四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課 吉祥紋祥｜冀美版

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

模

板1、教學(xué)內(nèi)容：《吉祥紋樣》教材分析：本課是設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)圖案藝術(shù)的美感，并理解這種美是自古以來的人們對(duì)生活審美的一種渴望。學(xué)生學(xué)會(huì)用剪紙語(yǔ)言，剪刻一件情節(jié)簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)的吉祥紋樣作品，初步感知剪紙的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的文化藝術(shù)的熱愛和對(duì)剪紙活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在課的知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用

3、學(xué)情分析（1）學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形式美的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)案藝術(shù)的美感（2）學(xué)生能認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是自古以來的人們對(duì)生活審美的一種渴望（3）學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇到的困難：運(yùn)用剪紙語(yǔ)言剪刻一件情節(jié)簡(jiǎn)單形象生動(dòng)的吉祥紋樣作品。4、教學(xué)目標(biāo)（1）1使學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙的基本技法制作剪紙作品；陽(yáng)刻要剪剪相連，陰刻要剪剪相斷。（2）過程與方法:

2吸取民間的影響體會(huì)吉祥紋樣的美感傳承剪紙的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛美術(shù)和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)紋樣的美感，學(xué)習(xí)剪紙的知識(shí)技能，理解和掌握剪紙的裝飾手法，做到造型單純、簡(jiǎn)潔，富有剪紙情趣。(2)教學(xué)難點(diǎn)：形象結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)正確把握紋樣的連接和完整性。6、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作

探究式7、媒體資源：多媒體計(jì)算機(jī)課件

8、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們回憶一下，春節(jié)你們家是怎樣裝飾房屋的？師；像福字、剪紙、窗花、刺繡這樣的帶有吉祥寓意的創(chuàng)作形式叫作吉祥紋樣板書：吉祥紋樣

生:春聯(lián)、福字、剪紙中國(guó)結(jié)、彩燈、十字繡、燈籠......

用學(xué)生自己曾經(jīng)參與的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。師(小結(jié)）：剪紙因?yàn)樗僮骱?jiǎn)單表現(xiàn)能力強(qiáng)而深受人們的喜愛。探究新知一、同學(xué)們回憶一下你還在什么時(shí)間什么地方看見過這樣的吉祥紋樣？

師（小結(jié)）.由此可見吉祥紋樣通常是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)幸福生活的向往和對(duì)良辰佳節(jié)的慶祝。

二、現(xiàn)在你能想起來吉祥紋樣上通常都有哪些圖案？

師（小結(jié)）：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，剪紙是一種裝飾藝術(shù)，雖然造型簡(jiǎn)潔單純卻有自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式。

師：我們通過幻燈片了解一下剪紙鏤空的美感及剪紙語(yǔ)言。

老師小結(jié)：剪紙的藝術(shù)情趣及生活情趣。觀察老師收集的剪紙作品。

師：你想設(shè)計(jì)一款自己的剪紙作品嗎？你想知道剪紙的制作步驟嗎？看微課視頻，詳細(xì)了解剪紙的步驟方法。師：小結(jié)剪紙制作步驟生認(rèn)真思考并回答：超市企業(yè)開業(yè)時(shí)、慶典的時(shí)候、婚禮上、花瓶、旗袍、奧運(yùn)會(huì)圖標(biāo)、電視劇里帝王將相的衣服上......

學(xué)生認(rèn)真思考回答；鳥、花、牡丹、古錢、龍鳳、祥云、梅花、福字喜字、蝙蝠、蓮花......

學(xué)生觀察看幻燈片通過幻燈片讓學(xué)生把抽象的剪紙語(yǔ)言形象化，把抽象的事物具體化，讓學(xué)生理解：吉祥紋樣不是按客觀事物的真實(shí)形象去表達(dá)作者的某種觀念，而是用某種觀念去看待和描述某種自然事物，是人們的臆想是精神的寫照。

說出包含的吉祥紋樣

仔細(xì)看錄像剪紙的過程及方法。學(xué)生依次總結(jié)出：板書

1、折

2、畫3、剪（刻）注意

陽(yáng)刻：把紋樣以外的空間刻去，（剪剪相連）

陰刻：把紋樣刻去，

（剪剪相斷）

4、4貼

回憶的過程就是感知剪紙深入民間的藝術(shù)形式。并把課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛和對(duì)剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段把難點(diǎn)簡(jiǎn)單化微課的制作讓學(xué)生觀察的更仔細(xì)。小結(jié)

一、

1、折

2、畫

3、剪（刻）注意

陽(yáng)刻：把紋樣以外的空間刻去，（剪剪相連）

陰刻：把紋樣刻去，

（剪剪相斷）

4、貼二、

用實(shí)物剪紙說明：出示剪紙作品，體會(huì)陰刻、陽(yáng)刻。

深入升華

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，設(shè)計(jì)并制作剪紙（小組合作）注意題材的選擇畫面的構(gòu)成色彩的追求。

小組討論研究實(shí)踐操作一學(xué)生說自己的作品,誰(shuí)能幫我指出不足根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，充分滿足不同層次學(xué)生的興趣和要求讓學(xué)生人人學(xué)有所得人人學(xué)有所長(zhǎng)。小結(jié)（要寫出此環(huán)節(jié)的特色和優(yōu)點(diǎn)，用不同顏色或字體寫出來）

作品展示師生共評(píng)，教師以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

1培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)評(píng)議能力2增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流在激勵(lì)中成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)；剪紙步驟；

1、折

2、畫