《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)

—《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)用無不和無不詞語造句。2．憑借詳細(xì)的語言文字，體會(huì)夾竹桃的妙處，懂得為什么寵愛夾竹桃，培育同學(xué)的審美情趣。3.品詞析句，體會(huì)比照襯托/以花自喻/首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：品詞析句，體會(huì)比照襯托/以花自喻的表達(dá)方法，體會(huì)對(duì)夾竹桃的寵愛之情。教學(xué)過程：一、介紹夾竹桃，引入課文。1、花似桃，葉像竹，一年四季，常青不改。從春到夏到秋，花開花落，此起彼伏。迎著春風(fēng)、冒著暴雨、頂著烈日，吐艷爭(zhēng)芳，在平凡中見宏大，在樸實(shí)中飽含堅(jiān)韌。這是什么花呢？2、齊讀課題二、品嘗語言，發(fā)現(xiàn)方法。（一）提出問題，同學(xué)自學(xué)并組內(nèi)溝通。師：為什么愛上了夾竹桃？下面，我們就來探究這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。（出示）1、默讀25段，用（）標(biāo)出直接描寫夾竹桃的語句，圈出抓住能表達(dá)夾竹桃特點(diǎn)的詞語，你讀出了怎樣的夾竹桃，課本上做批注，寫下自己的感受。2、閱讀3段，想一想，這段的內(nèi)容與夾竹桃有什么關(guān)聯(lián)，能否刪去？（同學(xué)自學(xué)、老師巡察、指導(dǎo)）（二）集體匯報(bào)溝通。師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自學(xué)得非常認(rèn)真。下面我們按課文挨次來溝通我們的學(xué)習(xí)收獲。l品讀花色的奇異好玩1、紅色的花朵使我想到火猶如雪上有火，或火上有雪。你覺得夾竹桃的花色怎么樣？（板書：花色奇趣）2、師：是呀，火雪不容，但紅白花開，相映成趣。確實(shí)奇異好玩！3、我們通過朗讀把這幅奇異好玩的美景展現(xiàn)出來！l感悟花期的可貴韌性1、第一句：然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜靜地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。（生談體會(huì)：默默綻放，不張揚(yáng)，不起眼，從不與百花爭(zhēng)艷，接連開放。）同學(xué)們體會(huì)的很好，怎樣讀才能讀出我們的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們自己練讀，指名讀。指導(dǎo)朗讀后齊讀。（靜靜地一聲不響要讀得溫柔些，而又開出、又長(zhǎng)出要讀得重些。）2、第二句：在溫暖的春風(fēng)里，在嚴(yán)冬的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別旺盛的時(shí)分，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)分，無日不迎風(fēng)吐艷。（生談體會(huì)：生命力堅(jiān)強(qiáng)，一年三季充滿活力，花期長(zhǎng)。）無日不迎風(fēng)吐艷是什么意思？為什么不說每天都迎風(fēng)吐艷？試著自己讀讀這兩句話有什么不同。（雙重否認(rèn)，語氣更強(qiáng)化烈，更能表達(dá)夾竹桃可貴的韌性。）3、第三句：從春天始終到秋天，從迎春花始終到玉簪花和菊花，無不奉陪。從這句話里你又品出了什么？（生談體會(huì)：花期長(zhǎng)）無不奉陪無不是什么意思？無不奉陪呢？（又一次用了雙重否認(rèn)，強(qiáng)調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪，突出了花期之長(zhǎng)，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比，又一次表達(dá)了對(duì)夾竹桃韌性的贊美。）指讀，齊讀。出示：讓我們也來練一練。訓(xùn)練用無不和無不分別說個(gè)句子。小結(jié)過渡：夾竹桃的花期真長(zhǎng)呀，所以不禁感慨道齊讀本段最終一句。4、第四句：這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？5、說，夾竹桃的這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，顯得非?？少F。（板書：韌性可貴）院子里的花又是怎樣的花呢？生讀第三段。6、真美，讓我們一起賞識(shí)一下院子里的花。（出示：展現(xiàn)十四種花）7、小院的美景可用文中的哪些詞形容呢？（一百幾十個(gè)字，寫了十四種花，卻沒有一個(gè)字寫夾竹桃的。）8、課文題目是夾竹桃，卻把小院里的花寫得這么美，是不是離題了？（這樣寫，其實(shí)是將其他的花跟夾竹桃作比照，襯托夾竹桃的花期之長(zhǎng)。）9、細(xì)細(xì)品嘗，我們不得不佩服季老先生的獨(dú)具匠心：寫百花，只為一花。同學(xué)們，我們描寫一種事物，可以象第四段那樣直接描寫，也可以像第三段那樣進(jìn)行比照襯托描寫，從而突出事物的特點(diǎn)。10、季羨林是聞名的散文家，被譽(yù)為文學(xué)泰斗，他的散文質(zhì)樸而不失高雅，率真而不乏睿智。那么季羨林在這篇文章里只是在贊花嗎？出示季羨林語錄。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是以花自喻。l想象花影迷人的夢(mèng)想1、夾竹桃的妙處還有什么呢？（板書：引起夢(mèng)想）2、月光下，一團(tuán)模糊的花朵竟引起了這么多的夢(mèng)想。讓我們來讀一讀.（三）總結(jié)課文，升華感情。1、于是，愛上了夾竹桃，齊讀最終一段。2、至此，我們也明白了開頭所寫，齊讀第一自然段。3、這樣