《語文基礎(chǔ)知識 字形》教案

《語文基礎(chǔ)知識字形》教案《語文基礎(chǔ)知識字形》教案《語文基礎(chǔ)知識字形》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《語文基礎(chǔ)知識字形》教案日期：20xx年X月課程名稱語文課題名稱語言知識-字形課時(shí)3授課日期任課教師周冬梅目標(biāo)群體五年制成人高考班級教學(xué)環(huán)境理論課教室學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、掌握常見形近字、音近字、形近音近字、易混字。2、掌握自己常出錯(cuò)的，記不準(zhǔn)的字移地記憶。3、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。職業(yè)通用能力目標(biāo)：舉例說，近幾年考過的“綺麗”的“綺”.“擂臺”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的“匹”.“傾軋”的“軋”.“參與”的“與”.“結(jié)束”的“束”等等都是常用字?？汲Ｓ米值淖x音，而不考生冷的字的讀音。這是語文學(xué)科的性質(zhì)決定了的。語文是最重要的交際工具，重在應(yīng)用。生冷的字使用的頻率低，自然不能成為考試的選例。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、積極向課本學(xué)習(xí)漢字。要在對每一篇美文的誦讀與理解中識記字形，理解字義，不斷擴(kuò)大識字量。2、在課外閱讀中學(xué)習(xí)漢字。要在閱讀過程中，汲取課外讀物中豐富的知識營養(yǎng)，努力擴(kuò)大識字范圍，豐富文字倉庫。3、復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)。應(yīng)把國家語委和原國家教委聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字典》作為重要的復(fù)習(xí)資料。學(xué)習(xí)難點(diǎn)漢字?jǐn)?shù)量多，字形復(fù)雜，正確識記和運(yùn)用它，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。教法.學(xué)法講授法、討論法、案例法教學(xué)媒體教材、教參、教案教學(xué).學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，撰寫教案，準(zhǔn)備資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生：走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧靜的感情。

成都市技師學(xué)院理論課教案首頁成都市技師學(xué)院理論課教案副頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間新課導(dǎo)入整體把握強(qiáng)化復(fù)習(xí)事例與論點(diǎn)的關(guān)系模擬訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)拓展延伸字形專題辨析第1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握常見形近字、音近字、形近音近字、易混字。2、掌握自己常出錯(cuò)的，記不準(zhǔn)的字移地記憶。3、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：識記常用字字形，形聲字、易混字。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重積累。教學(xué)過程：一：考綱解讀（1）、內(nèi)容解讀：識記現(xiàn)代漢語常用漢字的字形?，F(xiàn)代漢字的字形指目前所通行的漢字的規(guī)范形式。正確識記漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字、不寫錯(cuò)別字等，是漢語運(yùn)用的基本功。漢字字形這一考點(diǎn)重現(xiàn)率仍為100%。（2）、能力解讀識記。漢字?jǐn)?shù)量多，字形復(fù)雜，正確識記和運(yùn)用它，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：1、積極向課本學(xué)習(xí)漢字。要在對每一篇美文的誦讀與理解中識記字形，理解字義，不斷擴(kuò)大識字量。2、在課外閱讀中學(xué)習(xí)漢字。要在閱讀過程中，汲取課外讀物中豐富的知識營養(yǎng)，努力擴(kuò)大識字范圍，豐富文字倉庫。3、復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)。應(yīng)把國家語委和原國家教委聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字典》作為重要的復(fù)習(xí)資料。4、堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字。要養(yǎng)成勤于查字典的習(xí)慣，不輕易放過，每一個(gè)搞不明白的漢字。5、在寫作中鞏固漢字的識記成果。要充分發(fā)掘潛力，把所學(xué)到的漢字應(yīng)用到寫作中去。二：命題規(guī)律看高考題，透析命題規(guī)律1、設(shè)題穩(wěn)定，以單選題出現(xiàn)。2、試題設(shè)問形式多為“有錯(cuò)別字的一組”或“沒有錯(cuò)別字的一組”。3、每個(gè)選項(xiàng)一般有四個(gè)常用詞語。（包括成語）4、考查的對象主要是常見字、常用字、易混字，特別是易混字，即因音近、形近或音義相近而容易混淆的常見、常見字。三：命題趨勢1、考查仍會(huì)延續(xù)單一性的特點(diǎn)。2、對字形的辨析涉及到易混字字形的各個(gè)方面，如因字形相近、音形義全相近而誤。3、在詞語、句子和語段中考查字形。四、突破方法盡管字形錯(cuò)誤的原因很多，情況多樣，但辨析、識記字形，我們還是有“法”可依的。1、據(jù)“義”記形字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍，需要意義相近的字“對號入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。如“融會(huì)貫通”不應(yīng)寫作“融匯貫通”。因?yàn)椤叭跁?huì)貫通”的詞義是“參合多方面道理進(jìn)行體會(huì)，從而得到全面透徹的領(lǐng)悟”，這里需要有“體會(huì)”，所以是“融會(huì)貫通”。再如“脈搏”有“血脈跳動(dòng)”之意義。再如“平心而論”，平心：心情平和，不動(dòng)感情；論：評論。平心靜氣地給予客觀評價(jià)。所以不是“憑”。2、據(jù)“義”推形漢字中有百分之八十的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞鏡或語境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別了字的正誤。比如說“嘔心瀝血”和“謳歌英雄”，兩個(gè)字可以根據(jù)意思判斷。還有“漚肥”也可以根據(jù)意思判斷。3、結(jié)構(gòu)推“形”有些詞語尤其是四字詞語，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對，或者相互比照，意義一致。這就可以通過其中一個(gè)字來推及另一個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。比如“紛至沓來”的“沓”和“紛”是相對應(yīng)的兩個(gè)字，“沓”是紛繁義，與對應(yīng)的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧的到來。所以“沓”不應(yīng)該寫錯(cuò)。還有“前倨后恭”的“倨”是態(tài)度傲慢，“恭”是態(tài)度謙恭，“前后”正好相對，明白了這一點(diǎn)，就不會(huì)寫錯(cuò)了啊。4、探源定“形”有些詞中的字是由當(dāng)初該詞形成時(shí)的特定的意義所決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準(zhǔn)確記住該詞。實(shí)際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝聚著濃郁的文化風(fēng)俗或附帶著生動(dòng)有趣的美麗故事，記憶該類詞時(shí)不妨把這些挖掘出來，那會(huì)充滿意趣的。比如“再接再厲”的“厲”通“礪”，磨刀石的意思。實(shí)際上該詞最早記錄了古代斗雞時(shí)為使自己的雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使它嘴尖銳，一下啄傷對方，制敵于死命。5、據(jù)“理”辨“形”有時(shí)候，生活常識也有助于正確書寫漢字。如“鳩占雀巢”，鳩的體形比雀大得多，所以，“雀巢”容不下鳩；喜鵲個(gè)大，巢也大，能容下鳩，所以，這個(gè)生活常識告訴我們，應(yīng)該是“鳩占鵲巢”，而不是“鳩占雀巢”?！拘〗Y(jié)應(yīng)試策略】常見字詞不離口探究語義多動(dòng)手體悟語境要用心博聞強(qiáng)識事事勤第2課時(shí)：五、特別提醒與識記現(xiàn)代漢語的字音一樣，這一考點(diǎn)也主要是靠平時(shí)的細(xì)心積累，不提倡投入太多精力集中復(fù)習(xí)或做題目，因?yàn)榇罅孔鲱}目或接觸錯(cuò)別字太頻繁，反而容易干擾頭腦中正確的字形記憶。備考過程中，可適當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別。注意糾正馬虎大意的認(rèn)讀書寫的毛病，重視漢字的正確書寫。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。2、重點(diǎn)掌握3500個(gè)常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄錯(cuò)的成語用字。3、集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫特點(diǎn)，幫助記憶漢字的字形。4、把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來理解和記憶。5、正確運(yùn)用排除法。排除法是解答選擇題最有效的方法之一。運(yùn)用已知的、確定的知識排除選項(xiàng)，可以跳過自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。當(dāng)然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途徑是有大量的知識儲備，能夠全面準(zhǔn)確地辨識常用漢字的字形。六、考題精析（見書本）1、下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是（河南陜西等）A.淤積綠菌場嬌健獨(dú)占鰲頭B.聯(lián)結(jié)摳字眼引申拾人牙惠C.融資殊不知傳誦委曲求全D.繁衍冠名權(quán)堅(jiān)韌磬竹難書答案：矯?。皇叭搜阑?；罄竹難書2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（安徽卷）A．隱秘黯然失色獨(dú)擋一面化干戈為玉帛B．涵養(yǎng)合盤托出惺惺相惜反其道而行之C．鼓噪出神入化難辭其咎不登大雅之堂D．膨漲抑揚(yáng)頓挫不絕如縷如墜五里霧中答案：C。難度不大，語料都是常見詞語，錯(cuò)別字多為“經(jīng)典”別字。A項(xiàng)“獨(dú)擋一面”中的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”，B項(xiàng)“合盤托出”中的“合”應(yīng)為“和”，D項(xiàng)“膨漲”中的“漲”應(yīng)為“脹”。3、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（天津卷）A.臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B.蔭庇頻律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C.磋商寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚肉D.協(xié)迫邂逅珠聯(lián)璧合老驥伏櫪，志在千里答案：A第3課時(shí)：4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是(四川卷)A、風(fēng)靡一時(shí)門可落雀痙攣部署B(yǎng)、推心置腹各行其是對奕九州C、出奇制勝一枕黃粱松弛朗頌D、一如既往真知灼見鍛練蟄伏答案：B（紅字為錯(cuò)別字，正確的分別為：羅誦煉）5、下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（重慶卷）A.蒼桑笑靨秣馬厲兵篷蓽生輝B.脈搏渙散耳濡目染汗流夾背C.喝彩熾熱哀聲嘆氣惱羞成怒D.副刊佇立青出于蘭察言觀色答案：A6、下列詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是(江西卷)A．籍貫籌劃家具百廢待新B．翔實(shí)瞭望暴燥斐然成章C．肖像贏弱修葺一愁莫展D．遷徙戳穿針砭如愿以嘗答案C。A．籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。籌劃：想辦法；定計(jì)劃；籌措家具：家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。百廢待新（興）：廢：被廢置的事情；待：等待；興：興辦。許多被擱置的事情等著要興辦。成語出處：王穎《海外赤子》：“百廢待興，一下子怎么能抓得過來。”B．翔實(shí)：詳細(xì)而確實(shí)。也作詳實(shí)。瞭望：登高望遠(yuǎn)；特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。暴燥（躁）：遇事急躁，容易發(fā)怒。斐然成章：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。成語出處：《論語·公冶長》：“吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以載之?！盋．肖像：以某一個(gè)人為主體的畫像或照片（多指沒有風(fēng)景風(fēng)景陪襯的大幅相片）。贏（羸）弱：瘦弱。修葺：修繕。一愁（籌）莫展：籌：籌劃、計(jì)謀；展：施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。成語出處：《宋史·蔡幼學(xué)傳》：“其極至于九重深拱而群臣盡廢，多士盈庭而一籌不吐?！盌．遷徙：遷移。戳穿：刺穿；說破；揭穿。針砭：砭是古代用來治病的石針，使用方法已經(jīng)失傳?！搬橅尽北扔靼l(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤，以求改正。如愿以嘗（償）：償：實(shí)現(xiàn)、滿足。按所希望的那樣得到滿足。指愿望實(shí)現(xiàn)。成語出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一百一回：“況且他家里人既然有心弄死他，等如愿以償之后，賊人心虛，怕人議論，豈有不盡力推在醫(yī)生身上之理？”7、下列句子中有錯(cuò)別字的一句是(湖南卷)A．寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經(jīng)歷了幾榮幾衰，曾經(jīng)的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。C．科學(xué)研究不能急功進(jìn)利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰。D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運(yùn)