《劃船》音樂教案

第第頁《劃船》音樂教案

《劃船》音樂教案1

活動目標(biāo)

1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動。

活動預(yù)備：

自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、老師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、老師依據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇猛、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

《劃船》音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗援助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

——今日陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認(rèn)真聽一聽他們在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

——這首曲子有一個特別有趣的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可是沒關(guān)系，小矮人有一個伙伴，是誰?這個大巨人特別的能干，每一次都會援助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最末大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

——這個故事好不好聽?

——這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告知我小矮人在干什么?

(評析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的愛好。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么劃船的?

幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃。

——除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。

——呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。

——小矮人還有一個伙伴是誰啊?

——大巨人長得什么樣子?

——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。

幼兒走路，老師念節(jié)奏。

請個別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析：在學(xué)大巨人走路時，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌控得更好。并將依據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避開幼兒一上一下分散留意力。)

5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請小伙伴們來援助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

——再請一個小船長。

——幼兒獨立進(jìn)行游戲。

老師扮演巫婆，幼兒游戲。

(評析：老師從船長、大巨人到巫婆的.不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。漸漸進(jìn)行獨立游戲。)

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感愛好，但是他們都一貫在跟我做動作，制造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌控如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

《劃船》音樂教案3

設(shè)計思路

1.依據(jù)樂曲特點奇妙設(shè)計角色和情節(jié)，為幼兒熟識的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計三組相應(yīng)于l××l、l×××l以及|××××l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給技能強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，閱歷是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊閱歷。

3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1.通過肢體動作，援助幼兒分別掌控和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在老師的援助下嘗試三聲部合奏。

3.加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

活動預(yù)備

1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點各8個，分三列貼在地板上。

2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機(jī)、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

4.教授3名技能強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動過程

1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，老師帶幼兒進(jìn)入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今日天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

老師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小伙伴們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子：“今日，我們想邀請小伙伴一起劃船去郊游?！?/p>

老師：“但是這么多的小伙伴，該怎么坐呢?能不能幫老師想想方法?”

烏龜：“我想邀請星星組的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

鴨子：“我想邀請月亮組的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

兔子：“我想邀請?zhí)柦M的小伙伴坐到我的船上來?！?/p>

師：“恩，真聰慧，你們這個方法很好，那我們小伙伴快點排好隊吧!”排好隊后，師：“小伙伴們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊留意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲?！?/p>

播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點上就座。

2.學(xué)習(xí)運用輪奏的方式玩游戲。

(1)通過觀測同伴示范和聽老師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

師：“小伙伴們，剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”

烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻€的音樂主要是節(jié)奏不同。小伙伴們要想學(xué)習(xí)劃船的本事，必需先掌控這三種節(jié)奏?！?/p>

老師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l×××l、|××××l讓幼兒在三個小動物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪番拍出三種節(jié)奏。

(2)了解三種劃船的動作

師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很仔細(xì)，掌控的也很好)那可不能教他們學(xué)習(xí)劃船的動作?”

烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請小伙伴認(rèn)真看!”

小動物示范游戲。

師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”

(3)在老師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。

師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最末出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下

鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下

兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下

(4)在老師帶領(lǐng)下分組協(xié)作聲勢，練習(xí)劃船動作。

師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”

分別帶領(lǐng)三組幼兒協(xié)作聲勢，練習(xí)劃船。

星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨喲”。

月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

師：“小動物覺得小伙伴劃船的本事學(xué)得好不好?小伙伴可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要留意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊全都，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，假如你動來動去船就會翻了。大家預(yù)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”

3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

(1)在老師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個很寬敞的湖泊里，我們進(jìn)行劃船競賽好不好?既然是競賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時出發(fā)，這樣才公正。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⑴c我們的競賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請老師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?！?讓被邀老師清晰自己示范的動作與聲勢)

師：“焦灼的競賽立刻就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。留意，這回是三艘船同時出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。仔細(xì)看船長指揮?！?/p>

三位被邀老師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

(2)在老師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。

4.在老師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。

師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

《劃船》音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

——今日陳老師要送給小伙伴們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你認(rèn)真聽一聽，他們在干什么？

幼兒聽完老師講解并描述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒觀賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

——這個曲子還有一個特別好看的卡通片，請你聽完后告知陳老師，小矮人在干什么？

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們認(rèn)真聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請小伙伴們來援助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

——再請一個小船長。

5、幼兒獨立進(jìn)行游戲。

老師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感愛好，但是他們都一貫在跟我做動作，制造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌控如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

《劃船》音樂教案5

設(shè)計意圖：

生長在海邊的人，“船”對他們來說并不生疏。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船競賽”，卻已經(jīng)漸漸地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮亮特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格，學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格，體驗歌頌的樂趣。

活動目標(biāo)：

一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

二、體驗與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

重難點：

1、重點：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

2、難點：理解勞動號子在劃船競賽中的作用。

活動預(yù)備：

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓。

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、老師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作〕

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么？

2、老師依據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌？〔引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌〕

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

〔1〕提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦？

〔2〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

〔3〕幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇猛、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

《劃船》音樂教案6

總課時數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂游戲：走走停停教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用激烈而歡快的心情，堅決而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停?！罚嘤瑢W(xué)節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與掌握技能。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁兩條樂句，〔老師將其抄寫到黑板上〕。

留意，用LU來模唱樂句?！策@兩條樂句有什么不同？〕

請同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練〔二〕

1、老師用i,sl彈奏兩個短句，每句中有一個音重復(fù)。

2、請同學(xué)聽后將老師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。

3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)老師彈的樂句中重復(fù)的是那個音，涌現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》

1、同學(xué)們，大家放假到了許多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？〔劃船〕

請同學(xué)說一說劃船的感受。

今日我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的心情是怎樣的？

聽唱法學(xué)習(xí)。留意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

爭論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種狀況下進(jìn)行的？

應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？

最末一句“繞過這座小山”應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？為什么？

留意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動作，留意手的動作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、老師講解規(guī)章：根據(jù)老師拍打樂器的節(jié)奏同學(xué)作相應(yīng)的動作。音樂停時，按老師要求做。

２、聽節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。板書設(shè)計：走走停停

第一次點頭４次

第二次拍手３次

第三次叉腰５次

第四次跺腳４次

《劃船》音樂教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對唱曲不憐憫景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學(xué)難點：

能制造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜愛去劃船嗎?今日我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們興奮嗎?下面我們就和你們一起來競賽,每組都要參與看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了好聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船肯定美好極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

2、一路上我們會遇到許多的伙伴,你們要來仿照他們。

3、全體小伙伴一起來表現(xiàn)。

4、進(jìn)行接力游戲。

5、請同學(xué)自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

小伙伴現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學(xué):

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

小伙伴現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小伙伴念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時

一、導(dǎo)入:

師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船競賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求同學(xué)加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示競賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來競賽。

三、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很興奮,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發(fā)同學(xué)加上自己的動作來表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小伙伴,下面我們就來劃船競賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

7、同學(xué)自己商量爭論。

8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

9、分小組競賽。

10、表揚。

四、表揚。

師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船競賽很勝利,下面我們要來評比最正確的小船手,同學(xué)提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來競賽,你們喜愛嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

《劃船》音樂教案8

課題：《劃船》

課型：唱歌表演綜合課

班級：一班級

授課老師：長南路學(xué)校屈于蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的改變，并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)；

2、學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對唱曲不憐憫境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

教學(xué)重點：

同學(xué)能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱改變，并作出身體動作的反應(yīng)；

教學(xué)難點：

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不憐憫境。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)預(yù)備：

音響、課件、道具、頭飾

教學(xué)過程〔〕：