連除問(wèn)題教案

連除問(wèn)題教案連除問(wèn)題教案連除問(wèn)題教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考連除問(wèn)題教案日期：20xx年X月筆算乘法（連除問(wèn)題）教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用連乘的方法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：一次能運(yùn)3噸貨物。倉(cāng)庫(kù)有54噸貨物。用這輛卡車(chē)幾次能運(yùn)完？師：我們一起來(lái)回顧一下解決問(wèn)題的一般過(guò)程吧。我們是這樣解決問(wèn)題的:1、閱讀與理解2、分析與解答3、回顧與反思師：我們就按照這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程解決下面的問(wèn)題吧。解決問(wèn)題的第一步驟是、、、、、、二、探究新知師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（引出課題）你能按照解決問(wèn)題的一般步驟來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？

師：解決問(wèn)題的第一步驟是、、、、、、生：閱讀與理解：1、閱讀與理解：師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀一次題。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀，你知道了什么？要我們解決的問(wèn)題是什么？生：知道了要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組。問(wèn)題是“每組有多少人。師：怎樣分析與解答呢？題目中出現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)字。（3個(gè)數(shù)字）生：、、、、、、師：要解決問(wèn)題是“每組有多少人”。能一步求出來(lái)嗎？生：、、、、、、師：那需要先求什么，再求什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鶕?jù)自己的想法在課堂本列出算式，做完后可以互相說(shuō)一說(shuō)。叫解法不同的人板演。2、分析與解答方法一：1)先求平均每隊(duì)有多少人：60÷2=30（人）2)再求平均每組有多少人：30÷3＝10（人）列出綜合算式：60÷2÷3＝10（人）答：每組有10人。師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意思,這60÷2=30（人）表示什么意思？

生：表示把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)有30人。師：這30÷3＝10（人）表示什么意思？

生：表示把每隊(duì)30人平均分成3組，每組有10人。再次講解一遍:師：參加表演的60人平均分成2隊(duì)，也可以理解為、、、、、。生：也就是把60人平均分成2份用除法計(jì)算師：每隊(duì)平均分成3組。還可以怎樣理解？

生：也就是把30人平均分成3份用除法計(jì)算你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋子的孩子。方法二：師：還有其他方法嗎？生：也可以先求出要將60人一共分成多少組。先求一共分成幾個(gè)小組：3×2＝6（組）再求平均每組有多少人：60÷6＝10（人）列出綜合算式：60÷（3×2）＝10（人）答：每組有10人。師：這3×2＝6（組）表示什么意思？

生：60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。60人一共可以分成6組。師：這60÷6＝10（人）表示什么意思？

生：60人平均分成6個(gè)組，每組10人。師：你真聰明，會(huì)想到這種方法。師追問(wèn)為什么兩個(gè)算式單位不一樣？再整理：師：每隊(duì)平均分成3組，一共分成2隊(duì)，那么就是2個(gè)3所以3×2＝6（組）一共有6個(gè)組，再將60人平均分成6個(gè)組，所以60÷6＝10（人）師引導(dǎo)學(xué)生看著課件再閱讀講解一遍.3、回顧與反思:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把已經(jīng)計(jì)算出的結(jié)果作為已知條件，進(jìn)行逆運(yùn)算，如果最后算出的結(jié)果與題目的已知條件相同，說(shuō)明解答正確生1：每組10人，3組有3個(gè)10：10×3=30人每隊(duì)30人，2隊(duì)2個(gè)60。30×2=60人解答正確。師：通過(guò)列式，我們知道了、、、、、、生2：可以用不同的方法解答這個(gè)問(wèn)題。4、討論比較：說(shuō)一說(shuō)這題的兩種解題思路有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：不同點(diǎn)：先求的不一樣，第一種解法先求的是平均每隊(duì)有多少人，第二種解法先求一共多少組，所以第一步的解法也就不一樣。第一種解法第一步用除法，第二步也是除法，是連除。第二種解法第一步用乘法，第二步是用除法，是先除再乘。相同點(diǎn)：雖然列式不相同，但所求的問(wèn)題一樣，結(jié)果都是一樣的。都是求每組有多少人？都要兩步來(lái)計(jì)算，第二步都是用除法。

鞏固練習(xí)完成書(shū)本53頁(yè)做一做有一種杯子，6個(gè)杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個(gè)杯子可以裝多少箱?

閱讀與理解分析與解答回顧與反思方法一：（請(qǐng)學(xué)生展示答案）1）960個(gè)杯子可以裝多少盒960÷6＝160（盒）2）可以裝多少箱160÷8＝20（箱）列出綜合算式：960÷6÷8＝20（箱）答：960個(gè)杯子可以裝20箱。師：這960÷6＝160（盒）表示什么意思？

生：一共有960個(gè)杯子，6個(gè)杯子裝一盒，一共可以裝160盒。師：這160÷8＝20（箱）表示什么意思？

生：一共裝了160盒，8盒裝一箱?？梢匝b20箱。方法二：（老師引導(dǎo)說(shuō)出第二種答案）1）一箱共有多少個(gè)杯子：6×8＝48（個(gè)）2）960個(gè)杯子可以裝多少箱：960÷48＝20（箱）列出綜合算式：960÷（6×8）＝20（箱）答：960個(gè)杯子可以裝20箱。師：這是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們將在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)如何計(jì)算?；仡櫯c反思：一箱8盒,20箱:20×8=160盒；一盒6個(gè)杯子，160盒:160×6=960個(gè)解答正確。共9600千克，2輛車(chē)3次能運(yùn)完，平均每輛車(chē)每次運(yùn)多少千克？方法一：（1）先求一輛車(chē)要運(yùn)多少千克9600÷2＝4800（千克）（2）再求每次運(yùn)多少千克4800÷3＝1600（千克）列出綜合算式：9600÷2÷3＝1600（千克）答：平均每輛車(chē)每次運(yùn)1600千克。方法二：（1）先求一共要運(yùn)多少次2×3＝6（次）（2）再求每次運(yùn)多少千克9600÷6＝1600（千克）列出綜合算式：9600÷（2×3）＝1600（千克）答：平均每輛車(chē)每次運(yùn)1600千克?；仡櫯c反思：一輛車(chē)一次運(yùn)1600千克,3次:1600×3=4800千克一輛車(chē)3次運(yùn)4800千克。2輛:4800×2=9600千克解答正確。3、請(qǐng)你選擇正確的算式。一共折了216只紙鶴。布置教室需要2行紙鶴。每行要4串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴?A：216÷2÷4＝27（只）（）B：216÷2×4＝27（只）（）C：216÷（4×2）＝27（只）（）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了可以用不同的方法解答這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都能用多種方法解答，雖然解法不同，但目的卻是一樣的。所以在解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度去思考，選取相應(yīng)的信息、選用自己喜歡的、