珠心算的基礎(chǔ)知識教案

珠心算的基礎(chǔ)知識教案珠心算的基礎(chǔ)知識教案珠心算的基礎(chǔ)知識教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考珠心算的基礎(chǔ)知識教案日期：20xx年X月第1課時珠心算的基礎(chǔ)知識教案一、教學(xué)目標(biāo);幼兒通過操作活動，初步認(rèn)識算盤，了解算盤的歷史使小朋友們了解算盤各部分的名稱,知道算盤由框、梁、檔、珠組成。引導(dǎo)幼兒體驗撥珠的快樂，培養(yǎng)幼兒對珠算的興趣。活動重點：知道算盤各部分的名稱掌握撥珠的方法學(xué)會定位活動難點：熟悉算盤各部分名稱掌握撥珠的方法會定位以及認(rèn)識數(shù)位教學(xué)過程：一、猜謎語一座城，四面墻，一群珠寶寶里面藏。如用小手撥一撥，噼里啪啦連聲響。幼兒猜一猜之后，教師手拿算盤，告訴幼兒謎底：算盤。二、觀察算盤，了解算盤的結(jié)構(gòu)播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察算盤。出示大算盤，介紹算盤的框、梁、檔。集體玩游戲：看誰說的快。教師先用手指出框、梁、檔，要求幼兒迅速說出其名稱。說得快的幼兒獎勵一朵小紅花。再同桌的小朋友互相進(jìn)行。請幼兒給算珠起名，幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分上、下珠。師：梁上面的算珠還沒名字呢，請小朋友給住在梁上面的算珠起個名字吧！幼兒自由結(jié)合，商量討論給算珠起名。提問：梁上面的算珠叫什么（從幼兒起的名字中確定：上珠）梁下面的算珠叫什么（引導(dǎo)幼兒說出：下珠）你們想知道一顆上珠和一顆下珠各代表幾嗎？5、學(xué)讀算盤名稱歌。算盤名稱歌算盤四周叫做框，中間橫著一條梁。穿珠圓桿叫做檔，檔上串著上下珠。下珠一顆表示一，上珠一顆把五當(dāng)。三、游戲：擊鼓傳花——猜謎語全部幼兒圍坐成圓圈，鼓聲起，幼兒開始一個接一個傳花，鼓聲停，花傳到哪位小朋友手里，這位小朋友就站起來抽一張紙條，教師幫著讀出謎語，請這位小朋友猜一猜它是算盤中的什么名稱？猜不出的，請其他幼兒幫忙。紙條上的內(nèi)容：有個“小朋友”，它有四條邊，最愛幫助人，不讓珠亂跑。（框）有個“小朋友”，雖然只有它，本領(lǐng)卻很多，一個可頂五。（上珠）3、有個“小朋友”，它是一條線，橫在框里面，管住上下珠。（梁）4、有個“小朋友”，它有許多根，穿著小珠子，噼里啪啦響。（檔）5、有個“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面，常在檔上跑。（下珠）打算盤的姿勢和握筆的方法，握盤清盤的方法（帶過）四、使用算盤1.算盤靠近框時，表示算盤上沒有撥上數(shù)拇指：下珠上撥食指：上珠下?lián)苌吓c下在同檔撥，分與合兩指撥握盤撥珠歌雙手撥珠好處多，我的小手真靈活。左右拇指管上撥，左右食指管下?lián)堋！皺n”一般為9檔、11檔、13檔、梁上一顆珠子表示5，梁下一顆珠子表示1定位師：算盤的個位在哪里??？學(xué)生各種回答師：個位在哪里都可以，只要你標(biāo)記一個檔位是個位，其余的數(shù)位也就確定了※一般情況下，我們把最靠右邊的梁記作個位，依次往左推算，分別是個位，十位，百位，千位......定位歌打算盤，要定位。個十百千要學(xué)會。五升十進(jìn)要記牢，不會對位難算對。五、活動延伸1、給能力強的幼兒提供材料：蠟筆、橡皮泥。請幼兒用蠟筆畫出算盤，用橡皮泥捏出算盤的結(jié)構(gòu)。2、給能力弱的幼兒提供已經(jīng)畫好的算盤結(jié)構(gòu)圖和紅、黃、綠的長條。請幼兒自由選擇，用畫筆或粘“上、下珠”。“上、下珠”涂上紅色或粘上紅條紙，給“梁”涂上綠色或粘上綠色紙，“檔”涂上黃色或粘上黃色紙。六、總結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)會了什么（算盤各部分名稱，打算盤的姿勢，握筆歌，清盤的方法，算盤的定位，撥珠的方法）板書設(shè)計珠心算的基礎(chǔ)知識算盤的組成上珠上珠定位點