《小松鼠進行曲》教案

第第頁《小松鼠進行曲》教案

《小松鼠進行曲》教案1

活動目標：

1、嘗試仔細傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。

2、愿意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。

活動重點：

傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。

活動難點：

身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律。

活動預備：

前期閱歷〔了解一些小松鼠的生活習性〕

材料投放(音樂、頭飾、flash、ppt場地布置)

活動過程：

一、幼兒以角色的身份參加活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，初步感受樂曲。

幼兒聽著《小松鼠進行曲》跟老師踏步走進教室，圍成圓圈坐好。

2、師：松鼠寶寶們，今日媽媽帶你們一起去松鼠弟弟家作客好嗎？

二、通過音樂觀賞，鼓舞幼兒大膽地表達自己的想象、情感、思想。

師：看看這是誰呀？我們來跟松鼠弟弟打個招呼吧。

觀賞音樂第一遍，幼兒感受音樂固定拍，嘗試大膽表現(xiàn)。

觀賞音樂第二遍，幼兒再次感受音樂，大膽創(chuàng)編。

老師小結：我們預備了那么多好看的節(jié)目，現(xiàn)在要去松鼠弟弟家，表演給他們看好嗎？

三、鼓舞幼兒自由地、大膽地表達表現(xiàn)，即興的創(chuàng)作與游戲

1、師：珍寶，現(xiàn)在我們要去松鼠弟弟家里作客了，商量商量我們要怎么走呢？幼兒結伴商量，老師巡回指導。

2、師：珍寶預備好了嗎？我們出發(fā)咯！

3、幼跟著音樂固定拍，在設置的場景，即興的.創(chuàng)作與游戲。

4、松鼠弟弟家到了，看，給我們預備了那么多好吃的，我們也有點餓了，那珍寶們和松鼠弟弟一起吃好吃的東西吧，吃完了，還要跳舞給它們看呢，不過珍寶，我們不要忘卻還有一件事哦?！埠屠蠋煷蛘泻?，出場〕。

《小松鼠進行曲》教案2

活動目標：

1．能依據(jù)樂曲進行韻律活動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

2．感應八拍樂句，初步培育幼兒的音樂感知技能。

活動預備：

音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數(shù)字，場地布置等。

設計思路：

小班幼兒年齡小，好動，喜愛參與集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)愛好。

師：“小伙伴們，今日老師帶你們去小樹林里做游戲。好嗎？”

〔老師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參加〕

二、提出要求，學好本事。

1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們肯定要跟著老師學本事?！?/p>

2．律動游戲

前奏與間奏：要求幼兒預備出發(fā)。〔可以引導幼兒做一些出發(fā)前的預備活動〕

A段:老師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。

三、采集野果，肢體感應。

老師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

四、神奇小屋，查找松鼠。

1．語言節(jié)拍

師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

2．節(jié)拍小屋〔16宮格〕

以變魔術的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字

五、快樂歡樂，收獲喜悅。

踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

反思分析：

律動游戲是小伙伴們喜歡的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中常常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感愛好的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探究為主，開展積極的師幼互動氛圍。

首先，活動開始我為孩子們營造開心有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的歡樂；之后，采納一系列的相關游戲為活動目標服務。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜愛參與、情愿參與，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節(jié)拍。

整體的活動效果完成基本良好！

《小松鼠進行曲》教案3

活動目標

1、樂于參加音樂游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備

1、圖片《小松鼠的秋天學校》

2、軟墊布球

3、音樂：小松鼠進行曲

活動過程

1、故事引導

師：今日老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐?。看看看圖片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師預備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)覺松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去觀賞秋天漂亮的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！

2、感應固定拍

〔1〕預備與出發(fā)

師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？〔洗頭、洗臉、刷牙〕

我們一起隨音樂來

間奏與前奏：拍膝。

A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

〔2〕行進步伐與路徑

3、勇猛者的道路

間奏與前奏：拍膝

A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

4、延伸活動

師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束

反思：

活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發(fā)幼兒的愛好，著重師生互動，孩子表現(xiàn)的愛好深厚。

整個活動，我很著重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的制造技能，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的愛好攏進來，只是在進行的時候，我應當向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲