某小學(xué)教務(wù)工作計劃

新戶小學(xué)教教務(wù)工作作計劃本學(xué)期教務(wù)務(wù)處以學(xué)學(xué)校工作作為依據(jù)據(jù)，遵循循求實、求求新、求求深、求求效的工工作思路路，以科科學(xué)發(fā)展展、和諧諧發(fā)展、高高效發(fā)展展為主旋旋律，以以課程改改革專題題研究形形成特色色為研究究核心，進進一步規(guī)規(guī)范教務(wù)務(wù)管理和和教學(xué)工工作，促促進教科科研工作作的改革革與創(chuàng)新新。加強強教師專專業(yè)素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)，提提升教師師教育教教學(xué)、教教育科研研水平。切切實體現(xiàn)現(xiàn)以學(xué)生生發(fā)展為為本的教教育理念念，全面面提高學(xué)學(xué)生的素素質(zhì)。保保證學(xué)校校教育教教學(xué)工作作穩(wěn)步有有序創(chuàng)造造性地開開展，為為我校內(nèi)內(nèi)涵發(fā)展展提供保保障。

二、工作目目標1、以“和和諧發(fā)展展”為立足足點，以以制度為為保障，繼繼續(xù)科學(xué)學(xué)規(guī)范教教學(xué)常規(guī)規(guī)管理，在在確保我我校教學(xué)學(xué)工作正正常有序序開展的的前提下下，力爭爭在教學(xué)學(xué)管理上上出成績績。2、進一步步加強教教科研流流程管理理力度，拓拓寬教學(xué)學(xué)管理的的空間，提提高管理理效能，確確保教科科研工作作能再上上一個新新臺階。以以“同課異異構(gòu)”焊接式式的校本本教研為為載體，落落實校本本教研，促促進全體體教師的的共同成成長。3、以師生生為本，塑塑造教師師集體優(yōu)優(yōu)良教風(fēng)風(fēng)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生群群體優(yōu)良良學(xué)風(fēng)。4、繼續(xù)推推行“自我反反思、同同伴互助助、專業(yè)業(yè)引領(lǐng)”的校本本培訓(xùn)體體系，建建立以“理論學(xué)學(xué)習(xí)、集集體備課課、反思思交流”等活動動為基本本形式的的校本教教研制度度，加強強教研組組、備課課組建設(shè)設(shè)，提升升教師教教育教學(xué)學(xué)研究水水平。三、工作措措施(一)、加加強理論論學(xué)習(xí)，提提高教師師專業(yè)素素養(yǎng)。1、加強學(xué)學(xué)習(xí)，促促進教育育觀念進進一步更更新。加加強教師師自學(xué)和和集中學(xué)學(xué)習(xí)的力力度，教教師要通通過學(xué)習(xí)習(xí)，充分分認識基基礎(chǔ)教育育改革的的重要性性和艱巨巨性；通通過學(xué)習(xí)習(xí)，更新新觀念，將將先進的的教育教教學(xué)理念念轉(zhuǎn)化為為科學(xué)可可行的教教育教學(xué)學(xué)行為。2、搞好培培訓(xùn)，促促進教師師的進一一步成長長。繼續(xù)續(xù)重視對對科研骨骨干和廣廣大教師師的教科科研培訓(xùn)訓(xùn)工作，培培訓(xùn)工作作力求注注重對象象的層次次性，內(nèi)內(nèi)容的針針對性，方方法的靈靈活性、手手段的多多樣性、效效果的實實在性。同同時以我我校名優(yōu)優(yōu)教師示示范課、學(xué)學(xué)科帶頭頭人公開開課活動動為契機機，抓好好骨干教教師的教教學(xué)研究究，形成成研究過過程群體體參與的的良好氛氛圍，從從說課、上上課、評評課、專專題輔導(dǎo)導(dǎo)全方位位開展培培訓(xùn)活動動。本學(xué)學(xué)期，將將對全體體教師隔隔周進行行現(xiàn)代信信息技術(shù)術(shù)教育培培訓(xùn)，強強化信息息技術(shù)對對教師專專業(yè)發(fā)展展的引領(lǐng)領(lǐng)作用，進進一步濃濃郁學(xué)校校的學(xué)習(xí)習(xí)氛圍，建建構(gòu)學(xué)習(xí)習(xí)型校園園。3、在教師師中繼續(xù)續(xù)實施“五個一一”工程。

(二)、創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)學(xué)管理，實實施“和諧教教學(xué)”?！昂椭C”是是社會發(fā)發(fā)展到一一定階段段的必然然追求，教教學(xué)工作作發(fā)展到到一定階階段，也也必然伴伴隨著一一些矛盾盾、問題題的出現(xiàn)現(xiàn)，我們們要立足足辦人民民滿意的的學(xué)校，做做家長放放心的老老師，做做學(xué)生喜喜歡的老老師，協(xié)協(xié)調(diào)解決決當前教教學(xué)工作作中的困困惑、矛矛盾、問問題，站站在科學(xué)學(xué)發(fā)展、持持續(xù)發(fā)展展、和諧諧發(fā)展的的高度，提提升教學(xué)學(xué)內(nèi)涵品品質(zhì)。1、加強教教學(xué)常規(guī)規(guī)管理，規(guī)規(guī)范教學(xué)學(xué)秩序。課課程改革革對課程程設(shè)置的的適度調(diào)調(diào)整充分分體現(xiàn)了了促進學(xué)學(xué)生整體體性發(fā)展展的理念念，教務(wù)務(wù)處要教教師必須須嚴格執(zhí)執(zhí)行課程程計劃，依依法按課課表上好好每一堂堂課，不不隨意調(diào)調(diào)代課務(wù)務(wù)。教務(wù)務(wù)處將通通過學(xué)生生訪談、隨隨機抽查查等方式式了解執(zhí)執(zhí)行課程程計劃狀狀況。同同時加大大對教師師執(zhí)行教教學(xué)常規(guī)規(guī)的檢查查，嚴格格教師的的備課、上上課、輔輔導(dǎo)、作作業(yè)布置置與批改改、教學(xué)學(xué)質(zhì)量檢檢測和評評價等各各個教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)的的規(guī)范化化管理。并并開好教教務(wù)處例例會，使使例會成成為指導(dǎo)導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)、研討討、交流流的平臺臺。2、一絲不不茍，優(yōu)優(yōu)化備課課設(shè)計。學(xué)學(xué)期初，教教務(wù)處要要求教師師樹立正正確的備備課價值值觀，強強化備課課質(zhì)量觀觀念。繼繼續(xù)推行行個人初初備、集集體備課課、二次次備課和和教材批批注相結(jié)結(jié)合的備備課體系系，大力力提倡有有研究性性、思想想性、獨獨創(chuàng)性的的備課。提提倡年級級組集體體備課與與個性教教案相結(jié)結(jié)合，進進一步提提高備課課的質(zhì)量量。要求求教師嚴嚴格執(zhí)行行集體備備課活動動的流程程，廣泛泛收集信信息，廣廣泛交流流，扎實實研討典典型課例例。3、立足課課堂，探探索教學(xué)學(xué)改革，提提高課堂堂教學(xué)實實效。課課堂教學(xué)學(xué)是素質(zhì)質(zhì)教育的的主陣地地，也是是落實新新課標的的主渠道道。教務(wù)務(wù)處提倡倡教師要要立足課課堂深入入研究，要要重視三三維目標標兼顧，要要講究效效率意識識，要強強化創(chuàng)新新意識；；要努力力實現(xiàn)課課堂教學(xué)學(xué)模式“多樣化化”、課堂堂教學(xué)方方法“個性化化”、課堂堂教學(xué)手手段“現(xiàn)代化化”、課堂堂教學(xué)行行為“規(guī)范化化”。4、改革作作業(yè)的布布置與批批改。各各學(xué)科要要根據(jù)本本學(xué)科特特點開展展分層布布置作業(yè)業(yè)的研究究，充分分調(diào)動各各個層面面學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積積極性，尊尊重學(xué)生生差異，使使不同層層面學(xué)生生都能得得到新的的發(fā)展。遵遵循基礎(chǔ)礎(chǔ)與適度度拓展并并重的原原則精選選作業(yè)，增增強作業(yè)業(yè)的實踐踐性與開開放性，培培養(yǎng)學(xué)生生創(chuàng)新精精神與實實踐能力力。5、輕負、高高質(zhì)，使使教學(xué)更更有效?！百|(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期將進一步研究減輕負擔(dān)提高質(zhì)量的策略和方法，要注重質(zhì)量過程管理，向原生態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向教學(xué)責(zé)任要質(zhì)量。首先加強質(zhì)量分析，強化教學(xué)責(zé)任。對期中調(diào)研作個體、群體的分析，人人做好一份高質(zhì)量的質(zhì)量分析。再次向常態(tài)工作要質(zhì)量，迎接各級質(zhì)量調(diào)研。同時，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要以抓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范為突破口，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。6、常規(guī)檢檢查不松松懈。教教務(wù)處要要加強管管理，注注重常規(guī)規(guī)檢查與與指導(dǎo)，深深入教室室、課堂堂，把握握常規(guī)現(xiàn)現(xiàn)狀，促促進常規(guī)規(guī)到位。本本學(xué)期教教務(wù)處將將繼續(xù)對對教師的的教案、學(xué)學(xué)習(xí)筆記記、學(xué)生生作業(yè)以以及學(xué)習(xí)習(xí)情況作作定期和和不定期期檢查（期期中、期期末兩次次定期），平平時時間間教務(wù)處處進行隨隨時隨地地的檢查查或抽查查，對好好的做法法給予肯肯定、表表揚并加加以推廣廣，對存存在的問問題給予予指導(dǎo)并并幫其糾糾正，盡盡快規(guī)范范。

(三)、重重視研究究，促進進教科研研能力的的提高。為了使教學(xué)學(xué)研究向向更高層層面發(fā)展展，使教教師群體體能向研研究型教教師發(fā)展展，本學(xué)學(xué)期我們們要致力力于各學(xué)學(xué)段學(xué)科科特色的的攻克，以以原生態(tài)態(tài)課堂教教學(xué)中出出現(xiàn)的問問題為研研究重點點，形成成良好的的研究氛氛圍。數(shù)數(shù)學(xué)側(cè)重重教學(xué)情情境開放放的實驗驗，進行行“探究式式”教學(xué)研研究。語語文低年年級側(cè)重重拼音、字字識、說說話、寫寫話教學(xué)學(xué)。中高高年級側(cè)側(cè)重閱讀讀教學(xué)研研究。同同時作好好資料的的收集和和階段小小結(jié)、匯匯報工作作，使我我校教科科研工作作再創(chuàng)新新的業(yè)績績。1、加強對對教研組組管理，保保證教研研活動的的順利進進行。本學(xué)期繼續(xù)續(xù)以“新課程程，新標標準，新新理念，新新行為”這一宗宗旨開展展各種形形式的教教學(xué)研究究活動。教教研活動動分兩塊塊進行：：一是教教務(wù)處安安排公開開教學(xué)活活動，二二是備課課組組織織一課“同課異異構(gòu)”的焊接接式校本本教研”活動。各各教研組組以專題題研討活活動為主主要形式式，嚴格格按照專專題教研研活動模模式走好好走實每每一次專專題探討討活動，并并作好各各種過程程研究資資料的收收集和總總結(jié)提升升工作，確確保所定定專題的的實效性性。同時時組織好好其他形形式的教教研組活活動。2、以“同同課異構(gòu)構(gòu)”教學(xué)活活動為載載體，落落實學(xué)校校教科研研工作。3、以專題題教研活活動為主主陣地，規(guī)范活動，提高教科研質(zhì)量。本學(xué)期以“提高課課堂教學(xué)學(xué)效率”為重點點，把研研究與日日常教學(xué)學(xué)緊密結(jié)結(jié)合起來來，開展展有實效效、多形形式的校校本教科科研活動動，實現(xiàn)現(xiàn)教研活活動為教教學(xué)服務(wù)務(wù)的目的的，努力力提高我我校的教教學(xué)質(zhì)量量。教務(wù)務(wù)處要求求各教研研組在組組長的主主持下，遵遵循“確定專專題（問問題的產(chǎn)產(chǎn)生）———專題題學(xué)習(xí)資資料搜集集培訓(xùn)（理理論支撐撐）———課例展展示（實實踐驗證證）———課例研研討（研研究反思思）———教學(xué)成成果（學(xué)學(xué)生作品品、論文文、案例例、教學(xué)學(xué)設(shè)計等等）———總結(jié)提提升（理理論與實實踐的有有機結(jié)合合，達成成共識）”的程序進行規(guī)范的專題教研活動，提高教師的專業(yè)研究能力，提高學(xué)校教研活動質(zhì)量。4、做好課課題過程程研究、驗驗證、結(jié)結(jié)題工作作，豐厚厚學(xué)校教教科研積積淀。本學(xué)期，學(xué)學(xué)期初確確定，課課堂教學(xué)學(xué)為主陣陣地，實實施規(guī)范范化研究究，開展展豐富的的專題研研究活動動，不斷斷積累經(jīng)經(jīng)驗成果果，形成成過程研研究的資資料集。期期末把研研究案例例、課堂堂教學(xué)實實例、總總結(jié)與反反思等匯匯編成集集。5、建立“小學(xué)名名教師成成長檔案案”，促進名名師和骨骨干教師師的成長長本學(xué)期將建建立語、數(shù)數(shù)兩個名名師成員員業(yè)績考考核方案案，滿足足名師的的特殊