部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案

部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案V:1.0精細整理，僅供參考部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案日期：20xx年X月《荷花》公開課教案一、教學目標1．能正確認讀挨挨擠擠、花瓣兒、蓮蓬等詞語，會寫蓬字。2．有感情地朗讀第2自然段，并背誦，積累優(yōu)美語言。3．理解課文內容，感受荷花的美麗，在品讀課文中，體會作者精彩的描寫。培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。二、教學準備1.荷塘景色的視頻。2.教師生字書寫的田字格。3.教師平板。4.學生上課的課文紙。5.學生課堂練習用紙。三、教學過程（一）美好畫面，情境揭題1.教師朗誦詩歌導入。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。自古以來，荷花就受到人們的喜愛（出示圖片）荷花也稱“蓮花”，還叫“水芙蓉”。許多名家大師也寫下了許多荷花的美文。（出示周敦頤、朱自清、季羨林寫荷花的語段）2.齊讀課題。（二）整體感知，讀準詞句1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2．生借助拼音認讀詞語（出示標有拼音的詞語）蓮蓬衣裳花瓣兒花骨朵兒破裂舞蹈飽脹挨挨擠擠翩翩起舞3.開火車讀。（師正音，重點指導輕聲、兒化音）4.生齊讀。（詞語去掉拼音）5.找出描寫荷花的段落，讀一讀，邊讀邊畫出自己覺得生動優(yōu)美的語句，并讀給同桌聽。（三）品讀語言，積累背誦1.學生交流自己喜歡的語句，品讀感悟荷花之美。（1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”①重點理解挨挨擠擠一詞的意思，（師貼挨挨擠擠的荷葉圖片）抓住荷葉綠、大、圓的特點，感知比喻的修辭手法把事物寫生動，寫出事物的特點。②（板書：葉：多、綠、圓）③生帶著感受讀句子。（2）“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的?！雹僮寣W生知道花還未開，想把自己的美迫不及待地展示出來。②積累含苞欲放這個四字詞。③男生讀句子，讀出這種迫不及待的心情。（3）“有的才展開兩三片花瓣兒?！雹俑惺堋安拧弊值囊馑?，荷花像一個害羞的小姑娘。②女生帶著體會讀句子。（4）“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。”①感受嫩黃色的小蓮蓬如同一個初生的嬰兒，那么嬌嫩、新鮮。②“全”字和上面的“才”字比較，用手做動作，感受花的自由、舒展、無拘無束。③全班齊讀句子體會。④出示蓮蓬圖片和“蓬”字的演變過程，感受漢字之美。⑤指導書寫“蓬”，平板拍照點評。（5）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！狈磸推肺?，理解“冒”字。①換詞。你們覺得這個“冒”字還可以換成別的什么字？生匯報自己換的詞。交流：為什么作者沒有用你們換的詞，而用“冒”②看一個荷花冒出來的小視頻，感受冒的過程。③理解冒出來的意思，感受荷花生長的迅速、爭先恐后和急切的、興高采烈的、激動的、歡天喜地的心情，指導朗讀。④展開想象說話：假如你也是這池塘中冒出來的一朵荷花，此時你想說什么做什么2.感受荷花三種不同姿態(tài)的美，并運用“有的……用的……有的”句式練習寫話。（1）生齊讀描寫荷花的語句。（2）生觀察一組菊花的圖片，仔細觀察菊花不同的形態(tài)、樣子，先在小組里相互說一說。（3）生交流，用“有的……用的……有的”句式練習說話，說出菊花的幾種不同樣子。3.總結寫法，感情朗讀并背誦（1）總結作者的寫法，抓特點，寫得有條理、有順序。先寫葉，抓住了葉子多、綠、大、圓的特點，再寫花，寫出花的不同樣子。（2）師配樂