有的知識(shí)閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究計(jì)算的過(guò)程，掌控有關(guān)的計(jì)算方法；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2．讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手操作，通過(guò)圖形的等積變形，探究常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法，經(jīng)受推導(dǎo)面積公式的過(guò)程，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3．聯(lián)系詳細(xì)問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌控用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)改變特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析、溝通；初步學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1．在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)展合理推理技能。

2．在探究負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀測(cè)、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號(hào)感。

3．在探究多邊形的面積計(jì)算過(guò)程、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。

4．在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和說(shuō)明的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

〔三〕解決問(wèn)題方面

1．能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)并提出一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估量、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

2、能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，漸漸加強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

〔四〕情感與立場(chǎng)方面

1．在探究和發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2．在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

3．能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論；發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

4．能主動(dòng)、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

四、實(shí)施措施

1．以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2．教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近同學(xué)的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)不同層次的同學(xué)布置不同的練習(xí)。

3．利用課余時(shí)間，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀技能。對(duì)于學(xué)習(xí)技能較好的同學(xué)，鼓舞他們閱讀《學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)》等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

4．仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合高班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的自學(xué)技能。

5．加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。

6．堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，援助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．在教學(xué)中，留意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題的技能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8．借助家校通這個(gè)平臺(tái)，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解同學(xué)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子。

蘇教版五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共3

五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

五班級(jí)部分同學(xué)動(dòng)手技能差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練;分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能較差，那么老師應(yīng)當(dāng)怎樣制定計(jì)劃援助這些同學(xué)呢?下面是由整理的五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，老師們不妨參考一下。

五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的探究貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合技能。

二、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期五班級(jí)有兩個(gè)班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌控堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣，合作意識(shí)強(qiáng)，思維速度快。

1不足：求知欲不強(qiáng)，計(jì)算技能弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

教材改動(dòng)說(shuō)明：五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合與實(shí)踐“數(shù)字與信息”，共8頁(yè)。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都安排在試驗(yàn)教科書(shū)五班級(jí)下冊(cè)。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書(shū)四班級(jí)下冊(cè)，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四班級(jí)下冊(cè)調(diào)至五班級(jí)下冊(cè)。這樣一來(lái)，20**年秋學(xué)期升入五班級(jí)的同學(xué)在四班級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容，而升入五班級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。于是，在五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域;;數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。2.數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四那么運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。

3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

2(二)圖形與幾何領(lǐng)域;;本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓同學(xué)掌控求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。

1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法;2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，轉(zhuǎn)變小數(shù)大小的方法與技巧;3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域;;這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求同學(xué)“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表

的特點(diǎn)。

(四)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域;;本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：1.“學(xué)校的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的外形、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。

2.“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有很多預(yù)備工作需要做，購(gòu)買物品也是預(yù)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為進(jìn)行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四那么運(yùn)算的知識(shí)。同學(xué)剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)

3算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很實(shí)時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng)，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教材安排“回顧反思”欄目，溝通活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2基本技能

充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，通過(guò)知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。

情感立場(chǎng)和價(jià)值觀

①使同學(xué)積極主動(dòng)參加獵取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好，樹(shù)立同學(xué)自尊心和自信心，提高同學(xué)的相互合作技能和人際交往技能。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感立場(chǎng)的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

④制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛(ài)護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法那么、小數(shù)加減法;教學(xué)難點(diǎn)：

4理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,精確計(jì)算，[蓮~山課件]引導(dǎo)梳理適合同學(xué)自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿意性格化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌控基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能的目的。

五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3五班級(jí)共有同學(xué)*人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌控堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

教材分析

5本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四那么計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中班級(jí)大，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)

①通過(guò)合理的分類，并借助直觀，讓同學(xué)體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。②要借助直線上的點(diǎn)，使同學(xué)初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。③要讓同學(xué)經(jīng)受公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。

④把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。⑥要鼓舞同學(xué)畫(huà)圖列舉查找規(guī)律。

⑦理解用計(jì)算器探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。⑧通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。⑨引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)詳細(xì)數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對(duì)乘

6除法運(yùn)算的理解。

⑩要讓同學(xué)感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。

五班級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

7

蘇教版五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃共4

蘇教版一班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)蘇教版學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好，想要進(jìn)一步提高孩子們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)制定計(jì)劃。下面是由*整理的蘇教版學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考。

蘇教版學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完，一班級(jí)上冊(cè)，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，盼望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求同學(xué)在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)歌頌。

2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位同學(xué)都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，援助同學(xué)從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，著重同學(xué)的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七、課時(shí)安排

蘇教版學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實(shí)精神,依據(jù)闡明的音樂(lè)課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念,我經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和討論,特制定了此教學(xué)計(jì)劃:

1.表達(dá)素養(yǎng)教育觀念，明確中學(xué)校音樂(lè)教育目標(biāo)，落實(shí)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜歡音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2.表達(dá)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面對(duì)全體同學(xué)與同學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)立須要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難心情，突出表達(dá)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)性作用。

3.表達(dá)以同學(xué)為本的新型教育觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的以老師，課堂，書(shū)本為主體的方式,代之以同學(xué)的生活閱歷,愛(ài)