《十字路口》大班教案

第第頁《十字路口》大班教案

《十字路口》大班教案1

設(shè)計意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自若馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有須要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要掌控的簡約標(biāo)識，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒老師，我們有職責(zé)培育幼兒的自我愛護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)識”為切入點(diǎn)，透過“爭論溝通、了解標(biāo)識”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬·上行走的安全意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)識圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)識圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)識〔停車標(biāo)識、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識〕。

3、自制信號燈〔紅色八盞、綠色八盞〕。

4、“十字·口”場景布置。活動難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)識圖。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小伙伴在馬·上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)識圖，并畫了下來，感謝你們。這天，我們開展一個“交通標(biāo)識圖”的溝通會，請小伙伴把各自找到的標(biāo)識圖展示出來，并要用自己的語言完整講解并描述，讓我們聽明白這個標(biāo)識圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)識圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)識圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)識圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

〔1〕這個·段旁可能有什么需要持續(xù)寧靜的建筑設(shè)施？

〔2〕假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)識，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)寧靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章？〔微笑立正表示對人尊敬；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；〕

7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)識圖，叫什么名稱？”〔信號燈，也叫紅綠燈〕

9、游戲：過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作?！灿變赫驹谛∫巫?，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字·口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作〕。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬·上，應(yīng)對交通標(biāo)識，正確識別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

《十字路口》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)識圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)識圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)識(停車標(biāo)識、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場景布置?；顒与y點(diǎn)：解讀交通標(biāo)識圖?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小伙伴在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)識圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個“交通標(biāo)識圖”的溝通會，請小伙伴把各自找到的標(biāo)識圖展示出來，并要用自己的語言完整講解并描述，讓我們聽明白這個標(biāo)識圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)識圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)識圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)識圖后，老師引發(fā)幼兒思索：(1)這個路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)識，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我?”

5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?(微笑立正表示對人尊敬;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)

7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)識圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)

9、游戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)識，正確識別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。

《十字路口》大班教案3

設(shè)計意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自若公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有須要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要掌控的簡約標(biāo)識，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒老師，我們有職責(zé)培育幼兒的自我愛護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)識”為切入點(diǎn)，透過“爭論溝通、了解標(biāo)識”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的.交通標(biāo)識圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)識圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)識〔停車標(biāo)識、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識〕。

3、自制信號燈〔紅色八盞、綠色八盞〕。

4、“十字路口”場景布置?；顒与y點(diǎn)：解讀交通標(biāo)識圖?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小伙伴在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)識圖，并畫了下來，感謝你們。這天，我們開展一個“交通標(biāo)識圖”的溝通會，請小伙伴把各自找到的標(biāo)識圖展示出來，并要用自己的語言完整講解并描述，讓我們聽明白這個標(biāo)識圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)識圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)識圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)識圖后，老師引發(fā)幼兒思索：〔1〕這個路段旁可能有什么需要持續(xù)寧靜的建筑設(shè)施？〔2〕假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)識，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)寧靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章？〔微笑立正表示對人尊敬；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；〕

7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)識圖，叫什么名稱？”〔信號燈，也叫紅綠燈〕

9、游戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作?！灿變赫驹谛∫巫?，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作〕。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，應(yīng)對交通標(biāo)識，正確識別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。

《十字路口》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒安全意識，認(rèn)識簡約交通標(biāo)識。

2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過公路要走人行橫道線。

3、認(rèn)識交通標(biāo)識：紅綠燈、人行橫道線。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

vcd、安全教育光盤、汽車頭飾假設(shè)干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。

活動過程：

一、導(dǎo)入與爭論：

1、老師頭戴汽車頭飾，仿照開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進(jìn)入活動室。

2、提出問題，請幼兒充分爭論。

a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)章？

b、小伙伴你會過公路嗎？過公路時需要留意什么？

〔先請幼兒分組爭論，再分別請幼兒回答,鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達(dá)?！?/p>

二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時正確的做法。

1、過公路時要走在人行橫道線上，不能隨意穿過公路。

2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。

三、探究：假如不遵守交通規(guī)章會怎么樣？

1、行人不遵守規(guī)章會被汽車撞倒受傷。

2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)章會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.

〔老師要充分確定幼兒的猜想和發(fā)言，鼓舞幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)予以確定〕

3、請交通警察為小伙伴講一講怎樣留意十字路口的安全。

四、游戲《十字路口》

方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組幼兒扮演行人；請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)識，汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)識,汽車和行人停下等待。

游戲規(guī)章：老師對活動中遵守交通規(guī)章的幼兒要予以充分的確定，對于不準(zhǔn)守規(guī)那么的幼兒要實(shí)時訂正，強(qiáng)化交通規(guī)章意識。

繼續(xù)游戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動拓展：請家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀測，了解交通規(guī)章。

《十字路口》大班教案5

【活動目標(biāo)】

1、讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，遵守交通規(guī)章。

3、嘗試了解一些常見的簡約的交通標(biāo)識圖和一些交通手勢，正確表達(dá)它們的作用。

【活動預(yù)備】

1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)識圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)識：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識、停車標(biāo)識。

3、自制紅綠燈。

4、“十字路口”的場景布置。

5、公路上出車禍的錄像。

【活動過程】

一、孩子們自由溝通，相互介紹自己搜集到的交通標(biāo)識圖。

1、這些交通標(biāo)識圖的含義是什么？

2、它告知人們應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

二、老師引導(dǎo)孩子們設(shè)想路段的狀況，以生動的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標(biāo)識圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)識后，老師引發(fā)幼兒思索：

1、在這個地方為什么要保持寧靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)識，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持寧靜。

三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章？〔微笑立正表示對人尊敬；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；〕

四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說一說假如沒有這些交通標(biāo)識的危害，看車禍錄像。

小結(jié)：當(dāng)我們過公路的時候，要留意旁邊的交通指示標(biāo)識，和路上的車輛，過公路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

六、游戲：過公路要看紅綠燈

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

〔幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作〕。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學(xué)做開汽車，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)識，正確識別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

活動延伸：

我們今日回家的路上，過公路時，要把我們今日學(xué)到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)識，還有許多與我們生活休戚相關(guān)的其他重要標(biāo)識，那么請小伙伴們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)識，它的含義是什么呢？

活動評析：

這個集體活動將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)識”為切入點(diǎn)，通過“爭論溝通、了解標(biāo)識”、“遵守交通”、“仿照游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

《十字路口》大班教案6

一、目的：

1、通過談話、爭論等形式，援助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

二、預(yù)備：

1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活閱歷，了解相關(guān)的交通規(guī)章，并帶幼兒實(shí)地觀測各式各樣的十字路口。

密密麻麻的標(biāo)識線表達(dá)了小獨(dú)特的視角與觀測技能。

2、有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙假設(shè)干。

三、過程：

1、通過談話、爭論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)章。

2、啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

3、通過觀看碟片，了解各式各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認(rèn)識。老師可以依據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

4、老師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。

5、幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能涌現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對技能弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。小把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人物動態(tài)改變不多，但不乏童趣。

6、展示幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互溝通。

四、評析：

這那么美術(shù)活動設(shè)計較好地表達(dá)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活閱歷的積累，尊敬孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充分。從這個意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知技能、審美情感、審美制造技能的重要環(huán)節(jié)。

從活動《我看到的十字路口》可以看出，老師非常重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，老師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀測十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對十字路口的爭論就顯得比較充分。另外，老師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有性格地表現(xiàn)出來。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均表達(dá)了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。

《十字路口》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)識圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

3、有初步的自我愛護(hù)意識。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)識圖"的信息圖片。

2、交通標(biāo)識〔停車標(biāo)識、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識〕。

3、自制信號燈〔紅色八盞、綠色八盞〕、方向盤假設(shè)干。

4、"十字路口"場景布置。

5、課件〔十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢?！郴顒与y點(diǎn)：解讀交通標(biāo)識圖。

活動重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程：

1、"前些日子，老師請小伙伴在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)識圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個"交通標(biāo)識圖"的溝通會，請小伙伴把各自找到的標(biāo)識圖展示出來，并要用自己的語言完整講解并描述，讓我們聽明白這個標(biāo)識圖所表達(dá)的含義。"

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)識圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)識圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標(biāo)識圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

〔1〕這個路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施？

〔2〕假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)識，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。詳細(xì)了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章？〔微笑立正表示對人尊敬；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；〕

5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。

6、"在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)識圖，叫什么名稱？"〔信號燈，也叫紅綠燈〕

7、游戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

老師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

〔幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作〕。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)識，正確識別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事項(xiàng)的技能。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊