四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的方案性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以方案和布局支配的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行制造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面是我為大家整理的四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計5篇，盼望大家能有所收獲!

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計1

一、活動內(nèi)容：學(xué)校綜合實踐活動課題《我愛學(xué)校》

二、活動對象：學(xué)校一班級

三、活動背景：

學(xué)校是同學(xué)熟識的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的顏色，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們依據(jù)一班級同學(xué)的特點，充分利用《我愛學(xué)?！分械摹捌列?nèi)”和“我為學(xué)校添光榮”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)深化了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及創(chuàng)新力量、合作探究的力量。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學(xué)校，使同學(xué)獲得親身體驗，激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、力量目標：

(1)培育同學(xué)的制造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的力量。

(2)培育同學(xué)多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的力量。

(3)通過小組活動，使同學(xué)學(xué)會共享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

3、學(xué)問目標：同學(xué)從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動方案：

活動的方案是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：一周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)狀況。

3、調(diào)查方式：實地觀看，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4、活動成果形式：同學(xué)習(xí)作、圖畫、相片、唱歌，同學(xué)談經(jīng)受體驗，心得體會。

六、活動預(yù)備：

1、老師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校各方面的狀況。

2、同學(xué)通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的狀況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。

七、設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過同學(xué)的介紹，讓同學(xué)體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華同學(xué)的感情，使同學(xué)懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最終以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了一年了，你們愛學(xué)校嗎?好，這節(jié)課讓我們一起來說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢?

(二)漂亮的校內(nèi)

1、檢查調(diào)查了解的狀況，導(dǎo)入新課

(1)師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的狀況，不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們預(yù)備向大家介紹學(xué)校哪些方面?(各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)。今日學(xué)校廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎她!

(2)小記者：同學(xué)們，我們是廣播站小記者，我們想更深化地了解我們學(xué)校的狀況，大家情愿接受我的采訪嗎?

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

(1)小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些狀況?能詳細幫我介紹一下嗎?

(2)同學(xué)自由回答(占地面積大，建筑面積大、同學(xué)人數(shù)多，班數(shù)多，老師人數(shù)多)。

(3)小記者b：__;:通過采訪，你有什么感想?小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?(板書：大)

(4)師小結(jié)：你們知道嗎?我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模的一所學(xué)校，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢!

(5)小記者：是嗎?那我得連續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢?

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

(1)同學(xué)接受采訪。(介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施)

(2)小記者a：你們最喜愛學(xué)校的哪些場室呢?為什么?

(3)同學(xué)爭論回答。

(4)小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

(5)師小結(jié)：是的，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)當說是特別齊全的。(板書：全)

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

(1)小記者b：__，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢!記者a：是嗎?那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧!通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美?(美)你們覺得我們學(xué)校哪些地方最漂亮?。

(2)同學(xué)爭論回答(樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書：美)

(3)小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告知我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎?

(4)同學(xué)爭論(學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校內(nèi)更美;同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物;愛惜學(xué)校的花草樹木;每天做好衛(wèi)生值日;有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……)

(5)小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的喜愛。

5、我愛漂亮的校內(nèi)

(1)師：通過大家的介紹，我也感到校內(nèi)的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧!(放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像)

(2)小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢?我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊!是誰為我們制造這么美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)

(三)我為學(xué)校添光榮。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成果肯定是很棒吧!(是的。)同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎?(生答略)

2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪(同學(xué)介紹學(xué)校的榮譽)

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多啊!(板書：多)作為紫金鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)，你們會不會感到很驕傲呢?那大家喜愛學(xué)校、愛學(xué)校嗎?(板書：愛)預(yù)備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢?

5、同學(xué)自由回答(通過照片、唱歌、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛)

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美妙!

7、師：作為紫金鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校的同學(xué)，我們要做到：今日我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比歡樂!讓我們以一首《北京歡迎你》來結(jié)束今日這節(jié)課吧!

(四)唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。

板書設(shè)計：

我愛學(xué)校

規(guī)模大，設(shè)施全，

環(huán)境美，榮譽多。

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計2

本課教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培育同學(xué)喜愛學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責任感及仆人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：(1)通過活動，了解學(xué)校的規(guī)章和紀律，并能夠自覺遵守。(2)懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、學(xué)問與技能：熟識校內(nèi)環(huán)境，熟悉校內(nèi)中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培育同學(xué)的觀看力量、通過多種途徑獵取信息的力量及表達力量。

第一課時

一、課前預(yù)備

1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入。

1、(多媒體播放《可愛的家》的MV)師述：我們每個小伴侶都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小伴侶情愿來給大家介紹一下自己的家啊?

2、同學(xué)溝通

3、聽了小伴侶們的介紹，老師覺得每個小伴侶的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)懷我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，就是盼望我們能歡樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是學(xué)校生了，來到乘航學(xué)校這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢?(多媒體出示校內(nèi)的大照片)

2、你們熟悉這是什么地方嗎?(同學(xué)回答，板書課題)

3、你們覺得我們的校內(nèi)怎么樣啊?(同學(xué)溝通)

4、其實啊，在我們的校內(nèi)里還有許多有許多隱秘呢，你們想知道嗎?今日老師就帶大家做一回小小探密家，到校內(nèi)的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多!【設(shè)計思路：采納探密激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)的興奮點被提起來了?！?/p>

(二)校內(nèi)探密。

1、預(yù)備階段

(1)(多媒體出示：校內(nèi)探密)小伴侶，我們立刻就要動身了，可是我們?nèi)噙@么多小伴侶，假如每個小伴侶都往不同的地方去，那校內(nèi)會是什么樣子的呢?(多媒體出示小伴侶分散奔向校內(nèi)各個角落亂糟糟的圖片)

(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(同學(xué)溝通)

(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校內(nèi)變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在動身前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰慧的小伴侶，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里爭論一下。

(4)同學(xué)分組爭論

(5)同學(xué)溝通

依據(jù)同學(xué)溝通狀況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

(6)小伴侶們提出的這些建議可真不錯，老師給大家供應(yīng)了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

(7)同學(xué)爭論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟識校內(nèi)環(huán)境有肯定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一班級孩子的心理特點，做好嚴密的支配，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)同學(xué)有秩序地參觀校內(nèi)，做到講文明、有禮貌，有利于同學(xué)初步熟悉校內(nèi)?！?/p>

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標

1.熟識自己的校內(nèi)，對校內(nèi)生活布滿期盼。

2.通過觀看、參觀等活動熟識校內(nèi)環(huán)境。

3.了解校內(nèi)，熟悉校內(nèi)的場館、設(shè)施等。

二、教學(xué)重點

全面熟悉校內(nèi)，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和詳細位置，熟悉與校內(nèi)生活息息相關(guān)設(shè)施的詳細方位。

三、教學(xué)難點

能夠識別、辨別、獨立確認各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過程

同學(xué)們，你喜愛我們的校內(nèi)嗎?我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛惜我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內(nèi)

活動一：熟悉我們的活動空間

1.引導(dǎo)同學(xué)參考教材第20頁的內(nèi)容，這里有許多新伙伴，提示同學(xué)觀看圖片，新伙伴分別在哪里參與什么活動?

2.提示同學(xué)認真看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?

小結(jié)：教材給了我們特別好的提示，但這些提示還是有許多地方與我們學(xué)校的實際狀況有所不同。我們的校內(nèi)有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)覺吧。

活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓同學(xué)自己觀看我們的校內(nèi))

1.首先請校內(nèi)小小探秘員來匯報展現(xiàn)自己的發(fā)覺。

2.同學(xué)回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓舞同學(xué)就此提出自己的問題。

S：這是哪里?

這里可以關(guān)心我們進行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容?

我們什么時候會有這個課程?

我們平常沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎?

進入這些地方，我們需要留意什么?

3.鼓舞同學(xué)說出自己的理解，不規(guī)范的地方老師給出教導(dǎo)。

4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱進行補充。補充的同學(xué)說出自己發(fā)覺這些場所的地點和發(fā)覺。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙布滿奇怪???、布滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校內(nèi)，你們的樂觀表現(xiàn)，已經(jīng)為將來的學(xué)習(xí)生活做出了特別好的鋪墊。

活動三：我知道怎么做

1.老師出示圖片，展現(xiàn)全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、老師辦公室、操場國旗桿下、校內(nèi)花園等的場景。

2.同學(xué)分小組爭論，出入這些地點，需要留意什么?

同學(xué)分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組爭論后向全班匯報，其余組可以補充。

小結(jié)：我們的校內(nèi)好大，我們每一個人都清晰地知道了我們該如何愛惜我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一班級同學(xué)的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也許多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開頭。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地熟悉他們吧!

活動四：嬉戲，『貼名片、認校內(nèi)』

1.看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由同學(xué)對比實物貼一貼

2.玩嬉戲：把寫有校內(nèi)設(shè)施名稱，使用情景的條子分給同學(xué)。由一名同學(xué)介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的同學(xué)起來做伴侶。

小結(jié)：嬉戲中我們再一次熟悉了這些教室、公共區(qū)域的功能，盼望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『伴侶』!

總結(jié)：通過四個活動，我們已經(jīng)特別清晰各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能特別清晰它們的長相了，隨著漸漸逐步熟識校內(nèi)，同學(xué)們也會越來越喜愛我們的校內(nèi)!

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計4

一、主題目標：

1、熟識自己的校內(nèi)，增進對學(xué)校的了解與親近感。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進行校內(nèi)探密活動。

二、活動預(yù)備：搜尋

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校內(nèi)相片。

3、各種設(shè)施名稱的小紙條。

三、教學(xué)過程

(一)談話激趣引入

同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜愛我們的校內(nèi)嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛惜我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內(nèi)(板書課題)

(二)“小小探密員”匯報，初步了解校內(nèi)

師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我觀察高班級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。

生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不熟悉，我要好好學(xué)習(xí)，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。。。。。。。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?

(三)一起看看我們的校內(nèi)，深化了解校內(nèi)

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校內(nèi)。然后分組爭論。

(四)深化擴展，進一步了解校內(nèi)各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么做?

(2)分組爭論：要寧靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。

2、課件出示喝水處的圖片(1)來到這個地方，我們要怎么樣做?

(2)分組爭論：要排隊喝水，要做到相互謙讓

(五)緊密聯(lián)系實際，深化熟悉

1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由同學(xué)對比實物貼一貼

2、玩嬉戲：把寫有校內(nèi)設(shè)施名稱，使用情景的條子分給同學(xué)。由一名同學(xué)介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的同學(xué)起來做伴侶。

3、集體評議。

(六)畫校內(nèi)，表現(xiàn)自己對校內(nèi)的愛

1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2、多媒體上展現(xiàn)同學(xué)的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

(七)課外延長：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己嘉獎一朵小紅花。

教師

辦公室?guī)嬎幧傧汝犑议T衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

四班級下冊我愛校內(nèi)教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標：

1.通過詳細情境，體會生活中到處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2.通過觀看情境圖，初步熟悉10以內(nèi)的數(shù)，了解同學(xué)數(shù)數(shù)的狀況。

3.在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)同學(xué)數(shù)數(shù)時手口全都，嫻熟數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點：

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)教具：

課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

小伴侶們，從今日起大家就是一班級的學(xué)校生了，老師向你們表示慶賀!歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)新學(xué)問，多興奮啊!今后大家要相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，比一比誰做得。

同學(xué)們，今日跟大家一起開學(xué)的還有很多可愛的動物伴侶呢!我們現(xiàn)在就去動物學(xué)?？纯此鼈兊摹翱蓯鄣男?nèi)”吧!(板書課題)

設(shè)計意圖：首先告知同學(xué)對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把同學(xué)引進課堂。本節(jié)課是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，依據(jù)學(xué)校一班級同學(xué)的特點，以同學(xué)喜愛的小動物導(dǎo)入課題，使同學(xué)帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。告知同學(xué)今后要相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，比一比誰做得好，是借此吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

二、自主探究

1.創(chuàng)設(shè)情境。

跟小伴侶們一樣，很多小動物也到了上學(xué)校的年齡，它們也高興奮興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學(xué)?！?。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學(xué)了!”

2.看圖數(shù)數(shù)。

出示課件(教材第2~3頁情境圖)，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。

(1)師：這就是建在大森林里的“動物學(xué)校”，圖中都有誰?它們在干什么?把你看到的跟同桌說一說。

同桌之間相互說說自己的發(fā)覺。

組織溝通，同學(xué)可能會說

圖中有2只小兔子背著書包去上學(xué);有2只小熊在玩球。

圖中有9只小鳥在空中飛;天空中飄著5朵白云。

圖中有大象老師，有3座美麗的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飄舞。

圖中還有2個小伴侶在仔細地想問題。……

小結(jié)：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。

設(shè)計意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開學(xué)的景象，這與同學(xué)的經(jīng)受是全都的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引同學(xué)關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學(xué)習(xí)狀態(tài);通過組織同學(xué)溝通，了解同學(xué)觀看到的信息，熬煉同學(xué)的語言表達力量，為抽象地數(shù)數(shù)做好了預(yù)備。因此，要給同學(xué)足夠的時間匯報自己的發(fā)覺。在同學(xué)匯報溝通的過程中，留意提示同學(xué)盡量不要重復(fù)別人的答案，同時把語句說完整。

(2)師：同學(xué)們觀看得很仔細，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?

依據(jù)同學(xué)的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子?

依據(jù)同學(xué)的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說說你是怎么數(shù)出來的。

同學(xué)可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數(shù)出來的。要賜予同學(xué)表揚鼓舞。

假如同學(xué)不能說出自己數(shù)的方法，老師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領(lǐng)著同學(xué)一個一個數(shù)，告知同學(xué)我們今后可以用這種一個一個數(shù)的方法數(shù)出物體的個數(shù)。(板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)

師：誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個數(shù)?到前面來指著圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰最英勇。

指名同學(xué)到前面指著圖畫、領(lǐng)著大家一起一個一個數(shù)出一種事物的個數(shù)，老師依據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書數(shù)字。

依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學(xué)：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。

(依據(jù)同學(xué)的回答板書數(shù)字，并貼上相應(yīng)的圖片。)

假如有的同學(xué)說出1個太陽、2個小伴侶、5個木樁、校內(nèi)門口有5個大字等，都要賜予確定和表揚。

師：通過剛才的觀看和數(shù)數(shù)，哪位同學(xué)有自己的小竅門?怎樣數(shù)才能又快又對呢?與大家共享一下吧。

同學(xué)之間相互溝通：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)自己去發(fā)覺情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息，通過觀看和數(shù)數(shù)，熟悉10以內(nèi)的數(shù)，既了解了同學(xué)的認知水平，又能使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就