第一單元課題3走進化學實驗室說課doc

第一單元課題3走進化學實驗室授課【授課內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)第1頁/總合25頁經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實第2頁/總合25頁驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)。【授課內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。第3頁/總合25頁【學情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)。【授課目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)摗⒒顒优c研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作第4頁/總合25頁——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)?！臼谡n內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化第5頁/總合25頁學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)第6頁/總合25頁展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放第7頁/總合25頁置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)?！臼谡n內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導第8頁/總合25頁學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)。【授課目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)摗⒒顒优c研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的第9頁/總合25頁重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)。【授課內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和第10頁/總合25頁沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”第11頁/總合25頁中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、第12頁/總合25頁學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)。【授課內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥第13頁/總合25頁品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認第14頁/總合25頁識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)。【授課內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興第15頁/總合25頁趣。【學情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察第16頁/總合25頁儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)?！臼谡n內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的第17頁/總合25頁一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過第18頁/總合25頁有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采第19頁/總合25頁用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)?！臼谡n內(nèi)容解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學，學生在參加了課題2中的兩個研究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親自體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是吻合學生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常有儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)爾后引導學生進行藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結(jié)合詳盡實驗和“活動與研究”等，引導學生在實驗和研究過程中，認識加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣?！緦W情解析】我所教的兩個班級學生學習基礎(chǔ)、習慣有較大的差異，但有一點倒是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不但樂于觀察實驗更愿意親自著手來做。由于第20頁/總合25頁學生們學習的熱情都很高，因此課堂授課上應(yīng)該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習確定基礎(chǔ)?！臼谡n目的】知識與技術(shù)：(1)知道化學實驗是進行科學研究的重要手段，慎重的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的重點。(2)掌握常有儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、沖洗儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)經(jīng)過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲守信息。(2)經(jīng)過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣。感神態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和研究欲、發(fā)展學習化學的興趣。(2)經(jīng)過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思慮、慎重求實、勇于實踐的科學精神?！驹O(shè)計思路】依照新課程授課理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中漸漸形成平生學習的意識和能力。本課題是初中科學研究和化學實驗的啟迪，它對發(fā)展學生的科學涵養(yǎng)擁有不可以取代的重要作用。因此，在參觀實驗室、談?wù)?、活動與研究中必定給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——鑒別儀器，說出名稱——認識用途——著手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的授課策略是：三維目標有效整合是經(jīng)過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活知識鋪墊，引導全體學生參加課堂的“活動與研究”，在著手中第21頁/總合25頁動腦，提出問題，解析商議，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和牢固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；打破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生計必定遵紀守紀等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，經(jīng)過做家庭小實驗牢固基本操作，并要修業(yè)生能清楚的認識基本操作是科學研究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學研究的保障。本課題共分兩課時完成，第一課時，依照學校的詳盡情況，采用開放式實物授課法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標簽，爾后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減稀有些學生對實驗的害怕感。第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和沖洗儀器等基本操作技術(shù)?！臼谡n內(nèi)容解析】化學是以實驗為