二年級上冊音樂教學計劃范文七篇

二年級上冊音樂教學計劃范文七篇二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇1

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

本學期我擔當的是二年級一至四班的音樂教學（照舊是原來的教學班級），對學生狀況已很是了解。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜愛音樂課，樂于上音樂課，嬉戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能開心把握音樂教學中所該把握的音樂根底學問，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，擅長直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要依據孩子的年齡特征，精于設計。讓他們從在律動嬉戲中輕松感受音樂的美。

低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應留意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體狀況不是很均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。依據年齡特點重點進展嬉戲、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。

2、注意技能的培育與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。學問的學習也開頭漸次消失，讓學生通過音樂的學習逐步把握音樂中的各類符號，從而整體提高學生的力量水平。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——歡快的冬令營；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。

本教材從教育理念上，強調了“以學生進展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，將“傾聽”、“演唱”、“學問與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，傾聽《森林水車》《夏天的陽光》，連續(xù)培育學生良好的傾聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。

其次課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕穬A聽《歡樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，傾聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生熟悉這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的歡樂心情。

第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》傾聽《公雞母雞》《我的小雞》表現音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》傾聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的喧鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。

三、教學重點難點

重點：1、學習唱歌的學問，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理學問，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參加和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進展辨別、仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培育藝術想象和制造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作力量。

五、教學內容和要求

1、培育正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好唱歌習慣，利用發(fā)聲練習把握正確的唱歌口型和方法，區(qū)分感知其音色。

2、結合本單元課題內容，啟發(fā)學生想象，參加音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。

3、熟悉局部打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確把握為歌曲進展伴奏。

4、能夠有肯定的模唱力量，能對音樂進展聽辨心情的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現力，使學生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使根底學問和根本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶力量。

七、教學進度

（略）

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇2

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》及期末測驗《嬉戲宮—歡樂的冬令營》。根本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個嬉戲宮，每課都有三個局部組成：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

二、教學目標

學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

力量目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

質量目標：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

四、教學方法措施

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、細心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、采納多元評價體系，開掘每個學生的優(yōu)點。

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。三個班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教學目標

（一）、學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

（二）、力量目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

（三）、情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

（四）、質量目標：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

四、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

五、改良教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預備。

4、仔細根據教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的時機。

5、依據學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期預備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：

示范：教師示范、學生仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇4

一、教材分析

二年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日歡樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習供應活動與展現的平臺。貼近學生生活，表達經典性、時代性和開放性。

二、教學重、難點

1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。

2、發(fā)覺身邊的音樂元素。

3、培育學生正確的唱歌方式

三、教學目標

1、主動參加音樂活動，在活動中體會友情帶來的歡樂。

2、在“歌表演”活動中，依據所學的.音樂內容，用自己的音樂方式開展制造活動；

3、了解有關音樂的根本學問，增加對外國藝術的喜愛之情。

四、主要教學措施

1、仔細備課，做好課前預備、復查工作，備課時留意與新課標相結合，并留意備學生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇5

一、指導思想：

把課程改革作為教學討論的中心工作，以新課程理念指導小學音樂教學工作實踐。明確學校藝術教育是全面實施素養(yǎng)教育的重要內容。立足“面對學生”的教育理念，以深化教育教學改革為核心，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高音樂教育質量。

二、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》及期末測驗《嬉戲宮—歡樂的冬令營》。根本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個嬉戲宮，每課都有三個局部組成：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

三、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇6

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反響。

（2）體驗音樂心情的一樣與不同

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

（1）傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1、演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反響。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學措施：

1、努力培育學生主動學習音樂、感受音樂的樂趣。抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們

2、扎實的訓練和穩(wěn)固學生的音樂學問（樂理學問等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培育學生的興趣，提高學生的音樂表現力

4、充分落實每課的重點，教師要留意引導，盡量讓學生更好的把握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5、教學遵循由淺入深、循序漸進的原則。精確把握教學目標，并按實際狀況進展適當的調整

二年級上冊音樂教學規(guī)劃篇7

一、學情分析

本學期我擔當二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪，有較強的求知欲望，對音樂學問有初步地了解和熟悉，仿照力量較強，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強。大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反響。

（2）樂曲心情的一樣與不同

3.音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1.演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反響。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2.即興制造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3.