個人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

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總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思索，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是我收集整理的個人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的溝通，而網(wǎng)絡(luò)更是信息溝通的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、閱讀便利的優(yōu)越條件，作為一名小學(xué)教化工作者，我深知不斷充溢自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中須要有一個過程，學(xué)問與理念的改變可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的須要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個人博客，參加網(wǎng)絡(luò)教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的須要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次閱讀一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的運用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的運用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)溝通的重要，網(wǎng)絡(luò)博客溝通三年多來，體會如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的須要

我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)當(dāng)是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教化資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實現(xiàn)資源的溝通與共享，以教化信息化推動教化現(xiàn)代化的理論和實踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，假如遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太便利了。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了許多的見識。

二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與溝通

學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教化，對于指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和駕馭教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必需加強(qiáng)與外界的接觸與溝通，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的老老師、年經(jīng)老師、各級骨干老師、教化專家等溝通學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過："你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。"在這個信息化的.社會里，假如我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教化教學(xué)水平會是逐步高升的。今年暑假里我參與了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。主講的內(nèi)容豐富，閱歷特別珍貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)運用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀老師接觸與溝通。這一點，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼谋憷媸菬o法比擬。

三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，相互學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點是資源共享，建立個人博客，通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。不僅學(xué)到了新學(xué)問，而且交到了很多新?lián)从?。自從有了自己的博客，我覺得很簇新，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、保藏自己的圖片，將自己在平常教化教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中登記了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行溝通。教學(xué)中，一個人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平常教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的看法，時間越長所積累的資料越多，閱歷也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網(wǎng)到學(xué)會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果華蜜極了。我重新相識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進(jìn)步了，使我的學(xué)問豐富了，眼界開闊了。

在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教