高中物理教學(xué)工作總結(jié)

第頁(yè)高中物理教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

完成了

①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。

②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和技能的提高。

(三)測(cè)試狀況：

①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。

②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還主動(dòng)參與深圳市老師接著教化學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。

二、迎評(píng)工作

①仔細(xì)備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。

②主動(dòng)聽(tīng)從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、主要閱歷和體會(huì)

依據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我確定在一起先多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作學(xué)問(wèn)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問(wèn)實(shí)力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充溢樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的酷愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分打算。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好教化教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將接著發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)5

近年來(lái)，隨著教化體制改革的不斷深化，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查探討顯示，我國(guó)在中學(xué)物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國(guó)在探討中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以說(shuō)明大量的自然現(xiàn)象，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。但是，物理作為中學(xué)各門(mén)學(xué)科中最難的課程之一，其對(duì)學(xué)生的邏輯推理實(shí)力要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。因此，目前許多學(xué)生對(duì)物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為此，近幾年我國(guó)在新課程改革過(guò)程中提出將中學(xué)物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、邏輯思維實(shí)力以及實(shí)踐實(shí)力。目前我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開(kāi)放、注意學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將始終是教化工作者努力探究的重點(diǎn)。

一、新課程改革環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念落后

我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)許多老師仍舊堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)灌輸。而且在課堂中老師與學(xué)生缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

中學(xué)物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國(guó)許多中學(xué)物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開(kāi)展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，學(xué)生只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高學(xué)生物理的綜合素養(yǎng)。

3.教學(xué)方式落后

目前我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、學(xué)生在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國(guó)許多中學(xué)物理教學(xué)中都沒(méi)有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展中學(xué)物理教學(xué)的詳細(xì)方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確中學(xué)物理教學(xué)的宗旨：培育學(xué)生的邏輯實(shí)力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作實(shí)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中必需以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師須要引導(dǎo)學(xué)生深化思索問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

2.改善物理教學(xué)環(huán)境

我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)教化事業(yè)的支持力度，主動(dòng)完善中學(xué)物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。其次，中學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論學(xué)問(wèn)詳細(xì)化。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。

3.采納先進(jìn)教學(xué)方式

我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探討新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對(duì)中學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深化探究理論學(xué)問(wèn)。其次，增加師生之間的互動(dòng)，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步駕馭學(xué)生的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、駕馭新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)6

首先，學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則干脆導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，并為以后的接著學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，老師在講解“滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)滑動(dòng)的方向相反”時(shí)，假如對(duì)“相對(duì)”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就常常出現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的方向確定錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，老師往往注意自我一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思索的時(shí)間太少，學(xué)生的思維本領(lǐng)沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)的下降;還有一個(gè)就是要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。假如僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)本領(lǐng)的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的溝通，老師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)學(xué)問(wèn)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以老師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確相識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采納良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地視察，試驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程和

方法、情感看法與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握精確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，確定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義;若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在物理教學(xué)活動(dòng)起先之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。所以教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所實(shí)行的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)假如已經(jīng)非常明確，但詳細(xì)落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的學(xué)問(wèn)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡干脆導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

最終，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對(duì)一些學(xué)問(wèn)，老師不要自以為很簡(jiǎn)單，或者是滿以為自我講解的清楚到位，沒(méi)有隨時(shí)視察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)，但學(xué)生的認(rèn)知是須要一個(gè)過(guò)程，并不是立即就理解。譬如，當(dāng)時(shí)在講“力的正交分解”，筆者花了不到5分鐘的時(shí)間就“解決問(wèn)題”，但之后發(fā)覺(jué)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯(cuò)，自我還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，之后在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)總結(jié)里，我看到了不少學(xué)生說(shuō)老師在此“惜墨如金”，他們沒(méi)有真正的搞懂，此時(shí)自我才恍然醒悟。所以我們要隨時(shí)獲得學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，精確流暢地將學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，到達(dá)共識(shí)。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)7

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把學(xué)高為師，身正為范作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教化狀況的須要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參與了《初中理化試驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性探討》市級(jí)立項(xiàng)課題探討。

二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是：

1、突出基礎(chǔ)性。

中考題特殊注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并將基本學(xué)問(wèn)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析、解答。

2、注意考查學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生相識(shí)世界和理解世界的實(shí)力。

3、注意科學(xué)探究，注意過(guò)程與方法。

中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和發(fā)展，注意過(guò)程與方法。

4、注意考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的實(shí)力。

中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)8

驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)當(dāng)高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的是很多生疏的面孔，如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深化，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的簇新感正被漸漸繁難的物理學(xué)問(wèn)帶來(lái)的壓力所取代，很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個(gè)低谷。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及探討過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的，特殊是學(xué)生的思維實(shí)力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門(mén)較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，特殊是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)注意方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培育。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)探討教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟。

4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意實(shí)力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實(shí)力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特殊是雙差生讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛(ài)，三個(gè)班的物理成果有了較大的提高。可以說(shuō)有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一_班和_班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、確定工作目標(biāo)：

以實(shí)施新課程改革為目標(biāo)，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)閱歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，努力強(qiáng)化教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、充分重視課前打算

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

4、剛好的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問(wèn)題所在，以便剛好改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

5、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)弄懂，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題馬上幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和駕馭隨著相識(shí)實(shí)力的提高螺旋式上升。

6、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生密切無(wú)間，而是要去關(guān)切每一個(gè)學(xué)生特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況，注意學(xué)生實(shí)力培育

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。

我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。

9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的過(guò)程不再是老師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，老師以一個(gè)溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路動(dòng)身，不然時(shí)間有限，會(huì)奢侈掉大量的時(shí)間。

10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把試驗(yàn)演示的栩栩如生，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的主動(dòng)努力下，取得更好成果。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)10

高一物理教學(xué)工作總結(jié)

楊文輝

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)間消逝”，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月來(lái)所發(fā)生的事仍猶如昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是恒久得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

④擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)問(wèn)量，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的學(xué)問(wèn)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的.方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種狀況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起來(lái)講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固與提高。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于初中所形成的愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成摯友，能夠說(shuō)出學(xué)問(wèn)話來(lái)；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，并主動(dòng)找尋差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人不行能有一無(wú)所取，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)激勵(lì)，刺激他們學(xué)生的愛(ài)好與自信念。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。

當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸老師這一行業(yè)，對(duì)本行業(yè)一些事情并不嫻熟與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而簡(jiǎn)單造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)不夠等。

“學(xué)為人師，行為世范”，老師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教化的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年老師，我將以提中學(xué)華民族的素養(yǎng)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)11

高一很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意探討中學(xué)物理的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問(wèn)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。最終，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成果特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)，原本就有老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)老師教法的探討，更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為老師的教法和只重視教法探討，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授學(xué)問(wèn)技能的過(guò)程，而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谔接懤蠋熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要仔細(xì)探究學(xué)生的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，抓住其特點(diǎn)，在備學(xué)問(wèn)、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往實(shí)行不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲得各門(mén)學(xué)問(wèn)，主要通過(guò)老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于中學(xué)物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人探討了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要用心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺(jué)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽(tīng)講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。細(xì)致推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名中學(xué)物理老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合學(xué)問(wèn)教學(xué)有機(jī)地講解并描述：①中學(xué)物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。②中學(xué)物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。③中學(xué)物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。④自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。

(2)教學(xué)生跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問(wèn)題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們相識(shí)的客觀規(guī)律而綻開(kāi)的，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的綻開(kāi)而綻開(kāi)，這樣就會(huì)弄清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，在學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問(wèn)題實(shí)力。

學(xué)習(xí)中學(xué)物理，駕馭基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從老師的講解中，抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來(lái)的。②了解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣運(yùn)用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問(wèn)題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對(duì)它的理解。

三、在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法

物理老師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是特別必要的。在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探究解題方法和技巧。

(3)要給學(xué)生留思索題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭(zhēng)辯，促進(jìn)學(xué)生相識(shí)的深化。

(4)要指引學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有安排，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書(shū)和思索相結(jié)合，看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結(jié)合。

高一物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生實(shí)力與中學(xué)物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔(dān)當(dāng)了高一(2)(11)(12)的3個(gè)班級(jí)物理課，本著和各位老師探討和向大家學(xué)習(xí)的看法對(duì)上學(xué)期的物理教學(xué)作個(gè)小結(jié)歡迎大家指責(zé)指正。

本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，詳細(xì)做法如下：

高一2班的詳細(xì)做法：

1、針對(duì)高2班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班是文科班,物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2.在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生駕馭完整的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生物理思維實(shí)力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生駕馭物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系.

高一年11班的做法：

1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理實(shí)力的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽(tīng)課要求學(xué)生必需仔細(xì)聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。實(shí)力的培育是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過(guò)程特殊注意邏輯思維實(shí)力，空間想象實(shí)力，發(fā)散思維實(shí)力的培育。

高一12班的詳細(xì)做法

1、針對(duì)高一12班的詳細(xì)狀況，制定了一系列方案：對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

2、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

3、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意實(shí)力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實(shí)力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

4.平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的探討方法是：確定探討對(duì)象，對(duì)探討對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)探討物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。反復(fù)練習(xí)。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時(shí)分層教化方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性不高，成果有點(diǎn)滯后，平常學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教化水平得到一個(gè)大的提高。

最終用一句名言作為本文的結(jié)束

一個(gè)壞老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)覺(jué)真理。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）班物理教學(xué)工作，本學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動(dòng)參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

二、教化教學(xué)方面

1、在備課方面

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

（1）備教材。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防

措施。

（3）備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

并且堅(jiān)持每周參與集體備課，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多但對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生駕馭，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

3、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。

注意培育學(xué)生的實(shí)力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。

總之本學(xué)期本人順當(dāng)完成了中學(xué)物理教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，回顧過(guò)去，為取得的成果和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，真正地體會(huì)到“教與學(xué)的歡樂(lè)”。同時(shí)也看到自己工作的很多不足，總結(jié)過(guò)去，望眼明天，我將更好更努力的工作。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙勞碌碌中靜靜地過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，到處以身作則，勇于開(kāi)拓，主動(dòng)進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教化新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)切酷愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充溢愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教化教學(xué)方面

一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，實(shí)力相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)顯明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以上是我一年來(lái)的專業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會(huì)接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成果。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)14

高一物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多物理學(xué)的基本探討方法和思維方法要經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)初步構(gòu)成，僅有在高一階段駕馭了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好中學(xué)物理。從初中物理到中學(xué)物理最大的改變就是學(xué)問(wèn)要求的改變，初中物理是經(jīng)過(guò)現(xiàn)象相識(shí)規(guī)律，有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí)，以記憶為主，并且效果也不錯(cuò)，但中學(xué)物理則是經(jīng)過(guò)對(duì)規(guī)律的相識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、說(shuō)明一些自然現(xiàn)象，假如此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會(huì)導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解，必將成為中學(xué)物理學(xué)習(xí)的一大障礙，此刻應(yīng)當(dāng)培育分析理解的本領(lǐng)了。物理老師要對(duì)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析，引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、探討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，愛(ài)護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信念，老師必需仔細(xì)探討教材和學(xué)生，駕馭初，中學(xué)物理教學(xué)的梯度，把握住初，中學(xué)物理教學(xué)的連接，才能教好物理，使學(xué)生較順當(dāng)?shù)耐瓿芍袑W(xué)物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門(mén)科學(xué)，僅有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有些差，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一是嚴(yán)格作圖。老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且擅長(zhǎng)把一個(gè)物理問(wèn)題精確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)。從答卷情景看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)普遍不好，須要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自我的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)只顧完成任務(wù)，過(guò)分的依靠教材、參考資料或同學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，老師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。五是培育獨(dú)立思索的習(xí)慣與自學(xué)本領(lǐng)。

2、講清講透概念和規(guī)律，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育物理思維本領(lǐng)

培育本領(lǐng)是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。本領(lǐng)是在獲得和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程中逐步培育起來(lái)的。在連接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生駕馭物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念，規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)