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如何提高課堂效率這些年的想法總結(jié)如下。一、“班風正”是“提高課堂效率”的前題。優(yōu)良的班風學風對每個學生的思“學生三、要珍惜課堂每一分鐘。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，“主角”與“配角”的轉(zhuǎn)變，讓學生成為課堂的主角。也就是說要縮減教師“表演”的時間，多給學生時間思考，四、有效提問，提高課堂教學效率的關鍵。提問是觸發(fā)學生思維的引言，是決定著教學效果的好壞。要運用好提問，應當注意這樣幾點提問要有計劃性。一堂課要提問幾個問題，對于所提問題的切入角度都要用。問--簡單地問“對不對”、“好不好”這種應答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價值不大，而這樣的提問在教師實際課堂教學中大有存在。提問要難易適度。提問要根據(jù)學生的實際水平，不可過淺，以免走過場；五、指導學法，提高課堂教學效率的保障。授人以魚，不若授人以漁“，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂教學效率是十分重要的。指導學生科學地預習，我教學生從以下方面進行預習，效果顯著鼓勵質(zhì)疑問難，學做預習筆記。學生預習時，除了抄寫課文的重點詞題做好思想準備。教給”圈、點、批、注“的預習方法。培養(yǎng)學生的自學能力，就是要讓學生學會”站在書上看書“想到的問題批、注在書上。指導學生聽課方法。聽好課是學生獲得新知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一聽懂的多，消化的多，課后做起作業(yè)來時間用得少，心情也輕松，既可以騰出時時間長了，就會對學習產(chǎn)生厭學怕學情緒，各方面也得不到發(fā)展。所以，我經(jīng)?？朔唛L。對的確需板書且又量大的內(nèi)容要提前寫在黑板上，或用多媒體展示，以節(jié)約時間。七、”不放過每一個后進生“。我們知道：”近朱者赤，近墨者黑“；我們也知道：”學習如逆水行舟，不進則退“。在學習上”近墨者黑“的系數(shù)要比”過朱者赤“大?，F(xiàn)在的學生自控能力小，大部分不愛學習，玩游戲的動力遠比學習的動力”不放棄每一個學生“是教師”提

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